简介：地方行业性高校作为高等教育的重要一环，其学科建设在一定程度上决定了其未来的发展空间和方向。行业特色高校具有一定的行业背景，学科较为单一，学科资源相对集中。然而，随着我国高等教育体制改革步伐的深入，一方面行业特色高校有了一定的自主办学权和发展空间，同时也面临着一些行业关联度松散之后的问题。地方行业特色高校要想在日益激励的竞争中获得成功，必须以学科建设为抓手，以突出特色为中心，以服务地方为根本，不断强化办学水平和学科整体实力。

简介：摘要：随着市场经济的高速发展和高等教育制度的深入改革，行业特色型高校的办学优势逐步弱化，在开展继续教育的过程中也出现了办学模式难以突出成人特点、教育教学管理成本过大等问题，探索继续教育的可持续发展成为高校面临的现实问题。

简介：协同创新已经成为世界科技创新活动的新趋势,成为整合创新资源、提高创新效率的有效途径。深厚的行业背景及产业合作关系、独特的学科和丰富的人才资源等比较优势决定了协同创新将成为行业特色型高校实现可持续发展的战略选择。行业特色型高校协同创新的路径选择与设计需要从确定协同创新方向、选择协同创新模式、组建协同创新联盟、构建协同创新机制和成立协同创新中心几个方面入手。

简介：行业特色型大学作为高等教育多样化发展的重要表征,满足了社会对多样化人才的需求,在生产建设和社会发展过程中发挥了重要作用。然而,由于受观念偏差、体制转型和高校扩招等因素影响,行业特色型院校面临特色淡化、优势丧失的危机,对高校和行业发展产生了一定的消极影响。行业特色型院校要走出发展瓶颈,必须与时俱进,在发展中回归特色。

简介：我国高等院校继续教育迅速发展，为社会各行各业培养了大批人才，为我国经济发展做出了应有的贡献，但是由于起步较晚，仍然不能适应经济发展对人才多样化和专业化的需要，特别是专业性较强的人才培养尤其显得突出，本文从我国行业特色鲜明的院校开展继续教育工作的特点和优势出发，探究一条专业化人才继续教育的新路子。

简介：罗维东在《中国高等教育》2009年第5期撰文，论述了行业特色高校的发展问题。行业特色高校主要指在世纪之交高教管理体制改革中划人以教育部或省区市等为主的原行业部门所属的行业特色鲜明的高等学校。这类高校有3个特点：原来由行业部门管理和指导；其学科专业主要围绕行业的产业链进行设置；其人才培养和科学研究主要服务于行业。高等教育管理体制改革后，行业特色高校不断拓展学科专业覆盖面和服务领域，原有学科结构发生了较大变化，总体呈现“多科化、去行业化”的趋势。这主要体现在：纷纷更改校名；学科专业覆盖面扩大，招生规模扩大，行业特色专业所占比重下降，部分特色专业失去特色。

简介：摘要：对于我国高等舞蹈教育体系来说，行业特色型高校一直都是其中最重要的组成部分之一，为社会输送了数量较多的舞蹈人才。但应当认识到的是，行业特色型高校舞蹈学科在发展建设过程中也存在一定问题，制约了舞蹈学科的发展。本文简单阐述了行业特色高校舞蹈学科建设的基本情况，并提出了具体策略，希望能够为高校舞蹈学科的建设提供一定的帮助和借鉴。

简介：推进“双一流”建设是当前及未来较长一段时期我国高等教育改革发展的重点任务,行业特色型高校作为我国高等教育的一支重要力量,必须认清使命,找准定位,积极应对.在“双一流”建设背景下,师资队伍建设是高校提升核心竞争力的关键,因此,行业特色型高校应当主动对标“双一流”建设任务,集中瞄准自身传统特色与优势学科,从保持教师行业特色、完善师资考评机制、推进人才国际化等方面加强一流师资队伍建设.

简介：以行业高校计算机专业气象特色课程《气象信息与网络技术》为例,从课程地位、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、考核体制、建设成效和课程改革等方面着手探讨如何构建气象特色课程,以期能为气象部门培养出更多的新型人才。

简介：针对宁波市高职院校中地方行业特色型高校工程教育国际化存在的国际化办学制度、办学视野、师资队伍建设等问题,提出搭建政策国际平台、科研国际平台与师资国际平台等相关建议。

简介：随着经济与社会的发展，高校办学综合实力不断提升，行业背景高校作为我国高等教育的重要组成部分发挥着越来越重要的作用。行业背景高校共青团作为高校党委的助手和后备军，在组织青年、凝聚青年、服务青年以及维护青年合法权益方面起着不可替代的作用。行业背景高校共青团需要通过明确自身发展定位、聚集多方资源、凝练发展特色、打造共青团工作的强项和优势、形成文化标签等途径实现自身的特色发展。

简介：所谓行业特色型大学，是指原先归属行业部委、在高等教育管理体制改革中划归教育部或地方管理的或仍然由其它行业主管部门管理的行业背景显著、行业特色学科突出，围绕行业需求，为特定行业培养高素质专门人才的大学或学院，

简介：行业特色型高校是所在行业发展的领头羊,同时也是我国高等教育体系的重要组成部分,如何将“产学研”与“办学质量”有机结合,是行业特色型高校完成其使命的重要途径.本文以湖南中医药大学为例,建立回归模型,得到了一些正确处理“产学研”与“办学质量”相互关系的启示.

简介：向应用型本科高校转变语境中的高等教育面对知识生产方式的变化需要推动专业改革,创新人才培养模式。地方应用型本科高校的专业改革必须紧密对接地方经济发展和产业需求,实现专业协同育人和产教协同育人。应用型本科高校的创新创业教育改革从通识阶段到与专业教育相结合的深化阶段,不能采用同样的模式,应该因校制宜形成特色。以专业群建设为契机,以双创思维为指导进行专业改革,创新人才培养机制,是地方应用型本科高校实现特色化双创教育改革的重要途径,也为特色化办学打下坚实基础。

简介：言语行为有时会因行为而异。不同的行业在长期的言实践中逐渐形成了自己不同的言语特色。在语词选择和语句应用方面，在话语风格和言炎方式方面，在交际话题和言中行业都有独特之处。

简介：2008年12月27日，“第二届高水平特色型大学发展论坛年会”在北京对外经济贸易大学举行，来自教育部直属26所具有行业背景和学科特色优势的高水平大学的代表参加了会议。

简介：摘要：2019年4月，教育部印发了《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，这一通知的发布标志着我国本科高校一流专业建设正式启动。为此，需要高校方面加强关注，把握好机遇。就整体情况来看，我国当前的应用型本科高校要想建设一流大学还存在一些不足，不过作为应用型人才培养高校，积极进行一流专业的建设是发展的必然趋势，所以需要学校方面加强重视，积极进取，勇于探索，为达成长远、稳定的发展目标奠定坚实基础。因此，全面提高教育教学水平，培养基础水平扎实、实践能力强、适应市场需求的应用型人才，是应用型本科院校人才培养的根本目标。本文主要从专业建设、队伍建设、人才培养以及教学改革等方面论述应用型高校建筑学专业特色人才培育研究。

简介：当前,应用型本科高校面临学科门类少,专业设置窄,学生知识结构单一及应变能力与解决问题的能力不强等瓶颈问题,导致就业竞争力弱。因此,应用型本科高校要建成高水平大学,就要走学科综合化的道路,在特色或优势学科带动下,实现多学科交叉融合与相互渗透,打破学科壁垒与分割,跨学科、跨院系整合资源,集中学科优势,建设特色专业群,大力培养复合型、创新型人才。

简介：摘要：新时代对应用型本科院校的人才培养提出了新要求。如何紧随时代变化趋势与社会需求，通过优化学科专业课程教学加强应用型人才培养，已成为备受关注的迫切问题。课程组以建筑学专业的建筑结构选型课程为例，基于应用型本科人才培养进行专业课程教学探索。课程组明确了建筑结构选型课程教学的“三段式”目标，以“基本素质—专业应用—实践创新”为核心，整合教学思路，结合学生特点，针对当前课程存在问题展开教学实践探索，通过提升系统认知、优化教学手段、增加设计实践三方面的相互配合，进一步拓展理论教学内容、优化实践教学形式、强化结构构思训练，促进应用型本科院校建筑学专业人才综合、分析、应用、创新能力的培养。

简介：摘要：随着人们生活水平的提高，对教育长信要求不断提高。近年来，深化教育改革，全面提升高校学生的就业质量，是我国高等教育转型发展的重要任务。建筑学是一门综合性较强的学科，该专业毕业生参与建筑工程设计与规划，关系社会发展和生产安全。为进一步强化学生的专项能力，解决就业矛盾，教育领域提出应用型创新人才培养计划，全面培养学生的实践技能，凸显高等教育人才培养特色。对此，该文针对全新的人才培养目标，提出应用型创新人才培养的实践对策和建议，以供相关人员参考。