简介：在美国，由杰布·布什及其一批州长们构想的面向21世纪的《美国教育目标》1990年正式颁布，而相应的“美国教育目标专门小组”也于1991年成立，以督促实现目标并监督其进展情况。在2000年之前，该专门小组于每年秋季发布年度报告，汇报本年度进展情况。克林顿上台后，将此目标由原来的六条扩展为八条（以下简称“八条”），并通过立法写进了克林顿政府2000年目标体系里。其中的第3、4条目标提出了关于教育标准化的“构想”，

简介：美国新课程标准运动是上世纪90年代以来掀起的一场声势浩大的课程改革运动,这次运动以提高课程标准来追求学生学业成就的提高,从而把上世纪80年代的高质量教育运动进行到底.

简介：20世纪90年代中期，美国掀起了一场制订全国统一课程标准的浪潮，美国社会科协会和有关专业团体、各州纷纷推出了自己的课程标准。在这一时期，诞生了美国课程史上的第一个全国性社会科课程标准。跨入21世纪，为了适应国家新的教育法规，美国已在修订社会科课程标准。2008年，美国公布了初步修改稿的草案，其中出现了一些新的改革动向，尤其是新提出了关于主题轴的较为具体的学习期望，值得重视。

简介：<正>商业教育是美国职业技术教育的重要组成部分,其教育对象主要是中学生(包括中学阶段后学习者)。21世纪美国商业教育更强调科技使用、教育与商业合作、应用经济技术准备、学校本位课程、高薪高技能的就业机会与未来教育、以及生涯学术的有机整合。2001年全美商业教育协会(TheNationalBusinessEducationAssociation)颁布的全国商业教育标准(TheNationalStandardsforBusinessEducation),强调美国商业教育课程标准的根本目的在于以培养学生商业教育能

简介：【摘要】２０世纪９０年代中期，在美国课程标准化运动中，美国社会科协会和有关专业团体、各州纷纷推出了自己的课程标准。１９９４年版的全美社会科课程标准对美国乃至全世界许多国家和地区的教育产生了重大影响。跨入２１世纪，为了应对新的挑战，美国社会科课程标准也出现了比较大的变革。２００８年公布的全美社会科课程标准修订草案，展现出新的改革趋势。

简介：在过去的20年中,关于公立学校国家课程标准的争论一直是美国教育领域的热点问题之一。美国各州之间社会经济发展水平的差异,也给国家课程标准的实施带来了挑战和问题。本文通过对美国国家课程标准历史发展的考察,分析了影响美国国家课程制定的社会、政治、教育文化传统等影响因素,也关注到联邦、州和地方学区政策对学校课程影响的变化。本文以历史课程标准作为案例分析,从中可以看到美国教育政策在处理国家的统一性与地方差异性,教育的传统与改革等诸问题的一些经验和做法。

简介：中学语文新课标的实施，为广大语文教师提供了广阔的空间。在这个过程中，有部分教师对“课程”“课程标准”及《语文课程标准》等概念认识不够，理解不深。笔者在文中拟将对上述概念作诠释，以便各位同仁在教学过程中参考。

简介：摘要：随着教育事业的改革与推进，对教学方法也提出了更高的要求。因此，在新课程标准的背景下，小学语文教师要探索单元整体教学的标准化实施策略，以标准化的方式来构建起单元内部各教学要素之间的结构关系，高效规划单元教学体系，从而落实对学生语文核心素养的培养。

简介：摘要：语文教材中课文内容多、涉及知识面广、信息容量大，在语文教材中，更是突出了“单元主题”的特点。但在当前教学活动中，大部分教师对单元间的结构探索较少，常常忽略整体教学的优势。在新课改背景下多次强调了“单元整体”的教育优势，要求教师开阔学生视野，使用“整体”与“统一”的方式展开小学语文教学，尊重学生在学习过程中的主体地位，促使其在单元主题带动下对知识内容展开深入挖掘，形成自主学习的意识，进一步提高语文教学的效率。

简介：摘要：语文教材中课文内容多、涉及知识面广、信息容量大，在语文教材中，更是突出了“单元主题”的特点。但在当前教学活动中，大部分教师对单元间的结构探索较少，常常忽略整体教学的优势。在新课改背景下多次强调了“单元整体”的教育优势，要求教师开阔学生视野，使用“整体”与“统一”的方式展开小学语文教学，尊重学生在学习过程中的主体地位，促使其在单元主题带动下对知识内容展开深入挖掘，形成自主学习的意识，进一步提高语文教学的效率。

简介：摘要：在新课程标准背景下，小学语文教学内容与目标产生了“整体性”教学需求，以单元为基本教学单位的单元整体性教学策略应运而生。然而，单元整体教学作为学生学习能力的重要方法之一，在促进学生自主学习，培养学生核心素养方面发挥着重要作用。小学语文教师应及时解决单元整体教学中的问题，利用有效的教学策略提升单元整体教学的效果，帮助学生自主学习小学语文，为下一阶段的语文学习打下坚实基础。

简介：摘要：单元整体教学是新课标提倡的新的教学理念，可以帮助学生树立整体性学习观念。在小学阶段，语文作为核心科目在学习中起着非常重要的作用。通过整合单元，让学生更好地学习语文，单元整体教学设计对于小学语文的教学意义非凡。

简介：摘要：“单元教学设计”是对以学生为中心，重新规划教学内容为重点而进行的一种全新的教学设计。在新课标的大环境下，小学语文老师要探讨执行单元教学的规范化策略，用创新方法建立单元内各个教学元素的结构关系，有效地对单元教学系统进行规划，在此基础上，实现对学生语言能力的培养。针对这一现状，文章从语言要素分析，单元主题确定，课程资源整合，从创设任务情景、实施多元评价等方面，论述新课标背景下小学语文单元整体教学的规范化实施，以资借鉴，以期促进现代化小学语文课堂教学的综合成效，为学生未来的发展打下坚实的基础。

简介：摘要：单元整体教学设计是积极探索指向学科核心素养的新型教学设计。在新课程标准背景下，小学语文教师要改善陈旧的教学理念和教学方式，加强小学语文教学的整体性和联系性，保证小学语文课堂教学的有效性，发挥学生的主体地位，促进学生自主学习。单元整体教学作为小学语文教学的重要组成部分，要求教师对单元内的各个知识点进行详细梳理，将单元知识进行系统整合，提高语文教学的整体性。

简介：摘要：本文旨在探讨在新课程标准背景下，小学语文单元整体教学的标准化实施策略。通过制定统一的教学标准和指南，确保教学内容的合理性和连贯性，促进学生综合语文素养的全面发展。本文提出了标准化实施策略，包括教学目标的明确、教学内容的规范、教学方法的多样化、评价方式的科学化等方面的措施，旨在提高语文教学的效果和质量，促进学生的学习成果。

简介：摘要:随着新课程标准的实施，小学语文教学也面临着新的挑战和机遇，然而在实际教学中，可以发现小学语文单元整体教学存在着一些问题，因此教师需要在新课程标准的指导下，探索出一套适合小学语文单元整体教学的标准化实施策略。本文将针对小学语文单元整体教学现状中存在的问题，结合新课程标准，提出标准化的实施策略，旨在提高小学语文单元整体教学的质量与效果。

简介：我国几何课程改革既要关注发展学生对推理、证明和公理化思想的理解,又要培育学生多元多维的几何认识.几何课程应该有一条明确的发展主线贯穿其中.数学教育技术是我国几何课程标准研制中不可或缺的、应该考虑的重要因素.

简介：舞龙运动在标准化竞赛体系的推动下得以快速发展,对其进行研究具有较强的现实意义。通过文献资料研究发现,具有现代舞龙特征的舞龙标准在汉代就已出现。舞龙运动的现代标准化主要体现在专业术语标准化、竞赛体系标准化、场地器材标准化、管理体系标准化四个方面,但在标准化的进程中也存在着标准与多元、竞技与传统之间的矛盾。指出,应建立舞龙运动员、教练员技术等级评价体系,进一步完善传统舞龙的竞赛体系,竞技舞龙的发展应以传统舞龙为基础,而传统舞龙的发展也需要在竞技舞龙的竞赛体系框架内加以改造创新。

简介：摘要： 本文主要分析在全球疫情环境下高等学校留学生线上教学过程中计算机课程所出现的问题，并就如何解决这些存在的问题，提高留学生线上计算机课程的教学效果进行探讨。

简介：学习北卡州课程标准开发以后，提出在高职学校层面上应抓紧课程标准开发；加快师资队伍建设；推进实践能力培养与开展管理制度创新.