简介：“育人”是教育在社会实践中赖以生存的根本性原则,这是教育得以存在的合法性也是人类实现自我价值的内在诉求。但是由于人类对工具理性的极度崇拜,致使现代教育逐渐陷入追逐工具理性主义的漩涡里无法自拔,无视教育育人的本体性价值使得人类作为整体的存在被这种现象破坏殆尽。因此教育要坚持以人为本的人学立场、满足人个性化发展的需要、实现个人价值与社会价值的统一。

简介：随着义务教育课程改革的日益深化，对推进因材施教以及课程的选择、整合和拓展提出了更高要求。教师对课程的理解和把握程度，决定着课程实施的价值取向，即对实施方法的选择，对接受对象的认识、态度以及课程实施的效果。石寿祝、刘秀玉同志及其团队从课改发端，在重构三类课程体系、回归思品育人本真方面，进行了有益的探索与实践。徐琼霞同志立足于分析比较《历史与社会》《思想品德》两门课程内容的侧重点和重叠情况，以表格形式一一罗列，读者一目了然。同时，基于两个学科的五种重叠类型，结合具体课例加以阐述说明，鞭辟入里，凸显课程整合功能，发挥学科综合育人作用。

简介：摘要：随着新课改形势的不断出现，人们越来越重视儿童的全方面语文素养培养，特别是儿童诗方面的教学尤为重视。在教学中，为了更好地提高课堂教学效率，教师可以借助教学资源教学儿童诗，在这过程中还可以给儿童制定合适的教学计划，以此来让儿童更好地提高学习儿童诗的能力。在这教学儿童诗过程中，有助于儿童更好地培养自己的心智，锻炼儿童的鉴赏能力，提高儿童诗课堂教学效率和质量，让学生的语文素养得到一定的提高。

简介：摘要： 落实“双减”举措，重在提质增效，关键在于一线教师更新教育观念，提高课堂实效，提作业功能认知与设计水平，强化学法的指导，激发学生学习内驱，实现教育的本质回归。

简介：摘 要：为了进一步贯彻落实德育美育的教学目标，加强初中生思想品德教育，培养初中生坚强的意志力。在进行初中体育教学时，要充分挖掘体育教学中的品德教育元素和意志培养元素，积极地开展德育教学课堂，展开课程设计。本篇文章就是以回归本质，彰显初中体育育人价值进行研究，将体育教学和德育，美育有机地结合在一起，积极地开展融合创新型体育课程。通过分析体育精神，体育文化，对学生德育教育的意义，充分地挖掘初中体育的育人价值，进一步提出加强品德教育培养意志力的教学路径。

简介：摘 要：为了进一步贯彻落实德育美育的教学目标，加强初中生思想品德教育，培养初中生坚强的意志力。在进行初中体育教学时，要充分挖掘体育教学中的品德教育元素和意志培养元素，积极地开展德育教学课堂，展开课程设计。本篇文章就是以回归本质，彰显初中体育育人价值进行研究，将体育教学和德育，美育有机地结合在一起，积极地开展融合创新型体育课程。通过分析体育精神，体育文化，对学生德育教育的意义，充分地挖掘初中体育的育人价值，进一步提出加强品德教育培养意志力的教学路径。

简介：2012年7月,我校课题＂学科德育示范课例探析＂通过省级规划课题立项。经过全体课题组成员近两年的学习探索和不懈努力,我校以学科德育示范课例教学为切入口,探索学科德育课堂教学的途径,构建渗透式学科德育课堂教学模式,实现了学科课堂教学与小学德育的有机结合,创设了良好的育人氛围,促进了学校的长远发展。

简介：摘要：义务教育的奠基阶段，也就是早期阶段，是在小学时期。德育教育是小学教学任务中最为重要的一部分教学，占据十分重要的地位。要在教学之中重视并且实践德育教学，挖掘教材之中的思想品德素材，融入教学的各个方面中。小学阶段学生思维能力仍处于锻炼阶段，对于思想道德教育并不甚敏感。班主任是较常接触学生，对于学生的心理较为了解。小学班主任应该将生活融入到教学中，创新式开展生活化教学，以小学的学习特点与德育教学发展特点相结合，制定出合理的“人本”育人观，因材施教，促进教学水平的真正提升。本文就小学班主任的角度切入，深入分析“人本”育人实践措施。

简介：构建人本理念下的高校资助育人机制是我国高校德育工作和培养人才的重要平台。高校是育人的载体,而高校的资助工作能进一步促进教育的公平性和全面性。近年来,＂人本理念＂下的高校资助育人机制已经形成,发展较快,但仍存在一些问题,应采取有效的措施促进人本理念与高校资助育人体系真正融为一体,构建真正有效的资助育人体系。

简介：采用文献资料法、逻辑分析法论证分析校园足球改革和育人本原的辩证关系。认为校园足球作为现代教育和学校体育的组成部分,应回归育人本原;通过分析校园足球与阳光体育关系、构建和谐育人环境等问题,论证育人为本对校园足球发展的重要性,为下一步校园足球健康发展提供新的思路。

简介：摘要：高职学生的本真教育与专业融合育人绝非一日之功，需要在实践中不断积累经验。基于此，本文以高职学生本真教育与专业融合育人融合的现状为切入点，以高职学生本真教育与专业融合育人融合的路径为重点进行分析，希望给予广大教师提供参考。

简介：摘 要：为了更好地落实党中央国务院深化现代职业教育体系建设改革的部署，建设好行业专业融合共体，对其建设成效进行科学、客观、系统、便捷地评价，使用本真教育理念，确定专业融合共同体建设的关键评价因素，构建评价层次结构，得到基于数据分析的可信性强的综合评价得分。该方法为行业专业融合共同体建设成效的客观科学评价提供了一个案例参考。

简介：中国共产党领导中国人民在其九十七年的光辉岁月里,创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹,开创了中国特色社会主义新时代。形成了马克思主义中国化最新理论成果“习近平新时代中国特色社会主义思想”。在新时代、新时期、新形势下如何践行立德树人使命提高教书育人本领,是每一个教师应该思考和面对的问题,本人从理想信念、党性修养、党的领导、立德树人四个方面对这一问题进行阐述,以期为中国特色社会主义教育事业及教师队伍建设提供有益的启发。

简介：摘要：高效地开展“育人本位”的小学数学实践教育，需要教师在充分了解小学数学课本编排上的逻辑顺序和小学数学教学特点的基础上对小学生进行因材施教，培养学生的探索意识和学习能力从而使得教学活动更加高效。基于此本文将从小学数学教学特点和培养小学生的自主学习能力两个方面浅析小学数学学科实践“育人本位”的策略研究。

简介：摘要：教育评价关乎学生的成长与发展，其理念要以人为本，以促进人的全面发展为起点。随着新课程改革的不断深化发展，国家通过各项政策不断推动基础教育教学的改革，促进教育教学的发展。“双减”政策的落实，更是推动教育评价朝着更加科学、符合时代的方向上发展。在“双减”政策的视角下，家校协同育人，回归育人的评价目的，促进学生的全面发展。

简介：摘要：小学阶段的学生年龄小还没有形成良好的价值观和道德观。他们缺乏对事物的正确判断能力。总是模仿大人的方式去分析和判断事物。小学语文教师在要将教学和管理相结合，整合多种教育素材加强学生对正确价值观的认知，把学生的学习和道德品质的培养充分的结合起来，促进学生学习能力的提升。

简介：第一次见你，就无可救药的爱上你——语文。也许，注定这一生，要与你为伴。因为在我的心墙上，生长着一种植物，它的名字叫做爱。它舒展藤蔓，葱郁茂盛。

简介：摘要思想道德教育是一门科学，必须以教育对象为出发点和落脚点。高校青年教师本身就是教育者，承担着对他人进行教育的责任。对这一特殊群体进行思想道德教育，必须坚持以人为本，在强化教育的科学性、有效性上狠下功夫。

简介：人本化改革思路的核心是以学生为本,关注并理解学生的心理、思想特点,在心理和思想层面寻求学生的一般发展规律,实现个性化教育,在高校思想政治教育中具有明显的重要性。文章通过概述＂人本理念＂的内涵及侧重点,探讨高校思想政治教育面临的四个主要困境,最终确立高校思想政治教育人文化改革的具体思路,为其今后更好地发展提供理论支撑。

简介：很久没写东西了，因为总想多照顾妻子和女儿，于是只能不停地操持家务，同时还要忙于工作应酬，所以身心极度疲惫。几次要彻底放弃写作，以换来我的足够睡眠。