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高中词汇知识对二语阅读理解能力的影响

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摘要摘要：词汇教学直接影响着二语阅读教学的效果和质量。当前高中英语词汇教学往往只注重词汇量的累积，而忽视词汇深度和词块的教学。本文从词汇的三个维度讨论其对二语阅读教学的促进作用,并就具体的题型论证相应的词汇教学对高中英语阅读教学的促进作用。

DOI 7j6wwkwn40/5190718

作者何娜

机构地区镇江心湖高级中学，江苏镇江，212000

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词词汇广度词汇深度词块二语阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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