简介：【摘要】汉字作为汉语的载体，其自身的难度，在一定程度上影响了学习者对汉语这门语言的掌握，为化解汉字教学的难题。本文从汉字造字法角度出发，以汉字中占比最大的形声字为主要研究对象，依托形声字形符表意，声符表音的重要理据，设计汉字课堂教学活动，更好地推动汉字的教学，让学生在活动中，感受学习汉字的乐趣，帮助学生掌握绝大部分的汉字，降低学习汉字的难度。

简介：

简介：摘要：本文基于“CNKI学术期刊全文数据库”中文献检索“计量可视化分析”的资源与功能，对现在国内“言据性”的文献进行计量可视化分析，梳理国内研究现状，从而找到其中的研究不足与研究热点。

简介：摘 要： 针对 工业生产实时 数据中存在数据异常和 数据 质量低的问题，对数据质量 管理， 尤其是 数据甄别、 数据清洗 方法应用 的研究进行了综述 。 说明数据质量的重要性 ， 定义了数据清洗问题 。主要阐述了电力行业数据甄别、数据清洗方面的研究， 最后对 数据质量管理 的 研究进行了总结。

简介：【摘要】肯尼基•胡德说：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”因此，课堂上教师“理答”是具有相当重要的地位的。本文基于当前小学数学教学的课堂理答存在的不足方面，尝试提出如何进行有效理答的策略，力求能够有助于提升小学数学课堂的教学效果。

简介：摘要：伴随着二十世纪初国际主义建筑风格在世界范围内的流行，各国的建筑都趋向于对新类型技术的应用，并且建筑外观都呈现出一致的简单明确。但是相对来说，那些能代表我们地域特色和传统文化的建筑已经变得十分稀有。到如今，我们会发现国内各地的建筑外观设计都有着相似的特点，甚至一定程度上会导致使用者产生视觉疲劳。特别是在最近几年的时间里，伴随着现代建筑的设计和建造要求越来越高，人们对建筑于精神方面的意义更加重视。因此，在对纪念性建筑外观进行设计时，适当的引入具有地域特色的情感符号，不但能够更有效地为观者带来更好的视感，也能推动历史文化的传承。本篇文章便是围绕于这个主题，对情感符号在纪念性建筑外观设计中的应用价值进行探讨，并对情感符号的具体涵义及其实际应用现状进行详细的分析。

简介：摘 要 学生自主进行数学公式定理记忆、推动独立运算能力发展的前提是具备学习数学的符号意识。作为小学生思想能力发展的关键期，小学教师要充分发挥好引导作用，结合学生个性特征、学习能力，开展个性化教学，将符号知识有机融入到课堂教学中，以提高学生数学思维能力，发展数学核心素养。小学数学教学过程需要与符号意识的渗透紧密结合，使学生在符号形成的独特认知基础上展开深入学习。

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简介：摘要：小学数学学科的主要作用在于培养学生的逻辑思维与辩证思维，符号化思想作为小学数学教学中的主要科目，不仅是数学教学的重点内容，同时是提升小学生数学应用能力的关键。本文针对小学数学教学中符号思想培养的基本现状进行展开分析，并提出提升学生符号化思维的有效策略，在教材符号知识与现实生活之间建立联系，希望能够提升小学生的数学品质，培养小学生的符号化感知能力。

简介：摘要：直观想象作为数学核心素养的重要组成部分，是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用空间形式特别是图形，理解和解决数学问题的素养。由于小学生的思维方式以具体形象思维为主，小学数学教师在课堂上应当运用实物、图形、语言等载体，激发学生直观想象力，帮助学生洞察数学知识本质，培养数学核心素养。本文基于小学数学课堂渗透符号化思想的策略性分析展开论述。

简介：摘要： 数学可以锻炼一个人的抽象能力以及推理能力，小学数学课中教师要组织学生对计算法则进行不断练习，但是算理能力受到了忽视，实际上算理对学生的数学应用以及探究意识是有着重要影响的，算理教学的有效开展，可以让学生的思维能力得到充分锻炼。因此小学数学课中，教师要对算理教学进行严格落实，了解算理教学的意义以及开展措施，从而让学生可以在算理方面形成良好的基础，为未来的发展做好准备。本文分析小学数学课中算理教学的重要地位，并对算理教学提出一些建议，希望对提升小学数学课的整体效率是有帮助的。

简介：摘要：数学是一门逻辑性很强的学科，贯穿整个义务教育阶段，数的运算是小学数学较为重要的教学内容，运算技能是学生必备的一项重要能力。相应地，计算教学也一直受到广大数学教师的高度关注，如何践行课改理念，有效开展计算教学、培养运算能力成为教育的热点问题。本文主要对提高小学数学计算算理教学有效性策略做论述。关键词：小学数学；计算算理教学；有效性策略。

简介：摘要：随着新课改的深入发展与完善，提高小学数学课堂教学有效性以成为每个教师都应肩负的重要责任与使命。尤其是在小学教育阶段，引导学生深刻理解算理、掌握算理是计算教学的核心之一，是提高小学生运算能力的重要途径。基于此，本文将从“情境教学，感悟算理”“注重实践，理解算理”“数形结合，运用算理”三个方面进行分析，谈一谈提高小学数学计算算理教学有效性策略探究。

简介：摘要 ：高考地理是多方面的考查，除了考查学生的基础知识和能力外，在一定程度上也考查了教师的课堂教学方法、教学手段等。本文主要结合笔者的教学实际情况，从重视基础、构建知识体系，重视地图与课前备课三个方面论述。

简介：摘要：长时间的应试教育下，教师在进行数学教学的过程中，要注意算法的教学，忽略了算理对提高计算能力的重要性。在进行数学探究过程中，算法是为了计算而人为创造出来的算数方法，而算理却是在数学之中客观存在的规律，在某种程度上，算法是依据与算理而被创造出来的。算法是高空楼阁，算理就是扎实的地基，在进行数学学习的过程中，只有明晰算理，才能够保证数学学习思维的正确性与合理性。

简介：摘要：文章结合自身的教学实践，分析了当下小学语文字理识字教学的现状，并基于此提出了理趣结合的识字教学策略，以希望在有效教学策略的推动下可以让汉字教学回归本质，落实“以字促文，以文养字”的教学理念，可以促进学生阅读、写作的真情表达。

简介：【摘要】 数学符号是数学的语言，在数学的发展与应用上起着重要的作用。符号意识也是促进学生数学思维发展的有效方式。通过理清关系、数形结合，构建学科体系，还原、看清数学知识的本质。

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简介：摘要： 《语文课程标准》提到，识字、写字在低年段是最重要的学习任务，只有识字量提高了，才能为学生日后的阅读和写作打下基础，在九年义务教育阶段，学生要能认识 3500个左右的常用汉字，并明确提出识字是 1-2年级的教学重点，在量的方面，提出认识常用汉字 1600-1800个

简介：摘要：在深化课程改革和培养学生核心素养背景下,高三复习备考中如何减负增效、提高复习的有效性已经成为迫切需要解决的问题。有效教学是每一位教师追逐的目标,有效教学的核心就是教学的效益。本文主要探讨了高三地理复习课有效性的课堂表现特征，以及如何提高高三地理复习课有效性的方法和对策，以供广大学者和读者朋友参考。