简介：学校根据自身的发展需求和培养人才的目标所创建的校园文化是办学理念的重要载体,是学校内涵发展的一个重要方面。学校绿色文化的建设,可以通过不同的形态表现,或显现于校园的楼道走廊、花草树木上,或隐现在师生课堂内外的一言一行中。绿色文化无论是在显现的环境布置上,还是在无形的人文精神层面,方方面面、点点滴滴,所形成的良好氛围,合聚成一种无声的精神力量,对学生的成长与发展产生直接而持久的积极影响。

简介：摘要：绿色化学已经成为了当前化学研究工作的一项重要课堂，能够给予化学科目全新的生命力，同时也为整个领域的发展指明了为了方向，从而能够满足我国提出的可持续性发展的基本要求。为此，教师应当提高对于绿色化学的重视程度，将其视作为一种重要的学习任务，进而将课本知识与绿色化学理念相结合，推动整个教育行业持续进步

简介：开展“绿色教育”是全面贯彻党的教育方针的重要方面；是深化教育改革、全面推进素质教育的重要方面；是实施可持续发展战略、树立和落实科学发展观的重要方面。

简介：[摘要]我们坚持立德树人，积极探索教育教学规律，不断探索高效、可持续发展的教育，把绿色教育作为学校的办学宗旨和灵魂以文化为引领，以课程为抓手，以活动为载体，全面实施素质教育，通过文化引领、国学经典、课程整合实施、多样活动等培养既有底气又有灵气、具有实践能力和创新精神的学生，为学生终身学习和全面发展打下坚实的基础。

简介：绿色化学又称环境无害化学（EnvironmentallyBenignChemistry）、环境友好化学（EnvironmentallyFriendlyChemistry）、清洁化学（CleanChemistry）。绿色化学即是用化学的技术和方法去消灭或减少那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂在生产过程中的使用，同时也要在生产过程中不产生有毒有害的副产物、废物和产品。绿色化学的根本目标就是从节约能源和防止污染的观点来重新审视和改革整个化学和化工领域，在化学研究和化工生产过程中不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物。绿色化学的最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放或零污染。绿色化学主张在通过化学转换获取新物质的过程中充分利用每个原子，具有“原子经济性”，因此它既能够充分利用资源，又能够实现防止污染。作为一门新兴交叉学科，绿色化学已成为当今国际化学科学研究的前沿。

简介：“绿色”发展,是“十三五”期间,我国各项事业必须坚持的五大发展理念之一,教育也不例外.那么,教育的“绿色”发展是什么呢？换言之--什么样的教育才是绿色教育？我以为,绿色教育理应是生命教育,生活教育,生动教育和生态教育.

简介：安徽省铜陵市第一中学是一所有着近七十年历史的名校,1978年被安徽省政府确定为省属重点中学。学校占地150余亩,欧式建筑风格,环境幽雅,布局合理。

简介：江苏省张家港市德积小学创办于1911年,1998年易地新建,是一所地处江边的市镇小学。21世纪以来,学校先后创建了县、市、省“绿色学校”。在创建过程中,学校逐渐认识到,“绿色”不仅仅是一种生命的颜色,将“绿色”一词运用于教育,则代表宽广自由的空间,自主和谐的发展。近年来,学校自觉引进并内化绿色教育的先进理念,以绿色之教育,育绿色之未来的理念,把学校建成特色鲜明的绿色文化品牌学校。

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简介：绿色教育是新时代发展的产物，是社会对高职院校人才培养目标的新要求。本文试以高职院校绿色教育存在的问题，提出实现高职院校绿色教育的途径，培养适应新时期要求的高素质技能型人才。

简介：本文从四个方面论述了选择绿色化学试题的重要意义,探讨了化学教学过程中对学生进行绿色化学教育的方法.

简介：＂科学求真,人文求善,现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成一体的绿色教育!＂这是中国科学院院士杨叔子提出的绿色教育理念,我们在理论探索和实践追求中将其概括为：一个＂交融＂,即人文素养和科学素养的有机融合,追求人才培养的统整性目标;两种＂生态＂,即既关注教育主体存在的物理生态，又关注教育主体活动的精神生态，凸显绿色教育的生命意义和道德价值；

简介：我国素质教育改革的不断深入,绿色教育作为素质教育改革过程中衍生出来的一种新型教育模式,由于其与现代化素质教育的目标相契合,并且满足了学生发展的要求,故而被广泛应用于现代化课堂教学中。以小学语文为例,从绿色教育的优势出发,对绿色教育在小学语文课堂教育中的实施进行探讨。

简介：<正>"人与自然"、"人与环境"是教育永恒的主题。孩子是世界的未来,明天的生活环境需要孩子们的建设,更需要孩子们今天的保护。《幼儿园教育指导纲要》科学领域中提出了"爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜资源,有初步的环保意识"的幼儿培养目标,这是适应时代发展的指导性目标。

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简介：面临生态环境的日趋恶化，重视环保工作已是一件刻不容缓的事情。如何结合生物教学，在中学生中开展“绿色教育”是值得探讨的重要课题，绿色教育符合素质教育的要求和终身教育的观念。它可以以多种形式大力培养学生的环境意识。

简介：青少年成长的环境不外乎家庭、学校和社会，那么，家庭教育、学校教育、社会教育自然成为左右青少年人格发展的综合因素。青少年在环境中接触的语言文字对于他们人格的形成起着决定性作用。

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