简介：关于小学作文教学的评价，主要目的是激发学生写作的兴趣，让学生在写作的过程中体会到语文独特的魅力，所以教师在评价时应面向全体学生，注意学生之间的写作差异，提高写作信心，激发写作动力，让学生的写作能力有显著提升。

简介：作文评价应遵循学生的身心发展规律,采取切实有效的评价策略,小心呵护学生的写作热情,真心诚意地提高学生的写作水平,促进学生健康和谐发展。其意义不单是给学生的作文评价以更为正确而科学的方法,而且也给语文教师＂松绑＂。,

简介：自1990年代以来．语文教学中作文评价方式吸收美国心理学家布鲁姆的教育评价学说．倡导形成性作文评价：教师既要写出带有辅导性的积极评语，又要给定分数对学生做客观和适量的刺激与强化。国外的作文评价很早就有西方心理学和教育学的背景．非常重视学生的内在需要．强调作文是学生表达内心思想感情的重要方式。学生年龄不同．表现出来的个性心理特征也会不同．

简介：摘要作文教学要构建教师评价，学生互评，学生自评，家长评价相结合的多元主体评价体系，要运用多元化评价方式，激发学生的写作兴趣。

简介：摘要只有把“以人的发展为本”的理念真正融入到作文评价中，才能促进作文改革绚丽多彩。本文对优化作文评价做了阐述。

简介：摘要作为小学语文教师，在批改作文时，如果能运用赏识评价，寻找亮点，圈画批注，关注佳作，精妙点评，不足之处给予委婉建议，就能让学生愉悦地修改自己的习作，写出令人满意的作文来。习作评价中，教师如能做到形式灵活多样，寻找其中的亮点，做到分类展示，不拘一格，就能有效调动学生写作的积极性。

简介：摘要为了更好地调动学生写作的积极性，从不同的视角给予他们不一样的评价反馈，我们要不断创新作文的评价方式与机制。比如我们可以将学生自改、互改，家长参与和老师精改相结合，这也是课程标准的要求。

简介：[摘 要] 在小学语文的习作中，评价作为整个习作的重要环节，不仅可以检查习作教学的效果，亦可以作为引导学生提升作文水平的工具。一个好的作文评价不仅可以最大程度的激发学生习作的兴趣，同时可以培养学生语文综合素养，改革作文评价方式势在必行。

简介：【摘要】听、说、读、写既是语言习得的必然过程，也是语文教学的关键目标。由于写作能够充分调动学生的语言储备，考验着学生的语言组织能力与逻辑思维能力，因而写作也常被学生视为语文的难点。但如何给予学生精心写就的文章合理、全面的评价对于教师而言，亦不是件易事。本文基于中学语文教学中写作评价现状，探究如何调整优化作文评价方式，希望每一位教师都可以通过多元化的有效评价激发学生的写作热情，让写作不再成为学生的负担。

简介：培养高专学生的写作素质是素质教育的要求之一。而评价体系在培养学生写作素质中所发挥的作用不容忽视。评价体系建构包括：教师采取积极评价方法，激励学生，培养学生写作的自信心，激发学生写作兴趣，用鼓励性评价引导学生以提高学生思想素质；在写作教学中采取以学生为主体的自主评价方法，提高学生文化科学素质和写作能力。另外，以社会为舞台的群体评价，也在提高学生的写作素质方面发挥重要作用。

简介：

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简介：摘要新《语文课程标准》对小学语文教学提出了新的要求。对于小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。作文教学应该采取多元性指导。

简介：摘要： 要面对学生不在乎作文评价的现象，语文教师要拿起评价的武器，合理、适度、多元化的对学生作文进行评价， 让评价激发学生写作兴趣， 促进学生写作能力的提高 。

简介：摘要：在小学语文作文教学中，作文评价机制关系到了学生对于作文的修改以及作文水平的提升，意义非常重大，但当前的小学语文作文评价因为得不到重视而长期固守传统，现状亟需得到改善。基于此，笔者在本文中首先以重视小学语文作文有效评价的重要意义为切入点进行研究，接着又对当前小学语文作文评价中存在的问题进行了分析，最后，笔者积极为探索小学语文作文有效评价的具体策略而出谋划策，并就此提出了自己的建议。

简介：摘要根据新课程标准，反思当前的英语写作教学，我开始了对小学英语写作训练的初步探索，我通过积累，交际，写作，评价“四步法”教学，引导学生积累丰富规范的写作材料，通过学生间的交流和训练各种题材的写作放开学生的言语思维，借助评价让写作真正成为学生内心的一种动力。一个学期的实践下来，初有成效。下面我谈谈自己的具体做法。

简介：摘要：小学语文教师当中最不可缺少的便是写作教学，写作教学对于提升小学生的语文素养、应用能力和表达能力有着极为重要的作用。因此，小学语文教师要把写作教学当成整个语文教学的重点内容，运用发展的思想和多元化的方式对小学生进行写作评价，去提升小学生的写作自信心和积极性，从而提高其写作水平。

简介：摘要：记叙文写作是一种将日常生活中的经历和听闻转化为文字表达的行为。如果初中生能够理解写作的六要素，并将其融入初中生的文字中，那么这些作品就会具有独特的艺术价值。从这也就能够看出，在当前初中语文教学的过程中，教师要将重点放在学生的记叙文写作上，因为写作在考试当中占据着很大的内容，如若学生无法掌握这项能力，将会对其语文的学习造成很大的影响。因此，本文对于初中学生记叙文写作评价体系进行研究，仅供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨小学写作评价与反馈的重要性，以及如何有效进行评价与反馈。首先介绍了写作评价与反馈对学生发展的积极影响，包括提升学生的写作能力、培养思辨能力和表达能力。接着分析了传统评价方式的不足之处，如过于注重错误纠正和得失分数等问题。然后提出了有效的评价与反馈策略，包括注重学生个性化发展、关注思维过程和提供具体、建设性的指导等。最后总结了评价与反馈在小学写作教学中的重要性，并强调了教师在评价与反馈过程中的关键角色。

简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，教育教学对高中阶段语文写作教学的重视度越来越高。写作可称之为在语文教学中的重要部分，彰显语文综合能力的重要体现，一直以来写作成为语文教学中的重点难点，使学生在进行写作过程中会遇到重重困难。而写作评价是当前教学中非常重要的环节，无论是教师对学生的评价，还是学生相互之间的评价，有利于学生写作水平的提升，通过写作评价能够认清自己的写作水平，在写作中不断优化和反思，弥补在写作中的不足之处，凸显学生的主体地位，燃气学生对写作的激情，提高对写作教学的重视程度。基于此，本文主要对语文写作评价方法策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。