简介：本文先梳理众多游戏说，归纳出游戏的基本原则，即自愿性、隔离型、局限性、秩序性和创生性，继而探讨游戏原则在英语听说教学各个环节的适用性和实用性，研究学生从对电脑游戏的痴迷转向对英语学习痴迷的可能性，从而有效提高英语教学水平，提升学生的英语综合能力。

简介：与应试重笔头工夫的英语学习相比较,重口头表达和实际交流的听说能力往往是英语学习者最缺乏的。从全国范围来看,大学英语教育遇到了很多问题,而这在听说教学中表现得尤为明显。通过收集来自两份问卷调查、一次访谈、一次预备测试和四次效果测试的数据,依据行动研究的具体步骤进行分析,结果显示,修改教学行动之后,学生在之前预备测试中所存在的明显差异消失了,这说明修改后的教学行动是成功的、有意义的。

简介：在小学阶段开设英语教程是顺应时代发展、符合历史的要求的。听说读写是英语学习系统中不可或缺的组成要素，而它们之间是否存在主次之分呢？通过把握四者之间的关系来合理开展英语学习是此次研究的重点。

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简介：摘要针对高等职业院校中学生普遍存在的英语听说能力不强的现象，在教学中本着听说领先的原则，帮助学生克服畏难情绪，充分调动学生学习英语的积极性和主动性。

简介：摘要英语学习是听、说、读、写的综合学习，不仅仅是为了应付考试。但在实践中出现了很多哑巴英语或者聋子英语，因此培养学生的听说能力成为中学英语教师面临的一个重大课题，英语教师必须采取多种方法提高学生的听说能力。

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简介：英语在农村高中一向是一门薄弱学科，听力更是老大难问题。现在英语教学内容多，信息量大，难度相对也较大。所以，清除学生听英语时的畏惧心理，帮助他们排除语音、语速和理解等障碍，探索行之有效的听力教学模式，提高学生的听力理解水平，激发学生学英语的兴趣，是中学英语教师研究的重要课题。

简介：摘要《英语课程标准》中指出语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能的综合运用。笔者根据《英语课程标准》中的要求，对学生“听、说、读、写”四种技能的培养进行了阐述。实践证明这四种能力的培养有助于提高学生学习英语的兴趣和自信心，有助于英语课堂教学质量的提高。

简介：摘要从中学生学习英语的心理特点看，中学生年少好胜，善于模仿，听觉灵敏，活泼喜动。如果能注意培养他们的听力，在情趣盎然的气氛中加强听力训练，就会促进说的水平，听说为先，英语教学必将取得事半功倍的效果。

简介：鉴于英语听说教学在高职高专英语教学中的重要性，针对当前高职高专学生英语听说能力普遍较差的现状，分析了导致这一现状的主要原因，并据此提出了六条教学改革的建议，以期能提高学生的英语应用能力。

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简介：随着现代信息技术的快速发展，多媒体网络技术在教学中的应用日益广泛和深入，它为英语视听说教学的开展提供了极其丰富的教学资源和崭新的教学模式。本文通过对比英语视听说教学的过去和现在，阐述了多媒体网络支持下的英语视听说教学优势，并结合视听说课教学案例，总结分析了多媒体网络环境下英语视听说课教学过程和结果，同时提出了应注意的问题，旨在贯彻英语教学改革的理念和精神，展望多媒体网络下英语视听说教学的前景。

简介：〔摘要〕“全日制初级中学英语教学大纲”明确指出初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视教学大纲要求，自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构，忽略听说训练，因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。有鉴于此，笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践，就如何转变思想观念，严格执行大纲要求，改革教学方法，抓好初中英语听说训练的问题，谈谈自己的认识和做法，以抛砖引玉，求教于大家。

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