简介：写作一直是英语学习中的一个难点，需要掌握一些基本技巧，打好语言基础，才能提高写作水平。

简介：摘要从事英语教学数年，得知不少学生为学英语付出的艰辛。他们很想学好英语，但由于基础不扎实，太差，收获甚微。可见问题的结症不在努力的程度，而是在学习的方法上。因为知识量比较庞大，知识点比较凌乱，很多英语学习者不知从什么地方着手。阅读是一种有效、综合性学习方法。阅读所涉及的不仅仅是学习者的阅读理解能力，还涉及学习者的词汇量、对语法的掌握、对语言总体的敏感性、标点符号知识、书写能力、拼写、背景知识、逻辑思维能力等等。本文将结合笔者多年从事业英语教育的经验，从阅读练习的作用，方法，材料等方面向读者展示广泛阅读在英语语言基础方面，对英语学习者的帮助。

简介：摘要本文针对中学生学英语所应打的基础关加以论述，重点分析听说背写的重要性以及相互作用对英语学习的影响，以及介绍了相应的学习方法。

简介：要把课堂真正还给学生,想方设法还学生一个本真的英语语言学习与实践的课堂,让学生亲身体验英语学习的乐趣。结合语言获取信息的功能,加强学生的英语储备;结合语言交际的功能,培养学生的表达能力;结合语言表达思想的功能,训练学生的写作能力。

简介：丁金国著·黑龙江教育出版社出版，全书15章，计31万余字。作者多年从事语言研究工作，凡被公认为语言学最新成就而与语言教学、运用有关的内容都尽量地加以吸收融化。全书内容系统而新颖。书中关于社会语言学、语言与文学、心理语言学、计算语言学、对比语言学等部分，尤为写得精彩。

简介：摘要：新课改背景下，英语课堂需要展现生本理念，为学生创设优良的语言学习环境。任务型教学为高效教学方法之一，能够将学生置于任务场景当中，利用学习经验，完成任务。利用此教法能培养中职学生的交际能力，提高其口语表达能力。在中职《英语（基础模块）》的教学当中，可应用此方法，为学生设计课堂任务，下文对于该教学模式的应用要点和流程加以介绍。

简介：从近五年河南省中考英语试题整体来看，试题难度适中，区分度较高，各地市成绩大多呈正态分布，基本达到了对学生学业水平能力测评和为高一级学校选拔学生的目标。五年来，命题人员严格依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)要求，在保持试卷结构和题型不变的前提下，立足基础知识，侧重能力运用，话题丰富，语言生动，贴近生活，为初中英语教学折射出了重要的导向。就基础知识而言，反映在试卷上的直观题目主要有两道大题--单项选择和词语运用，直接考查了学生对词汇、语法、句法、惯用法等基本语言知识的掌握，在此基础上也能客观反映出考生综合运用语言的能力。下面，笔者将结合几年来单项选择和词语运用这两道大题，就试题呈现出的特点进行简要分析。

简介：摘要任务型语言教学就把语言学习和语言运用有机地结合起来，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，学习和使用英语，从而培养学生的综合语言运用能力。

简介：通过实例分析,指出变异语言是对形式逻辑和语法常规的突破、违背和超越。分析客体的唤情功能、主体的感知系统及主体对客体感知过程中的切分、删除、增补和整合等程序,指出主体的表达紧迫感和固有语言模式的矛盾是变异语言产生的根本原因。分析变异语言受到的制约因素,最后指出语言就是在变异和制约的矛盾运动中变化发展的。

简介：

简介：发声：演员语言技术的基础徐平舞台语言我们习惯上称之为台词。它是话剧表演艺术的最为重要的表现手段之一。舞台人物形象的思想变化、性格特征的表现、内心矛盾显露、人物之间的思想交流、戏剧矛盾的发展等等，都离不开舞台语言（台词）这一重要表现手段。然而，演员舞台...

简介：摘要语言训练作为小学语文教学的核心内容之一，其特点在于最终是通过学生的语言能力来反映教学效果的。而因为语言能力的评价往往不在主要的评价范围之内，因此学生的语言能力训练往往处于一种自然发展的状态。即使有的教师在课堂上能够主动地对学生进行一些语言能力的渗透，但毕竟由于不受考试指挥棒的指挥，因此语言训练往往并没有得到应有的重视。而作为语文教学工具性的一种体现，语言训练对于学生精确表达能力的形成具有非常重要的作用，其应当成为小学语文教学关注的重点。

简介：对“语言”一词词典解释为人类特有的用来表达意思．交流思想的工具而谱言学解释为静态存在着的符号系统。在造型艺术领域．我们共用的表意工具和符号系统是“视觉语言”。也可以说．视觉语言结构是一切视觉艺术作品中的隐性骨架．能动地摆布视觉语言结构的能力是造型艺术家的基本素质。视觉语言基础研究试图打破具象与抽象的界限．超越创作门类的区别，回归视觉语言最基本要素——

简介：摘要：在英语教育界,口语能力与语言运用始终是极具争论的议题。许多语言学家对这两种语言没有一个明确的理解和定义。一般来讲,语言功能是包含一种词语的发音、词汇、语法和交际能力。所以,现代语言学习者应该同时学习语言听、说、读、写的基础知识,并进一步培养自身的现代语言应用意识,以加强对各种情景的适应能力,从而认识语言技能和语言应用之间的联系与区别,对英语学习的意义有更加深入的理解。所以,文章着力研究英语语言功能和现代语言应用间的联系,期望能对英语语言学的研究提出一点借鉴的意见。

简介：<正>任何一门学科都有属于自己的语言,用于储存和传递知识信息。图形,文字,符号,构成了几何学科的语言。准确理解,熟练运用几何语言,是学好几何知识

简介：智能,具体包括语言表达能力、观察能力、记忆力、想象力、创造力和交往能力,而语言能力是最基础的能力。任何一种学习或活动,必须先感知语言的刺激,借助理解产生概念形成表象而进行的。就以学画画来说:画鸡,教师或家长总是通过语言“尖尖的嘴巴”、“圆圆的头”、“毛绒绒的羽毛”等,使儿童在头脑中产生鸡的形象,然后儿童才有可能由内部语言支配手进行绘画。如果没有“尖尖”这个词,就反映不出嘴巴的形状,头脑里也不会有“尖尖”这一概念。所以,任何一个概念表象都离不开语言,都是依赖语言而存在的,通过语言去想象的。学画如此,其他活动更如此。

简介：完形填空是一种阅读理解性质的填空题。它主要考查考生除了听力以外的语法、词汇和阅读理解的综合能力。换言之．考生做好这类题必须要具备扎实的基本功和广泛的知识面。一般来讲．大部分考生这道题的得分率不是很高。考试过程中耗时也很多。基于这种情况．考试专家们现在一直在讨论该题型是否该继续存在。但不管怎么说。该题型的确能说明一个学英语的人的语言综合运用能力。下面为同学们提供2002年1月考过的一篇完形填空真题(含答案和解释)。希望同学们先做题。后看解释。从而悟出一些对自己英语学习和考试有益的方法或技巧。

简介：[形态繁衍]课程课题二:微观形态方法:选取自然中的小型物品,拿在手中非同寻常地观看,记录其细节形态,生成抽象图形并且玩味图形结构。体验非常态的观察方法,体验抽象图形的生成方式。课题解析:在身边任意选取一个小小的物品仔细观看,你都会发现奇迹:它的身上充满了奇异的形态,而你从未真正地"看见"过。只有逼迫自己从泛泛地观看变为注目地观看,你

简介：

简介：摘要从与饭店英语相关的中西方文化知识出发，去领会文化差异和语言差异，以矫正由于中西文化差异而带来的语言偏差。从而达到学习语言、吸收文化和服务客人的目的。