简介:[摘要]:微视屏(Micro-lecture)“课微而不小”,它借助于现代化信息技术,通过5-10分钟的视屏短片把课本里的知识内容形象化、精确化、具体化,它的知识内涵非常和教学意义也非常重大,教学效果明显,微课能发挥学生的积极主动性,还能够辅佐学生课外英语自主学习,是一种新型的教育教学方式。
简介:摘要目的探讨农村学龄前儿童的留守状况、视屏时间和自闭症行为的关联。方法本研究采用横断面研究方法,以安徽省26所农村幼儿园3 636名3~6岁学龄前儿童作为研究对象做问卷调查。问卷调查内容包括:基本情况调查表、自编留守状况调查表、自编视屏时间调查表、克兰西自闭症行为调查量表。使用EpiData 3.2和SPSS 23.0软件进行数据录入和统计分析。采用卡方检验分析自闭症行为阳性率的差异,采用Logistic回归分析进一步探讨农村学龄前儿童的留守状态、视屏时间(screen time,ST)和自闭症行为之间的关系。结果与非留守儿童相比,留守儿童的自闭症行为风险总体增加36%;与视屏时间≤ 1 h/ d的儿童相比,1 h/d < ST ≤2 h/d儿童的自闭症行为风险增加40%,ST > 2 h/d儿童的自闭症行为风险增加85%;与ST ≤1 h/d的非留守儿童相比,1 h/d < ST ≤ 2 h/d留守儿童的自闭症行为风险增加了97%,ST>2 h/d留守儿童的自闭症行为风险增加了159%。结论留守状态与每日视屏时间过度均可增加农村学龄前儿童自闭症行为风险;两者共同作用时,该风险效应进一步增强。为降低农村学龄前儿童自闭症行为风险,非留守儿童应将其每日视屏时间控制在2 h以内,留守儿童控制在1 h以内。
简介:摘要据证实,缺乏体力活动和久坐的行为是现在与全因和心血管死亡率相关。本研究的目的是调查的12-15岁青春期少年体力活动水平、整体视屏时间和体重状况之间的关系,受试者183学生,本研究收集的数据包括体力活动(加速度计)、视屏时间(自我报告前言)和人体测量。与体重正常的参与者相比,超重和肥胖的参与者每天累积的总视屏时间显著多于60分钟。体育活动和每日电视观看之间的相关性在女孩中很明显。检查日常体育活动和整体时,没有明显的交互作用。结果表明,减少视屏时间对青少年健康体重状况的贡献的重要性。此外,体育活动似乎与预测青少年体重状况的总体视屏时间基本无关,这表明这些变量可能是青年健康的独立标志。中高强度体力活动水平与花时间看电视的女孩之间的现有关系可能是未来青少年干预设计需要考虑的一个潜在领域。