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  • 简介:韩寒在中小学生中曾一度引起强劲的“韩流”,可被“神化”后的韩寒当起了赛车手。文字向来是沉静地思考之后产生的,不知韩寒是否能在赛完车后热血沸腾的情况下写出深刻的文章。

  • 标签: 《大师作品要细细品味》 中国 当代文学 杂文
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  • 简介:一个橘子,有人几口就囫囵吃完,结果什么磁味也没有吃出来;而有人却先欣赏它美丽的外表,然后再慢慢地剥开,一小瓣一小瓣地吃,存细嚼慢咽中品味着橘子的甘甜。 

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  • 简介:<正>1不同的年龄阶段,人们对世界与生活的实用哲学往往大相径庭。同一事情的两个方面,恰如一墙之隔,脚一伸,想法就变了。譬如,有一个关于婚姻取舍的说法,在她的学生时代非常流行:找一个爱你的人,比找一个你爱的人,会更加幸福——似乎很精明吧,学生气的利己主义,宿舍里的夜谈中,得到大多数女生的赞成票。

  • 标签: 学生时代 细红线 不知道 生存哲学 就这样 激动万分
  • 简介:清晨,天刚蒙蒙亮,爸爸就起床了。他一边烧水,一边洗刷茶具,然后拿出一两样点心。等水烧开了,他就泡上浓浓的西湖龙井,钻进他那间雅致的书房(兼茶室)独自静静地品茗。他躺在沙发椅上,跷起二郎腿,慢慢地喝上一口,两眼微闭,很是自在。俗话说:“开门七件事,柴米油盐酱醋茶。”一日无茶,爸爸就会六神无主。

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  • 简介:摘要相似问题主要集中在三角形这一类图形中,关于三角形相似的判定、基本性质是需要我们学生细细认识的问题。在全面把握三角形的相似问题后,我们教师还需要留意一下多边形的相似以及位似问题。在本文中,笔者就对三角形的相似问题展开了讨论。

  • 标签: 数学教学 三角形 相似问题
  • 简介:课本《必修1》“函数与方程”这一节中有这样一个问题:利用什么方法可以求出方程lgx=3-x的近似解?同学们初次面对着这样一个问题可以说是无从下手!因为已有的知识无法使用,方程不可解.那怎么办呢?

  • 标签: 课本 方程 近似解 同学
  • 简介:[摘要]当自己年纪轻轻时,课堂是另外一个存在,我只是去那里,执行着“公务”;当我历经磨练、成熟华美时,由衷的产生对教师职业的坚守与敬畏。课堂,真的是一种生活!需要细细体味。安住课堂家园,和学生一起度过我的课堂生活,虽有艰辛,虽有苦涩,虽要撒下汗水,付出辛劳,但更多的收获的是幸福、是快乐![关键词]“公务”坚守与敬畏“生活”幸福与快乐当自己年纪轻轻时,课堂给我的感受是一间教室、一群学生、一纸教案、一项任务,以铃声开始,以铃声结束。课堂是另外一个存在,我只是去那里执行着“公务”,期待我的表现能够得到更多的认可;期待课堂能少给我一些挫败;期待学生能掌握我讲授的知识、方法、考得良好分数所获得的成就感。课堂与我存在的关联和意义,除了业绩、工资晋级,再没有其他......

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  • 简介:像这样细细地听,如河口凝神倾听自己的源头。像这样深深地嗅,嗅一朵小花,直到知觉化为乌有。

  • 标签: 《像这样细细地听》 诗歌 当代
  • 简介:衢州是一座说不尽的城。《论语》是一部读不完的书。2008年,衢州老城西岸。在那大手笔的西区花园旁一座崭新的建筑大楼里,一群群动感阳光的中学生,正如火如荼地演绎着属于他们自己的生活传奇,千年古城又一次飘起细细清香的儒风。

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  • 简介:“像这样细细地听,如河口/凝神倾听自己的源头/像这样深深地嗅,嗅一朵/小花,直到直觉化为乌有。”晚上睡前,聆听一首诗,我已经形成习惯。这还要感谢“为你读诗”微信公众号,邀请各路名家,每晚朗诵一首经典诗作。黑夜降临,远离浮躁,把心灵摊开,细细地听,慢慢地想,这种感受就像回到小时候,睡前听妈妈讲故事一样,那么的轻柔,那么的温暖。

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  • 简介:林特特烦透了父亲,每天的坏心情就始于他一成不变的絮叨。"快起床,早餐做好了,起晚了就凉了!""你怎么才考这么点分数?你对得起在国外辛苦工作的妈妈吗?""少看电脑,赶紧睡觉!"那天林特特的书包里依旧躺着一张难看的、等待父亲签字的数学试卷。正在逛马路的她忽然被一栋建筑吸引,刚推开门,一道强光就袭了过来。睁开眼的时候,她仿佛来到了一个无人之境:一棵高耸入云的大树下站着一个手拿萨克斯的大熊。林特特恐慌不已。这时,一只头戴皇冠的红嘴鸭,竟开口说道:"你是那个讨厌父亲唠叨的女孩儿吗?"

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  • 简介:这里,我们主要讨论教学过程,并仔细品味教学过程。其中包括教的过程和学的过程。我们合起来讨论,统称为教学过程,教与学交互的过程。《教学论》作为一个教育学的二级学科大都论及教学过程。认识教学过程,通俗点说,就是弄清楚在教学的路上,我们是怎样走的,怎样经历的。也就是在迅速地弄明白自己在怎样经历着。前苏联和我们上世纪五六十年代的教学论教科书都认为,教学是一个认识过程。在教学论方面,我也写过好几本书,

  • 标签: 教学过程 《教学论》 五六十年代 二级学科 认识过程 教与学
  • 简介:才能与德行,孰轻孰重?作者给了我们一个很好的答案:才能不是最重要的。一个人才能的高低,并不是与他为国家所做的贡献成正比。利里浦特人认为,国家不能让这些只有才能而并不忠心耿耿的人给毁了。如何才能做一个既有德又有才的人,恐怕是我们成长旅途中的最应学好的必修课。

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