简介:[摘要]“体积和体积单位”是图形与几何中的重要内容,直观感受体积单位和探究三个体积单位之间的进率是本节课的教学重难点。在比赛中理解体积的含义,在摆一摆中理解三个体积单位之间的进率是1000。
简介:摘要目的了解病房护士职业状态主观感受情况,为护理管理者提供依据。方法于2018年12月—2019年2月采用便利抽样法选取北京、石家庄、太原、长沙等5个城市8家三级甲等医院的410名护士为研究对象。采用自行设计的病房护士职业状态主观感受问卷对其进行调查。结果410名护士中,68.0%(279/410)的护士在近1年内遭受过工作场所暴力;55.4%(227/410)的护士对当前工作表示满意或很满意;71.2%(292/410)的护士近期无更换工作计划;37.1%(152/410)的护士会建议他人学习或从事护理专业。结论病房护士群体职业状态主观感受情况需得到改善与提升,其遭受工作场所暴力现状不容忽视,满意度还需进一步提高,职业认同感仍需加强。
简介:【内容摘要】:随着课堂改革的发展,有效培养学生的核心素养已成为初中课堂数学的核心内容。直观想象素养是发现和提出数学问题、分析和解决数学问题的重要手段,是探索和形成论证思路、进行逻辑推理的思维基础。平面几何在初中数学中一直占据着很重要的位置。新课标明确指出:几何直观主要是利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象、有助于探索解决问题的思路,预测结果。我们应该在教学中要重视几何直观,培养几何直观能力应该贯穿义务教育教学课程的始终。
简介:【内容摘要】:随着课堂改革的发展,有效培养学生的核心素养已成为初中课堂数学的核心内容。直观想象素养是发现和提出数学问题、分析和解决数学问题的重要手段,是探索和形成论证思路、进行逻辑推理的思维基础。平面几何在初中数学中一直占据着很重要的位置。新课标明确指出:几何直观主要是利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象、有助于探索解决问题的思路,预测结果。我们应该在教学中要重视几何直观,培养几何直观能力应该贯穿义务教育教学课程的始终。
简介:在东京银座附近,同行的女士打算给她父亲买一种在日本很流行的薄荷味香烟,但是却被店主拒绝了,店主一边摆手,一边指着自己的胸脯解释,我理解店主可能在告诫女士,抽烟可能导致乳腺病变。非常偶然的机会,我于严冬时节陪客户赴日本的东京、京都、大阪及奈良等地考察,其间感悟颇多。
简介:摘要目的观察手术室整体护理对宫腔镜检查术患者应激反应、主观感受的影响。方法选取了2017年6月-2018年6月在我院进行宫腔镜检查术的患者60例,其中选取30例患者进行传统的护理模式作为对照组,另30例患者采用手术室整体护理方法,观察患者护理前后IL-6、HR、MAP水平比较以及主观感受在护理前后的变化情况。结果发现两组患者手术前后IL-6、HR、MAP水平比较,手术前IL-6、HR、MAP水平比较两组无统计学意义(P>0.05),手术中和手术后实验组各水平含量比对照组变化少(P<0.05),护理前HAMA评分和HAMD评分对的比较差异不显著(P>0.05),护理后实验组比对照组评分要低,差异有统计学意义(P>0.05)。结论手术室整体护理能够对宫腔镜检查术患者起到更为良好的护理效果,能够更好的控制患者体内IL-6、HR、MAP的水平,减少患者应激反应的发生,缓解病人紧张、焦虑的情绪,患者对此更为满意,值得临床上推广应用。
简介:摘要目的探讨"进一步改善医疗服务行动计划"(以下简称"行动计划")实施以来,患者对改革成效和对医务人员职业认同的变化趋势及其与就医体验的关系,为探寻巩固改革成效的切入点提供参考。方法选取第三方评估对患者评估的"我认为医改让患者得到了实惠""我认为近3年医患关系正在好转""我认为医务人员值得社会的认同与尊重"和"我愿意让我的子女从事医务工作"4项指标,以各项指标首次纳入调查结果为基线资料,对连续多次调查结果进行描述性和趋势分析,并与患者的就医体验进行相关性分析。结果第5次评估患者对医改获得感和医患关系改善的认可度(门诊患者为86.2%、89.1%,住院患者为91.4%和92.6%)较该指标基线评估结果(门诊患者76.9%、69.9%,住院患者87.3%、85.6%)均显著提升。第5次评估患者认为医务人员值得尊重和愿意让子女从医的比例(门诊患者97.4%、79.1%,住院患者98.7%、85.1%)均高于指标基线评估结果(门诊患者92.3%、71.0%,住院患者98.1%、81.6%)。上述指标与患者就医体验均呈正相关。结论"行动计划"实施以来,患者对医改获得感和医患关系改善的认可度不断提升,患者对医务人员职业的尊重和认同处于较高水平且持续提高。改善就医体验对患者医改获得感的提升具有积极作用。