简介：[摘要]查尔斯·W·艾略特于1869-1909年任哈佛大学校长，他秉持一套民主政治环境下的高等教育办学思想：既要传授知识，同时兼顾研究，更要创造知识和探求真理。他的教育改革打破了美国高等教育模仿和依赖欧洲国家大学制度的瓶颈，驱动美国教育现代化，在教育文化等方面有助于美国踏上强盛的道路。在查尔斯·W·艾略特高等教育改革措施和思想中，不乏有对我国当前高等教育改革与发展以及建设世界一流高校的战略发展目标有着巨大的参考意义和借鉴价值。

简介：摘 要：诗歌鉴赏教学是高中语文教学的重要组成部分。然而，目前高中语文诗歌鉴赏教学存在低效无趣的缺点。为了提高诗歌鉴赏教学的质量，高中语文教师应当主动地创新教学方法与教学手段，积极地提升课堂教学效率，充分地优化教学环节。基于此，本文从创设情境使诗歌鉴赏教学具有感染力、师生互动使诗歌鉴赏教学具有灵动性、小组合作使诗歌鉴赏教学具有时效性等方面切入，就高中语文诗歌鉴赏教学的创新进行研究。

简介：摘要：随着社会的发展，国家全面推展素质教育，因此对于高考语文中考察的重点也越来越偏向学生的全面发展，而对于诗歌鉴赏方面的考题尤其能考察一个学生对于语文知识的掌握水平和文化素养。因此高考试卷命题者也非常喜欢出这一类考题，希望可以通过试卷来考验学生的语文素养。但是在实际的高考语文诗歌鉴赏中，学生获得低分的情况更加的普遍。如何解决这个问题需要教师的在复习时能有效的进行高效策略的落实。下面就针对高考诗歌鉴赏有效复习备课的策略进行探讨，提出几点策略帮助教师提高学生诗歌鉴赏能力。

简介：

简介：摘要：中国诗词文化源远流长，是我国重要的文化瑰宝。在长期的发展历史中，形成了一些特定的诗词意象。在高中语文诗歌教学中，诗歌意象便是一项重要的教学内容。通过诗歌意象教学，有助于提升学生的诗歌鉴赏能力，发展学生的诗歌学习兴趣，使学生的文学素养得到更好的发展。本文主要对高中语文诗歌教学中的意象教学进行了深入探讨。

简介：摘要：诗歌作为小学语文教学的重要组成部分，不但涵盖着中华优秀传统文化的精华，对学生文学素养和鉴赏能力的提高也有着关键性影响，并且小学教材中涉及的诗歌通常具有更高的参考和鉴赏价值，有助于小学生更深层次地认识与理解古典文化的实用性价值。基于此，通过分析小学语文诗歌教学的积极意义，结合小学语文实际教学情况提出感受诗歌之美的方式，可以促使学生深入体会诗歌的美和潜在价值，从而奠定学生深厚的文学底蕴基础。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，城市与农村的差距正在逐渐缩小，但是农村劳动力进城务工依旧是普遍的现象，他们其中的一部分在进入城市务工的同时会携带子女，在城中务工地区解决子女的教育问题。还有随着我国对乡村的规划发展策略，国家更加鼓励一些定居在偏僻，闭塞，交通不便地方的人群异地搬迁至政府规划好的区域，随之而来的亦是子女的教育问题。如何让历经搬迁后的孩子们对新的受教育地方感到归属感？语文诗歌教学是很好的解决办法，作为被历史洪流选择后的精神养分，诗歌蕴含着无穷的精神张力，赋予人丰富的精神力量。本文将结合作者的教学经验，简要介绍一下小学二年级语文诗歌教学的方法。

简介：摘要：诗歌是中国传统文化的重要组成部分，同时也是初中语文学习的重要内容之一。在中学语文教材中融入很多中国的传统文化内容，其目的是让学生在学习过程中接受传统文化的熏陶，增强学生的民族自豪感，进而传授弘扬中国的传统文化。本文以实际教学为背景，阐述在初中语文教学中教授古代诗歌的策略，供大家参考借鉴。

简介：摘要：诗歌教学是中学语文教学重头戏，但目前的诗歌教学现状却不容乐观。诗歌教学过多、过深地挖掘了主旨，却忘了咀嚼语言。诗歌语言的主要特质是陌生化，诗歌教学中，应从诗歌陌生化的语言形式入手，学习诗人驾驭语言的技巧，从而培养学生的言语智慧。诗歌语言陌生化的形式包括语音层面的陌生化和语法修辞层面的陌生化。笔者试从苏教版高中语文教材出发，结合诗歌教学的实际，就词类活用、名词并置、语序错综等几种诗歌语言陌生化的手法进行简要的分析。

简介：

简介：摘要：中华民族传统文化博大精深，诗歌堪称经典之作。从初中语文教材的编排特色来看，收录的诗歌内容不在少数，足以见得诗歌鉴赏教学的重要性。开展多元化、个性化的诗歌鉴赏活动，潜移默化地培养中学生审美情趣与鉴赏能力，这符合新课标的发展方向，也满足未来高素质人才的培养需求。因此初中语文教育工作者要重视诗歌赏析活动，精心设计与规划活动方案，优化课堂教学形式与教学手段，激活学生的诗歌赏析意愿，提升诗歌鉴赏能力。

简介：摘要：诗歌教学对于塑造学生的健全人格和美的心灵，有着不可低估的作用，优美的诗篇以灵性的语言、丰富的内涵、动人的情感给学生以心灵的启迪。在新的课程标准下， 诗歌更注重 提高学生的 综合素养和审美能力，所以诗歌应得到更多的重视。在实际的教学中，应该从实际出发，关照学生的灵性，培养学生的诗才，让学生真正爱上诗歌。

简介：【摘 要】诗歌具有独特的魅力，引导学生诵读和创作诗歌，能激发学生学习传统文化的热情，在诗歌创作上我进行了一系列尝试，从朗读欣赏诗歌佳作到模仿创作，最后再以不同的方法进行指导，带领学生创诗作诗，给学生营造一个和谐的诗歌创造环境，营造一个诗意的童年。

简介：摘要：诗歌这种文学割礼起源于古代，通过诗歌来表现社会现象，表达自己的感情。古诗对现代文学影响很大，现代文学的发展是以诗为基础的。随着时代的进步和其他文学研究金的增多，诗歌作为古代的文化文物，变得越来越陌生，对今天的文学毫无影响。从而导致文学中的诗歌逐渐减少，从而影响现代文学的发展，对语言教学产生横向影响。因此，诗歌对于学生的情感卫生研究非常重要。

简介：摘要：在语文教学中要实施审美教育，它充分探究了教科书中的美的含义，引导学生感受美，了解美，并在人心深处建构美，从而树立正确的审美观念。并培养出健康的审美情趣。精心挑选的中文教科书都是高质量的，尤其是古诗词，是历经千百年时间流水的冲刷而愈发闪烁着夺目光彩的民族文化的瑰宝，堪担净化心灵、塑造健全人格的重任。　

简介：摘要：语文这一科目的教学内容丰富多彩，不仅有拼音、字词、造句、阅读、写作等的教学，还有诗歌的教学内容。小学语文教师要能够设计小学语文诗歌的教学更加生动形象、深入人心，以一种“立体化”的教学理念来开展诗歌的教学活动。小学语文教师要能够通过“立体化”的诗歌教学活动，培养小学生的情感节操和情感表达能力，提高小学生的学习能力等。

简介：摘 要：诗歌作为一种高雅的文学表现形式，在全世界范围内都得到了有效应用，我国的诗歌作为我国传统文化宝库中的一颗璀璨明珠，是我国优秀传统文化的有效载体。我国的诗歌意境优美，立意高远，表达形式短小精悍，可以通过有限的篇幅和文字叙述传达大量的信息，具有独特的人文气息和文学魅力。因此在日常的小学语文教学活动中，教师要充分注重教学方法的运用，充分发掘诗歌当中的文学魅力，让学生在学习我国古代诗歌的过程中充分感受中华文化的独特魅力，激发学生的学习热情，帮助学生树立民族自信。在教学活动中，教师可以通过借助打造情景化教学课堂、训练学生朗读能力以及充分运用多媒体技术等教学手段来让学生充分感受诗歌的魅力。

简介：摘要： 现今的中学语文教材，出现了大量的诗歌；特别是大批现代诗歌的入选 ，更是让人眼前一亮。与此同时对诗歌的教学研究就显得格外重要。如何进行现代诗歌的教学呢？传统的教学方式因为学生的积累少，没有与作者产生共鸣，使得现在的学生对于现代诗歌这样的体裁不能够很好的理解；同时由于考试的需要，在现代诗歌的课堂教学上老师也只能够使用填鸭式的讲解来实施教学，最后学生还是不能感受到诗歌的魅力。

简介：摘要：古诗鉴赏作为语文考试中必出的题型，应当受到教师和学生的重视。但部分学生反映在读古诗词时不能准确掌握其中的思想情感，所以即使学生在作答时写的很满，却得的分很少。因此，教师可以结合答题技巧进行课文讲授，并多带学生进行实践运用，从而有效提升学生的诗歌鉴赏能力。本文针对高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧进行分析，希望能给有关学者提供参考价值。

简介：摘要： 对于高中生而言，学习语文这门课程不仅能够加强其知识的储备量，还可以提高其内在气质，尤其是当中涉及的诗歌内容，对学生了解我国优秀的传统文化也有一定的帮助。现如今，诗歌内容在语文教材中所占的比例越来越大，为了能够提高教学的实效性，教师在教学中要能够引导学生对文本进行细读，这样才能够不断加强学生的文学素养和美学素养，对其全面发展也有极大的促进作用。