简介：《课程标准(2011年版)》指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。"当下,为突出学生在学习过程中的主体地位,不少学校和教师积极尝试新的课堂教学模式,"以生为本"、"以学定教"等已经转化为课堂教学的具体实践。然而,这样的教学实践对教师的角色提出了新的要求。正如叶圣陶先生所说:"教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导。"教师如何根据学生学习的实际状况,把握施教的切入点,发挥组织者、引导者、合作者的作用,促进学生的数学学习和发展呢?

简介：摘要：我认为暑期时间长，是抓好学困生的关键节点，对学困生的课外辅导是教学中一个不可缺少的重要组成部分，尤其是对于学困生的课外辅导，可以弥补课堂教学的不足，解决他们在课堂上存在的困难。转化学困生一定要落到实处，一丝不苟，而不是“点到为止”。对一个教师来说：“学困生”的转化是至关重要的，是难点，也是重点。让我们大家都来关心“学困生”，爱护“学困生”吧。但只要持之以恒，积极探索，不断积累经验，对不同类型的学困生实施不同的教育教学对策，并多给他一份关爱，充分发挥他的主观能动性，最终将使学困生昂首跨入先进行列之中是有可能的。

简介：复习课怎么上，如何让学生学得轻松，让复习更扎实有效？许多教师感到迷惘和困惑。笔者有幸观摩了台州市以“有效复习”为主题的课堂教学评比活动，很多课例在教学“节点”的选择上给我们留下了深刻的印象，使人茅塞顿开。

简介：语文课程的主要任务一是培养学生的阅读能力;二是培养学生的写作能力;三是培养学生的口语交际能力。语文课程标准的三个维度（知识与技能，过程与方法。情感态度与价值观），具体指出了语文教学的主要任务是：指导学生正确理解和运用祖国的语言文字。

简介：所谓培训有效果,是指学员接受培训后在知识、能力、思维、行为、绩效水平等维度有所改善和提升,从而为企业创造更好的业绩。那么,如何评估训后学员在工作中可以做到、场景中可以用好,并能有效输出经验呢?

简介：在电路学习中，如何对复杂电路有效地进行化简，以理解和掌握电路结构各电阻之间的串联、并联关系，是深入分析的前提和基础。利用节点法对复杂电路进行化简是一种在教学中易于理解、效果显著的方法，为学生化简复杂的混联电路提供了很好的帮助。

简介：学校召开家长会，应根据内容不同合理选择时间节点。一是开好常态家长会。如在每学期初和期中要召开新生家长会和期中家长会，毕业前要召开毕业班家长会等。二是开好重点家长会。如在中高考等重要考试前应召开家长会，帮考生疏导心理、缓解压力，对家长进行指导。此外，学校在进行重大教育改革或组织重大活动前也应召开家长会，充分听取家长意见，取得家长的支持与配合。

简介：<正>中国当代艺术的飙升从2003年非典之后至今已经持续了较长一个阶段,可谓是遇到了一个"长牛"市。而在中国资本市场的狂欢和跌宕带来的刺激氛围中,当代市场的确是走到了一个节点,随着原始资本跑马圈地的完成,亢奋止歇后,那些被资本大浪裹挟的碎沙势必要跌落下来,因而市场的调整也是势所难免的。那么,届时作为市场参与的不同

简介：“发明千千万，起点是一问”。教育的艺术在于如何恰当地提出问题及巧妙地引导学生作答，学生学习的过程就是解决一系列问题的过程。高效的课堂提问是一种组织（组织提问学生的问题结构）、激发（激发学生回答）和反应（对学生的回答作出反应）的过程，是以学生现有的认知结构和思维水平为基点进行有层次、有梯度的问题设计，

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）指出：“数学知识的教学，应注重学生对所学知识的理解，体会数学知识之间的关联。”在此过程中，教师应该把数学教学活动建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上．紧扣学生的“最近发展区”，找准学生的“新知生长节点”，让学生感受数学的整体性和知识之间的逻辑性，获得将已有知识迁移到新问题情境中应用的经验。

简介：

简介：摘要：新一轮课程标准中强调，小学数学课堂教学要以“说理”的态度落实，这样才能提高课堂教学的灵动性和高效性。这里所提到的“说理”，就是让学生在学习的过程中了解知识的产生背景、发展规律以及实践应用，最终促进学生良好数学核心素养的形成。本文对此做了相关研究，首先阐述了数学教学中培养学生说理能力的重要性，然后结合实际情况探讨了小学数学教学中实施说理教学的相关策略。

简介：基于“积极语用”的“小练笔”可有“情境续写、内容拓展、方法迁移、情感升华”等类型，以编者视角对其目标审视，以“学”定“教”才是“写”的基点；试从“关注理论”省思经验“回到实践”三个层面多角度地进行探寻，期冀觅得“小练笔”的应然路径。

简介：<正>文章都要求结构完整,即布局合理,条理清楚。要想达到这一要求,"过渡"就必须自然得体,构思新巧,做到叙事如行云流水。反之文章的过渡不自然,整篇文章则显得生硬,前后缺少勾联,有些话来得太突兀,让人摸不着头脑,难逃堆砌材料之嫌。所以我们要打造文章的关节点,让文章过渡自然。下面介绍几种方法。一、引用诗句过渡例一,睡梦将要占有你黎明的那一刻,店门唿隆一声。接着小伙计的脚步动静了,一睁眼,微白的曙色使你再也朦胧不得了。套上车子,披一身星光,冒着晨风,朝曦把人引上了

简介：内部审计工作以国家法律、法规、政策为准绳，围绕单位工作重点监督单位依法进行各项经济活动，在现代管理中发挥着重要作用。充分发挥内审部门的职能作用，能最大限度地减少企业经营风险和管理漏洞，保证各项经营目标的顺利实现。本文作者通过多年的财务审计工作，认为新华书店内部审计应抓住几个关节点。

简介：从前人的经验来看，高三学生的心理波动是有规律的。下面介绍高三学生经常出现的一些心理节点，并提供相应的解决方案，希望能够对同学们提前作好心理准备有所帮助。

简介：

简介：鉴于目前的对损失识别光栅光纤传感器网络节点的优化布置方法理论复杂,不易于掌握,文章使用改进型粒子群优化算法对光栅光纤传感器网络的节点优化布置方法进行研究。使用模态保证准则法将传感器网络节点优化布置问题的目标函数极小值任务进行转化为求解适应度函数最大值的目标任务;使用协同量子粒子群算法对适应度函数进行优化。通过实例对光栅光纤传感器网络节点优化布置方法的有效性和可行性进行验证。研究结果表明,结构中所有节点均布置传感器,不仅浪费资源、增加测试成本,而且不能得到较好的测值效果;使用的改进型PSO优化方法相比常规PSO优化方法和损伤灵敏度法可以使得MAC非对角元最大值下降至较低的程度;由MAC矩阵直方图可知,研究的光栅光纤传感器网络节点优化布置方法得到的MAC矩阵非对角线元素优于损伤灵敏度法、常规粒子群优化方法。

简介：“伏笔”就是在文章的故事发生前将要出现的人物或事件做某种暗示性的铺排，当事件发展到一定的时候，再予以响应的写作技巧。运用伏笔，能使文章出现峰回路转的效果。“文似看山不喜平”，其实优秀的作家都会关注伏笔的运用的。在小学语文课本里，也有许多课文运用到了伏笔这一写作技巧。语文教师如果在课堂上关注了伏笔，

简介：目前,学生写作普遍存在以下三种现象：第一,＂心中有真意,欲辩已忘言＂;第二,会说却不会写;第三,不会修改习作。很多教师把这些现象归结为学生习作态度或性格的原因,真实情况确实如此吗？刘淼教授在《作文心理学》一书中提到：作文是由思维到表达的心理过程,从思维到外部书面言语表达,经过三级转换。第一级转换,从思维到内部言语的转换。第二级转换,是内部言语到外部口头言语表达的转换。因为它经历了工作记忆的暂时存储过程,所以是间接转换。