简介：从管理学和管理者的角度去探究“薄弱学校”的含义、成因、表现以及治理薄弱学校的途径。治理薄弱学校政府和教育行政主管部门是主体，学校和教职员工是客体，但必须主客体联动，发挥管理效率的最大化。治理薄弱的重点是改善软硬环境，以人为本，完善各种规章，建立管理的长效机制。关爱留守儿童，创特色学校。

简介：本文主要针对村完小升格为乡镇级学校的总体办学水平仍然处于薄弱的特点，进行了探讨性的课题立项调查研究，根据调查结果进行了分析，指出了优点和不足之处，并针对分析情况重点提出了几点对策意见：要充分发挥学校广大干部教师那种高涨的工作积极性的优势，发扬成绩，抓准现有的差距，弥补不足，使学校的办学水平在现有的基础上要有新的提高；市教育局要采取倾斜政策，解决学校的实际困难；加强学校民主化建设；加强学校干部和师资队伍建设。

简介：农村薄弱学校大都存在办学条件差，办学设施严重不足。设施不全；教师素质参差不齐．观念陈旧．普遍存在“三多三少”的现象——老教师多．非师范类教师多、民师转正多；青年教师少．高学历教师少。骨干教师少。农村学校还存在着经费不足。教学资源匮乏．教育信息不畅通等一系列问题。这些不利因素制约了农村学校的发展。如何促进农村薄弱学校的发展？依我看来．应着眼于加强内部管理．强化校本研训．切实转变教育教学观念。提高教师素质．才是农村学校可持续发展的必由之路．

简介：摘要本文作者在农村薄弱学校执教27年，对该类学校教研工作的实际情况颇为了解，在不否认教研工作所取得成绩的前提下，实话实说，农村薄弱学校普遍存在着认识出现偏差、计划显得盲目、形式主义严重、教师缺乏热情、领导没起表率等问题，提出了更新教育理念、精心谋划教研计划、教研活动求真务实、领导身体力行等对策和措施。

简介：

简介：摘要：随着科技的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平不断的提高，而现代生产和生活方式的体力活动减少和心理压力增大，对人类的健康造成了日益严重的威胁。由此我国教育体制不断改革，尤其是薄弱学校、农村学校小学体育课急需人们的高度关注。因为农村小学体育教师、学生以及教学设备设施和城市有一定的差距，所以在薄弱学校、农村小学体育教育背景下，农村小学体育教师需要从小学体育教育教学的实际特点和局限性等方面开展，进而有针对性的对农村小学在体育与教育教学方面提出有意义的建议，因地制宜的开展教育教学活动，以促进农村小学体育顺利开展。

简介：十九年农村小学校长工作的历练,我走过的是一条执著追求的辛勤耕耘之路。在这个过程中,改变两所＂薄弱学校＂的实践,让我感慨难忘。

简介：制订了旨在提升教育卓越与教育公平、提升薄弱学校质量的《新机遇,提升薄弱学校的学业成绩上采用的是提升学生的教育经验和生活机会,　　　　(三)提升薄弱学校的教学专业性　　英国为了提升薄弱学校的质量

简介：摘要当前，政府不断加大教育经费投入和教育教学改革力度，努力推进素质教育进程，广大农村中小学的办学质量不断提高。但与基础教育改革与发展的要求相比，农村薄弱学校的问题依然很突出。制约我国基础教育现代化发展的“瓶颈”，严重阻碍了素质教育进程，影响了国民素质的整体提高。因此，分析薄弱学校的发展困惑和策略，势在必行。

简介：改革开放以来，我国基础教育取得举世瞩目的历史性成就。但是，也要清醒地认识到，当前我国的基础教育还存在许多问题和困难，尤其是农村薄弱学校问题更加突出；教育经费紧缺；教育行政体制弊端凸现；学校内部管理体制不健全：学生数剧减，学校规模变小；教育资源浪费严重，社会办学效益偏低；教师整体水平不高，结构不合理，队伍不稳定；教育内容跟农村经济和社会发展不适应；教育质量低下。

简介：

简介：摘要：随着国家逐步提高教育领域在均衡方面的平衡力度，城乡教育之间和城市内部教育之间的差距正在逐步降低，但不可否认的是无论在教学设施、生源质量以及师资储备上城市教育仍然处于明显的领先地位，并且着眼于城市内部的教育，不同地区的教育水平仍存在失衡的现象，本文在作者详读《薄弱学校品质提升的探索和研究》之后做出如下改善总结。

简介：【摘要】我国对于教育教学在逐步加强重视，而农村的教学水平也是我国在教育改革过程中急需提升的一部分，随着对农村教育的重视，现在发现很多农村学校在进行管理和建设的过程中存在薄弱点，办学条件较差，老师师资综合素质较低，领导班子成员较弱，生源质量较差，这些问题都极大的制约了农村学校的发展，也极大制约了农村在校学生的综合素质提高，为此应该针对农村学校的薄弱点进行全方面的总结分析，提出相应的策略，本文就针对此进行研究，希望能给大家带来启发。

简介：摘要：素质教育的背景下，国家对学校提出较高的育人要求，不仅重视德育工作的开展而且逐渐加大力度，旨在提升学生思想意识，形成正确观念，引导学生朝着健康的方向成长。薄弱学校在德育工作方面遇到诸多的问题，也面临着新时期下较为复杂的环境，需要及时寻找到相应的解决办法，迎接未来可能出现的挑战。薄弱学校结合自身实际情况，鼓励教师创新授课方式，将德育内容传递给学生，增强其道德品质，提升整体的工作水平，跟上时代进步潮流。

简介：随着课程改革的深入推进,音乐教学正在发生着变化,轻松、愉悦、和谐的氛围充满课堂,音乐教学正在走向成熟。但是薄弱学校音乐教学不容乐观,还需要加快教学环境改善,加快教师专业发展。

简介：校长要有精神——就是让学生主动发展、加快发展的精神，要有在加快发展中求均衡的精神。具体表现在以下几个方面：第一，要有进取的精神。在强校当校长，往往是“锦上添花者众”，有春风得意之感；而在薄弱学校领头，常常是“雪中送炭者寡”，有倒霉瞌睡之感。这时候最需要的是薄弱学校的校长——这个学校的精神脊梁不能垮，

简介：摘要：近年来，国家积极推进义务教育基本均衡发展，全面改善农村薄弱学校办学条件，提高素质教育，促进教育公平和社会和谐。但农村小规模学校存在的问题，值得教育主管部门和广大教育工作者的思考。

简介：摘要高三数学复习知识点多，学生的复习漫无目的，遗忘得比较快。对于生源受限制的薄弱学校的很多学生来说，知识比较混乱，应该怎样复习高考中才能得高分？很多笔者对此都有不同的看法，我将结合教学实践，谈一谈自己的观点。

简介：摘要：随着教育教学体制改革速度的不断加快，农村教学管理方式也发生了一定的转变，在当前的农村学校教学过程中，为了全面推动素质教育教学发展，很多农村薄弱学校充分将网络联校的作用发挥出来。通过互联网信息技术的全面使用，进一步提升了远程教育在农村薄弱学校教学的质量，发挥了网络信息化教学的优势。但是在实际教学中因为受到经济发展实力的制约，很多农村薄弱学校本身对于信息化技术手段的使用质量相对较低，很多教师在实际的教学中也没有充分认识到网络联校的意义，仍旧秉承传统的教学方式，这就导致农村薄弱学校的教学质量提升难度相对较大，教学作用难以发挥。为此本文结合当前网络联校的实际背景和发展状态，以求能够进一步转变网络联校教学的根本认识，提升农村学校的教学质量。

简介：近年来，随着学生人数逐年攀升和小班化教学大范围普及，美国中小学师资需求增加。据统计，在未来5年至7年内，在职教师将有50％退休和离开教学岗位。调查显示，尽管每年教育类毕业生在增加，但是真正进入教师短缺学区和学校的比例还很低，少数民族学生和贫困家庭学生居多的农村学校，师资短缺现象尤为突出。