简介：摘要：观察和评价幼儿是学前教育评价体系的一个重要环节，也是测量幼儿教师专业性、学前教育质量高低的强有力手段。《学前儿童观察评价系统》作为美国学前教育中具有重要影响的儿童发展评价工具之一，以其评价主体的多样性，评价内容的科学性和评价方案的具体性受到了国内外研究者的高度评价。我国为了进一步提高学前儿童评价的质量，可以把评价的目的同改进教学和促进幼儿发展结合起来，在鼓励父母参与评价的过程中，把教师的专业成长和观察评价结合起来。

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简介：[摘要]随着时代的进步，我国的新课程改革也在逐步深化，因此，在进行教学的时候，教师要注重与学生的关系，让教学活动能够更好地实现互动。中学地理课的教学成效与课前评价的结果有很大的关联，因此，怎样利用课前评价来提高课后评价的结果，是中学地理课中应重视的问题。教学评价是一种能够对学生的真实学习效果进行反馈的方法，但是，传统的教学评价不能真实地反映出学生在各个阶段的实际学习情况，而课堂评价模式可以真实地反映出学生在各个阶段的实际状况，因此，教师要根据最后的反馈信息，对教学模式进行调整，从而提高课堂教学的质量。

简介：【摘要】目的：评价分析散瞳检查眼底的护理效果。方法：研究对象为在我院行散瞳检查眼底的患者，时间段为2021年5月-2022年12月，按照盲抽法随机抽取120例并单双号分为对照组与实验组，两组各60例，对照组患者采用常规护理模式，实验组则再结合综合护理模式，观察两组患者并发症情况。结果：根据观察统计结果，实验组患者中出现并发症现象人数合计4例，占比经计算为6.68%，对照组患者中出现并发症现象人数合计12例，占比经计算为20%，前者发生率更低，P＜0.05。结论：在散瞳检查眼底的过程中融合积极有效的护理干预措施，可有效降低患者并发症发生率，整体护理效果更显著，具有重要临床价值。

简介：【摘要】幼儿园以游戏为基本活动，幼儿在游戏中学习、成长与发展。随着“课程游戏化”改革稳步有序的推进，教师们清晰地认识到游戏对于幼儿发展的重要性，理解支持幼儿游戏与学习是有方式和方法的，通过理论学习、教科研活动研讨、案例学习等方式联系实际进行改进与尝试，通过有效的观察与评价为幼儿的游戏构建平台，支持幼儿在游戏中全面发展，为幼儿在后续游戏中的探索与研究培养良好的品质。

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简介：【摘要】这些年来，随着国内和国外的一些教育专家和学者对幼儿教育方面的研究不断深入，尤其是在幼儿身心发育行为上的研究不断创新，推出了很多研究成果。本文以中班幼儿角色游戏为研究核心点，找出当前存在的各类问题，并多角度观察进行有效评价，有针对性进行对策与措施的改进，形成理论体系，作为幼儿园工作顺利进行的参考。

简介：摘要：随着现代信息技术与教育的深度融合，为幼儿园教育创新活动评价提供了强有力的保障。在幼儿园教育中教师能整合自主游戏与信息技术，能为幼儿提供更多的学习方式，并将评价寓于游戏活动中，对幼儿实施更加全面、精准的评价，记录幼儿成长的点滴，引领幼儿全面、综合发展。为落实游戏观察评价，幼儿园教育从记录幼儿成长、分享生活故事、实施互动评价三方面着手融合信息技术，搭建幼儿健康成长的良好环境。

简介：摘要:游戏在幼儿园教学中具有重要地位，为幼儿提供了丰富的学习与发展机会。游戏观察与评价可以提供针对性的教学策略，帮助幼儿发展各个方面的能力。同时，有效的评价可以为教师提供反馈和指导，促进教学质量的提升。建议幼儿园教师在教学过程中充分利用游戏观察与评价的策略，提高教学效果，促进幼儿全面发展。

简介：摘要：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿园重要的课程资源，是幼儿园课程与教学的重要组成部分。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“鼓励幼儿自由选择玩具和游戏，支持和引导他们在游戏中学习，分享合作，尝试解决问题，尊重差异。”因此，游戏观察与评价对幼儿全面发展具有重要的作用：观察不仅能使教师及时了解幼儿的学习过程和发展水平，还可以使教师从中获得有益的经验，更好地支持和促进幼儿的发展。同时，游戏观察与评价也是教师了解幼儿游戏行为的重要途径之一。通过信息化技术手段对幼儿园游戏进行观察与评价，能够从不同角度客观地观察幼儿在游戏中的表现和行为，更好地了解幼儿、支持幼儿。

简介：摘要：目的：针对妊娠期高血压疾病的观察护理及效果进行评价分析。方法：选取样本为我院妇产科2021年4月至2022年3月入院治疗的48例高血压孕妇。让其随机抽取单双号牌进行分组，其中单号患者为对照组共计24例，进行常规化护理疗法；剩余双号患者为研究组共计24例，进行有效心理护理干预。例如，讲解相关病理常识、心理辅导降低患者焦虑状态等等。通过比较干预前后两组患者健康状态、健康护理依从性得出研究结果。结果：根据最终研究数据得分显示，研究组成员对相关疾病的了解程度和心理的焦虑状态改善明显好于对照组（P

简介：摘要：目的：解析在临床治疗中，对胃脘痛的病人，使用推拿治疗的效果。方法：54例胃脘痛的病人，在2021年1月--2022年12月被选择进入本次研究，数字随机抽取分组的方法，实施不同的治疗方式，研究组（27人），推拿治疗，对照组（27人），常规治疗，比较两组治疗效果度，不良反应。结果：比较对照组，研究组护理效果更佳（P

简介：摘要：幼儿思维发展呈现从直觉行动思维向具体形象思维发展的特点，并且抽象逻辑思维处在萌芽阶段。积木游戏是幼儿喜欢的游戏形式之一，它具有可变性强、自由度高的特质，这些特点把积木变成一种理想的数学学习的材料。从积木游戏在学前儿童数学感知中发挥的价值着眼，意在思在积木游戏中推动幼儿数学感知的策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨儿童区角游戏中教师观察与评价的实践。通过观察和评价儿童在区角游戏中的表现，教师可以更好地了解儿童的兴趣、需求和能力，并为他们提供个性化的学习支持。本研究采用实地观察和问卷调查的方法，结合教师的专业知识和经验，分析教师观察与评价的实践，并提出相应的改进措施。

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简介：【摘要】目的：研究观察正畸应用于口腔修复治疗的效果。方法：将收治在2022年7月至2023年5月时间内的106例口腔修复治疗患者设置为研究主体，分组划分方法选择奇偶数分组法，分为观察组（n=53）和参考组（n=53），给予参考组传统口腔修复治疗，给予观察组正畸修复治疗，对比两组咀嚼功能评分、治疗有效率和不良反应发生率。结果：在咀嚼功能评分对比中，观察组低于参考组，在治疗总有效率对比中，观察组（98.11%）高于参考组（71.7%），在不良反应发生率对比中，观察组（5.66%）低于参考组（22.64%），统计差异明显（P＜0.05）。结论：正畸应用于口腔修复治疗的效果显著，可给予临床推广应用。

简介：摘要：目的：评价在脑卒中患者的临床护理中，开展临床护理路径的积极性。方法：2022年1月-2023年1月是该研究选择病例的时段，将我院60例脑卒中患者资料予以回顾性方式抽取，根据随机取样法分组处理（确保每组满足30例），对照组给予常规护理，观察组开展临床护理路径。结果：干预后与对照组患者认知功能、生活质量指标观测数值相比，观察组患者认知功能、躯体、心理、社会等生活质量指标数值以更高显示（P＜0.05）。结论：对脑卒中患者开展临床护理路径价值显著，可提高患者认知功能和生活质量，值得临床借鉴并推广。

简介：【摘要】目的：观察临床护理路径应用于脑卒中护理效果，评价其临床使用价值。方法：在我院收治的脑卒中患者中，择取2021年1月至2022年6月入院的90例作为研究对象。按照随机分组的原则，将其划分为2组，且予以不同的护理服务。对照组有45例，采取常规护理干预；观察组有45例，采取临床护理路径干预。就2组患者的护理满意度、日常生活能力进行评估，且就其并发症发生状况加以记录。结果：观察组的护理满意度明显高于对照组，差异明显（P＜0.05）；在日常生活能力的评分上，观察组相较于对照组偏高（P＜0.05）。在并发症发生率上，观察组相较于对照组偏高（P＜0.05）。结论：临床护理路径应用于脑卒中护理中，能够提升患者的日常生活能力，预防并发症发生，改善其护理服务感受，可在临床进行推广。

简介：【摘要】目的：分析护理质量评价用于中医护理管理的价值。方法：2023年3月1日-2023年6月30日本院中医科未开展护理质量评价工作期间任职的护士11名为对照组，2023年7月1日-2023年10月1日本院中医科开展护理质量评价工作期间任职的护士11名为试验组。对比满意度等指标。结果：关于护理管理质量：试验组数据达到了（98.24±0.97）分，而对照组数据则仅有（89.36±2.41）分，相比较下，试验组的护理管理质量更好（P＜0.05）。满意度：试验组数据达到了100.0%，而对照组数据则仅有78.57%，相比较下，试验组的满意度更高（P＜0.05）。结论：中医护理管理用护理质量评价法，效果显著，满意度改善也更加明显。