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  • 简介:摘要科学探究过程中要明确教师、学生之间的分工与合作。通过教学实践我发现,在科学探究过程中教师与学生之间有着明确的分工与合作。学生与学生之间也需要有明确的分工与合作。我认为教师和学生在科学探究中都应该有很强的主体意识,并充分发挥其主体作用,才能使教学工作达到满意的效果。在整个教与学的过程中,教师是组织、引导的主体,学生是探究、学习的主体。作为教师,必须明确教师与学生在课堂上的不同角色,不能越俎代庖,也不能什么都不管。课前,教师的准备要十分充分,课堂上要充分发挥学生的主体性。只有这样,才能顺利地开展科学探究活动,才能充分培养学生的探究能力。

  • 标签: 科学研究分工合作教学实践
  • 简介:初中、高中乃至大学教材展示的科学探究绝大多数是以证实为主:经典、简洁。而事实上绝大多数科学探究本身要经过大量的去粗取精、去伪(证伪)存真(证实)的过程。证实与证伪是一个问题的两个方面,通常证实的过程中遇到证伪的工作量更大,在提倡学生自主科学探究过程中,进行大量的证伪工作是常态,所以,引导学生重视并强化证伪的训练,显然非常必要。

  • 标签: “科学探究” 证伪 引导学生 大学教材 探究过程 自主科学
  • 简介:科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。探究式教学注重学生自主、独立地发现问题、提出猜想,然后通过观察、实验、调查等方法收集、处理信息,再经过表达与交流等活动,获得知识、技能、情感与态度的发展。探究式教学着力培养学生的科学素养,在小学科学教学中被广泛地采用,教师要充分关注科学探究的每一个细节,精心组织学生参加探究活动。

  • 标签: 科学探究 探究式教学 科学素养 科学教学 探究活动 学习
  • 简介:国内图书馆的图书借期不尽相同,时间有长有短,很多图书馆对于设定图书借期基本是参考借鉴,没有从读者和工作角度深入研究如何设定图书借期才会更加科学合理。图书借期的设定直接关系到读者的切身利益,决定着图书馆对外部门工作的繁重程度,影响着读者对图书馆的好感度,所以说科学的设定图书借期是十分重要的。本文研究了设定图书借期的科学依据,利用类似数学归纳法推导图书借期=7*N+1的过程,分析了选定借期为7*N+1天的原因以及应用后的重要意义,以期为我国其他图书馆在设定图书借期方面提供一些借鉴和参考。

  • 标签: 图书借期 7*N+1天 推导过程 选定原因 重要意义
  • 简介:本文先阐述了科学探究的内容及其理解、基本特征,接着指出分析了科学探究在小学科学教学中的核心作用,最后应用探究式教学模式对小学《科学》教材中"小水珠是从哪儿来的?"进行设计。

  • 标签: 科学探究 小学 教学 应用
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  • 简介:小学科学课程提出了科学学习要以探究为核心,而生活化的科学探究活动,更能贴近学生生活实际,增强学生学习科学的兴趣,提高科学学习效率。在科学课中,教师要营造生活化的教学情境,激发学生的探究热情;巧设生活化的探究思路,引导学生探究实践;结合生活化的课外活动,拉近科学与生活的距离。

  • 标签: 教学情境 观察探究 课外活动 生活化
  • 简介:探究是中学教学中的重要组成部分,也是国家科学教育标准的重要方面,本文通过探究对电阻的测量活动,让学生了解并体会如何对一种陌生的现象进行科学探究,找出它的原因。

  • 标签: 科学探究 电阻测量 技能
  • 简介:小学科学课程应当积极引导学生亲身经历以探究为主要形式的学习活动,培养他们的好奇心、探究欲,发展他们对科学本质的理解,培养他们的科学素养。科学探究既是一个教学的基本理念,也是学生学科学的最重要的学习方式。在实际教学中,学生的科学探究活动不应过多地受空间、时间的限制,许多活动需要学生在课前、课后走出课堂,自主探究,需要教师的正确引导和小组同学的相互合作。如何让学生的科学探究活动更有效?我认为可以从以下几方面进行。

  • 标签: 科学探究活动 实际教学 学习活动 科学本质 科学素养 学习方式
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  • 简介:一、情境导入生活化教师可以通过调动学生已有的生活经验,使课堂情境趋于生活化,激发其探究的热情。生活化的课堂情境就像一个“磁场”,吸引着学生去发现问题、展开探究,促进他们学习新知识。在《盐到哪里去了》一课中,可以设计这样一个生活情境:首先找一名学生到讲台前,请他各冲一杯盐水、白糖水,要求其他同学仔细观察并思考,评判他做得怎样,有什么问题要提。

  • 标签: 生活化 科学探究 生活经验 学生 白糖水 课堂
  • 简介:物理是实验科学,实验在教学中占据了很大的地位。中学物理作为科学学习的学科,其教学目标是为了提高学生的科学素养,培养学生的实践操作能力、动手能力和创新思维能力。在这一过程当中,学生的实际动手能力、实验活动和教师实验教学的开展就成为了物理学科教学的重要组成部分。

  • 标签: 初中物理 科学探究 教学心得
  • 简介:摘要科学探究活动是一种主张儿童在处理问题的过程中实施学习的科学教育方式。小学科学以实验课为载体的是探究活动,通过以探究为主的学习活动是学生学习科学的关键途径。在科学课上要向学生提供充分的科学探究活动的机会,经过动手动脑、亲自实践,在感知体验的基础上,让学生产生相对强的科学探究能力。

  • 标签: 探究活动小学科学浅谈
  • 简介:本文尝试从知识建构、方法学习、思想渗透3个维度去体现探究的本质,克服将探究理解成一些形式化的步骤的倾向,以便更好地去理解探究教学,切实提高物理课堂的教学效益.

  • 标签: 探究教学 科学本质 物理教学
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  • 简介:摘要建筑机电安装工程是建筑施工项目中不可或缺的一个重要组成部分。它不仅直接关系到人民生活质量的提高,其工程能否安全运行和节能减耗,以及能否发挥其正常功能将直接影响到工程的经济效益和社会效益。所以,加强机电工程施工项目的管理是工程管理的重点。本文在此从几个不同的角度对如何科学做好机电工程施工管理提出了几个重要措施。

  • 标签: 机电 质量 进度 安全
  • 简介:文章认为,财会工作作为事、啦单位科学发展的重要一环,有着举足轻重的作用。为此,事业单位必须加强财会工作,积极宣传财会工作的重要性,注重耽误财会文化氛围建设,加强财会内部控制,强化从业人员素质建设,唯有如此,才能确保单位健康有序的发展。

  • 标签: 事业单位 财会工作 内部控制