简介：

简介：语言学习者对于语言本身的看法以及如何学好语言的认识被称之为学习观念,学习现念是影响有效学习的重要因素之一.通过对蒙古族大学生学习观念的问卷调查发现,学生持有的学习观念总体来说有利于其语言学习,但其中也有学习不自信、不能把握学习重点等不利方面,基于此,对教师提出教学中应注意激发学生的学习兴趣、帮助学生树立正确的学习观念等建议.

简介：本文通过问卷及访谈,对内蒙古民族大学蒙古族英语专业学生进行了调查研究.探讨学习英语之后,他们的母语文化认同及英语文化认同状况.调查表明内蒙古民族大学蒙古族英语专业学生这一群体在风俗、饮食习惯等方面保留、传承了自己的母语文化传统;认同本民族文化身份.同时,他们在学习英语的过程中也逐渐接受了英语文化中的一些行为模式、思维方式.总之,在语言学习和文化传承及保护方面,对母语文化及英语文化的认同均持非常肯定的态度.

简介：蒙汉双语教育发展迅速，很多蒙古族同胞逐渐成为蒙汉双语人。蒙古族大学生在学习使用作为第二语言的汉语时，经常感到汉字难写。从一次在校蒙古族大学生的考试中出现的汉字书写偏误情况来看，偏误类型主要有音同形异字替代、音同形近字替代、音异形近字替代、音近形近字替代、音近形异字替代、其他生造字六种情况。出现上述偏误的主要原因是不明字理、不明词义、母语干扰等。解决问题可以从加强汉字构形理论的学习、了解汉字所承载的文化信息、掌握汉字标准音和规范字形，消除母语干扰等几方面进行。

简介：采取文献资料、问卷调查等方法,对蒙古族不同性别大学生体育选项课进行了调查研究,旨在x2值检验蒙古族大学生对选项课的目的、喜爱项目、喜爱程度、满意度的差异。结果表明：有三分之二以上的蒙古族学生能根据自己的需求、爱好选择适合自己的体育项目,娱乐性、趣味性较强的新兴、传统或民族体育项目深受不同性别蒙古族大学生的青睐,而且对体育选项课的开设满意度极高。至于选项课存在着的一些问题,也给予了理论与实践上的相应建议。

简介：少数民族大学生学习态度研究，是学业价值观领域较少关注的内容。为揭示少数民族大学生学习态度现状，文章以蒙古族大学生为研究对象，通过访谈法和调查法，考察了新时期蒙古族大学生对学习所持有的一般观念，同时对蒙古族大学生学习态度的现状和存在问题进行了讨论分析。研究发现蒙古族大学生学习态度较好，应在继续保持蒙古族学生较好的学习态度的基础上，对其在学习过程中存在的学习态度问题也应予以关注。

简介：教师和学习者对语言教与学的信念直接影响或决定着教师在教学过程中采取的措施及学习者学习过程中的学习态度、学习动机和学习成绩。本文主要调查了蒙古族英语教师、汉族英语教师和蒙古族英语学习者对蒙古族大学生的第二语言能力，课堂教学和编写教材所使用的语言的信念。结果表明教师和学生之间，尤其是汉族英语教师和蒙古族英语学习者之间关于蒙古族大学生的第二语言能力，课堂教学和编写教材所使用的语言等方面存在着不同的信念。为了有效提高蒙古族学生的英语教学，应尽快解决影响蒙古族学生英语教学的重要因素，即教师与学生之间的信念差异。

简介：近几年来,蒙古族大学生就业问题成为高校和社会所关注的重点问题之一,同时蒙古族大学生就业心态也给高校思想政治教育提出了新的挑战.蒙古族大学生就业难的原因有：马背上的教育”依然存在;个人主观认知影响其顺利就业;就业政策与民族高等教育发展不协调;民族高校就业指导工作欠缺乏,蒙古族大学生择职无计划,盲目性较强.引导蒙古族大学生就业的创新方法有：加强民族观教育,树立正确的世界观、人生观、价值观;加强蒙古族专职辅导员队伍建设;加强交流平台建设,合理运用新媒体资源;注重加强蒙古族大学生就业心态的相关指导.

简介：【摘要】通过对体育选项课的实验研究，发现蒙古族大学生的身体素质呈下降趋势，提出改善体育选项课内容，以适合蒙古族大学生的学习，为不断提高蒙古族大学生身体水平提供科学依据。　　【关键词】蒙古族大学生；选项课；身体素质　　随社会的发展，“健康”是社会发展理念的重要组成部分，世界卫生组织把健康问题定为当前社会发展议程中的核心问题。健康，并不仅仅是不患病，还应包括心理健康以及社会交往方面的健康。体育新课程标准是以“健康第一，培养终身体育意识，以学生发展为中心，关注个性发展”为基本理念的课程改革。通过实验研究，了解排球选项课对蒙古族大学生的体质状况的影响，为蒙古族大学生选项课的体育教学计划的制定提供一定的理论依据。

简介：培养适应全球化时代的跨文化交际人才是外语教学的主要目的,翻译的跨文化交际本质,为培养跨文化交际能力开辟了一条新途径.基于翻译与跨文化交际的关联性,本文分析了民族院校蒙古族大学生的跨文化交际能力现状,试图构建出以典籍英译为渗透手段的民族院校蒙古族大学生跨文化交际能力培养模式,探讨并明确了该模式下的目标、原则和内容.

简介：我国改革开放以来,培养造就了一批又一批蒙古族大学生。他们思维敏捷,接受新生事物快,他们身上体现着新时代的特征。但是,社会经济的发展以及社会对人才需求观念的变化,对蒙古族大学生在社会适应方面提出了更高的要求,致使不少大学生在社会适应方面力不从心,即缺乏社会适应能力。这种缺乏社会适应能力的现象,正在从大学生的就业、择业、创业过程中逐渐显现出来,成为影响他们融入社会、寻找平台、自我发展的瓶颈。培养蒙古族大学生社会适应能力,增强其社会适应性,无论是对大学生成功就业以及就业后的前程,还是对社会繁荣和发展,都具有极其重要的现实意义。通过对蒙古族大学生社会适应现状进行原因分析,认为应从五个方面的途径来提高蒙古族大学生的社会适应能力:第一,要重视大学生成长过程中的社会实践活动;第二,要加强蒙古族大学生的情商教育;第三,转变就业观念,适应社会发展;第四,高等教育要强化大学生的健康人格培育工作;第五,蒙古族大学生要追求自我发展。

简介：蒙古族大学生学习适应不仅影响蒙古族大学生个体学习成绩的提高和心理素质的发展,也影响高等教育的质量与公平,以及蒙古族地区未来社会经济和教育事业的发展。为探究蒙古族大学生的学习适应特点及影响因素,本研究采用问卷法对844名蒙古族大学生的学习适应状况进行调查。结果表明:蒙古族大学生学习适应状况良好;整体学习动机较好,但也存在学习指向性差的问题;汉语沟通能力较弱导致了教学管理适应性不良;学习能力发展迅速,但存在不平衡现象;学习态度较端正,但也存在"功利主义"现象;人际关系问题阻滞学习适应发展;具有丰富民族文化内涵的性别成为影响蒙古族大学生学习适应的重要因素。

简介：英语是世界通用语言。在全球化的今天,掌握英语亦变得越发重要。但是在我国,对少数民族学生,尤其是针对蒙古族大学生有关英语教学策略研究的成果尚不多见。本文以多年积累的英语教学经验为依据,分析影响蒙古族大学生英语学习的主观和客观因素,提出英语教学的4C原则,以期唤起蒙古族大学生英语学习潜能和兴趣,并对我校蒙古大学生英语教学以至少数民族英语教学有所启迪和帮助。

简介：在构建和谐社会的背景下,为考察蒙族大学生在与主流文化接触中产生的文化疏离感及特点,以399名蒙族大学生为被试,通过民族认同量表、文化疏离感量表和生活满意度量表对其进行了系统研究.结果表明：（1）承载着时间维度的年级变量和承载着地域文化维度的生源地变量,是影响蒙族大学生文化疏离感的主要因素,二者可共同解释文化疏离感总变异的32.6％,且对其有显著预测效应.（2）蒙族大学生的民族认同、生活满意度与文化疏离感呈现出显著的线性相关.（3）蒙族大学生的文化疏离感在民族认同与生活满意度之间起到中介的作用,主流民族认同和本民族认同既与生活满意度直接发生联系,又通过文化疏离感间接对生活满意产生影响.

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简介：摘要：蒙古族“那达慕”大会是蒙古族聚居地一年一度的节日盛典，过去常常被视作欢庆娱乐的象征。随着时代的不断发展，现如今被定义为集祭祀祝福、体育竞赛、文艺演出、商品贸易、旅游观光为一体的具有独特民族色彩的竞技项目和游艺体育项目。蒙古族除多分布在内蒙古地区以外，还分布于与内蒙古邻近的蒙古国、东北三省、新疆、甘肃等地，甚至在云南省玉溪市通海县杞麓湖沿岸一带，也有在沿途战争中幸免于难的蒙古族人民。本文选取南北跨维度较大，极具典型性的内蒙与云南作为研究对象，是因其具有一定的文化差异，且生活环境、地域习俗、审美模式、思想等都有较大差异。将蒙古族“那达慕”大会流程、舞蹈形式、舞蹈内容等做对比，凸显民族团结、民族兴旺的共同体意识，践行以舞育人、以美育人、以思促行、以行践思高尚精神品质，进而最终在联系与交流中发挥蒙古族“那达慕”大会的经济及社会效益。

简介：<正>蒙古族学生在没有很好地掌握汉语普通话语音时,对汉字的读音,往往出现一些误读、变读、跑调等现象。这些现象的存在直接影响了正确地掌握汉语普通话的语音。因此,纠正这些错误的汉字读音就成了对蒙古族学生汉语语音教学的重点。

简介：<正>在我们祖国的民族大家庭中,蒙古族一向以能歌善舞著称。悠扬的马头琴,火热的安代舞,已经流传了几百年,至今仍然具有诱人的艺术魅力。但是,在蒙古族的艺术传统中,除了歌舞以外,是不是还有戏剧呢?人们一直有着不同的看法。早在五十年代中期,内蒙古学术界就曾对这个问题进行过争论。有人认为,蒙古人是马

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