简介：本文对综合高中办学模式进行了初步考察。首先从学生发展需求、教育资源整合和依托普高办职教三个方面分析了综合高中为什么要“综合”，然后从办学目标、课程设置、行政管理三个角度探讨了如何“综合”的问题，并在此基础上提出了实现真正“综合”的初步建议。

简介：北京市今年中招工作中出现了一个可喜的现象：一种使学生“既能接受扎实的基础教育，又能掌握一门专业化职业技能”的教育模式——综合高中悄然出现。据业内人士分析，开办综合高中是为了使孩子们将来的发展能够有更充分的选择余地，他们可以选择上高校深造或直接就业，有可能成为未来的教育热点。

简介：随着我省对普通高中分流教育改革的加快实施．综合高中这一新型办学模式在泉州应运而生．给当前教改园地注入一股清新的空气。综合高中所实施的“二·一分段、高三分流”的办学模式及分流后分别参加普通高考、新高职招生、职业培训的多元选择，受到了社会的欢迎。我们深切体会到办好这类学校的重大责任．也感到很有必要对当前及今后办学中的一些问题作一番深入的思考。

简介：综合高中作为一种办学模式在欧美等发达国家已获得了长足的发展,并取得了较好的社会效益。我国近年来开始重视综合高中发展问题。广饶综合高中作为山东省第一批综合高中,自改制以来,在实践中取得了一些成功,也遇到了一些问题。本文从理论上阐述综合高中发展中的制约因素,提出了发展措施与对策。

简介：自《面向21世纪教育振兴行动计划》提出“经济比较发达的地区可发展部分综合高中,推迟到高三年级分流”后,全国许多地区,尤其是经济发达地区的职业中学对试办综合高中表现出了浓厚的兴趣和强烈的意愿。综合高中在国外尤其是发达国家已具相当规模,有较为成熟的经验。然而从我国目前情况来看,人们对综合高中的理解尚不够深入,对发展综合高中可能遇到的困难与问题认识不足。本文试图通过对综合高中基本问题的探讨,为综合高中的办学实践提供参考。一、综合高中的实质正确观念的建立与教育内外共识的凝聚是教育改革与发展成功的必要条件和主要因素。发展综合高中首先需要人们对其实质有一个正确的认识。

简介：综合高中话题的成因为什么是职教工作者、而不是普教工作者热衷于谈综合高中?是因为职教目前处于一种不公平的地位,它要争取一种教育的平等权利!为职校生,也为了职教事业。凭什么要把初中毕业生成绩低的送到职校,成绩好的送到高中,单单让职校独自承担初中教育的不良后果?本来,合格的职教要比普教需要更多的经费,那又为什么政府拨给职校的经费仅仅和普高一样多,甚至更低,从而职校不得不忙于筹集经费,职校生不得不交纳高于普教的学费?职教的本份就是培养职业技术能力,可人们却偏偏批评职校生文化

简介：一、问题的提出在传统教育观念的传承和影响下．“普高热”从未降温．一些家长不顾孩子自身的学习情况．想尽一切办法．动用各种关系，帮助孩子进入普通高中学习，以期将来考上大学。家长普遍认为，要在未来社会生存，无论如何要有一个大学文凭，

简介：摘要：在新课程标准要求下，在高中地理课程的教学过程中，教师不仅需要引导学生学习大量的文化知识，还需要帮助学生提升自己的地理认识、地理品质和地理核心素养。地理核心素养主要包括地理实践能力、人地协调能力、地理综合思维观念和地域认知能力等层面。地理综合思维观念是指人类在已知的地理学的理解上对自然环境中各种地理环境的形成、变化和认知的思维模式。基于此，本文章对高中地理教学高中生综合思维的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：中等教育(尤其是高中阶段)的教育结构改革,一直是近现代世界各国教育改革的主题和热点,而高中综合化的趋势是其主流。目前世界各国先后出现了各种形式的、规模(比例)各别的、兼有职业和普通两类性质和功能的综合高中。我国近期起伏几次的综合高中改革试点和讨论,正反映了我们也必须面对这一时代性的教育改革大课题。在我国,对于发展综合高中的认识并不一致,究竟有无必要和可能大批发展单独设置的综合高中呢?

简介：

简介：创意类综合实践活动是将文化创意和信息技术创新相结合,以学习者的直接经验为基础而开发和实施的。为推动该活动的实施,上海市向明中学成立了信息创意中心,加强教师团队建设,并创建各类创新实验室和数字化交互式教学平台。在具体措施上,学校积极开发创意类综合实践活动校本课程、积累创意类综合实践活动作品资源,并将创新成果渗透到学生日常学习、生活中,取得了很好的效果。

简介：

简介：综合高中的内涵是将普通教育与职业教育融为一体,开设文化必修课程与升学或职教选修课程,通过自由选择,达到校内分流。它是既能满足升学需要、又能满足就业准备需求的高中阶段教育的一种学校类型,它具有普职融通性、适性发展性、分流后延性、课程兼顾性、自主选择性、多向发展性和模式多样性等特点。

简介：

简介：

简介：

简介：摘 要：高中综合实践课程开展最终的目的也是为了能够通过教学去培养高中生的实践动手能力以及综合素养，然而笔者在开展综合实践课程的过程中发现存在很普遍的问题是有一些学校对于综合实践课程并没有一个准确的定位，除此之外还有一部分综合实践课程教师的教学理念与教学的实际需求并不匹配，在这样的情况之下综合实践课程开展也就不能够发挥最大的作用。文章首先简要的去分析了高中综合实践课程开展中存在的一些比较普遍的问题，在此基础之上提出了创新综合实践课程活动形式以及小组合作等有效策略。

简介：摘要：随着社会的进步，科学的发展和人们需求的提高，近些年来中波发射台越来越多，功率也越来越大。随之而来的电磁波之间相互干扰也越来越严重。基于此，本文从建台选址、设备更新、天馈系统的改进、提高平均调幅度。第四个方面，论述了如何综合提高中波广播的效率。

简介：广西、重庆两地＂探索综合高中发展模式＂已经进行了5年的试点实验,教育主管部门和学校在课程设置、教学管理、评价与考试改革等方面进行了实践探索,在＂推进培养模式多样化＂方面积累了许多有益的经验。但是,受社会环境、传统观念和配套政策等影响,综合高中的推进有相当难度,相关做法措施有待进一步完善,在政策、理论、实践诸方面仍需深入研究与探索。

简介：摘要：培养学生的学科核心素养是新一轮课程改革的主要任务，不仅有助于学生更加深入地学习文化课知识，而且可为其以后的发展奠定坚实基础。地理是高中阶段的重要基础学科，高中地理教师应在透彻分析地理学科核心素养构成的基础上，结合自身授课经验做好相关解读，寻找核心素养培养与具体教学内容之间的契合点。基于此，本文章对高中地理教学高中生综合思维培养途径进行探讨，以供相关从业人员参考。