简介：【摘要】目的：研究对子痫前期患者应用优质护理结合健康宣教干预对其遵医行为、自我主观感受的影响。方法：抽选于2020年1月-2022年2月期间我院共收治的子痫前期患者68例，随机划分组别，即对照组、研究组，各34例。对照组接受普通护理，研究组接受优质护理结合健康宣教。评价及对比两组的遵医行为、自我主观感受。结果：研究组的遵医行为依从率高于对照组（P＜0.05）；研究组的中文版自我感受负担量表（SPBS）评分低于对照组（P＜0.05）。结论：对子痫前期患者应用优质护理结合健康宣教干预，可明显提高其遵医行为依从性，减轻自我负担感。

简介：摘要：观感最开始出现是在文学创作领域，它是文学艺术创作所追求的最高境界，播音创作是一门相对来说更加独特的艺术体系，播音主持的语言相对来说有着更复杂的特点，在其中的艺术内涵更加深刻。因此在播音语言中要达到观感美，就需要播音创作人员融入自己的理解，寻找观感创设的途径和方式，最终呈现出相对来说更加优秀的播音语言作品，最大程度上突出观感美的创设价值和作用。

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简介：摘要：在初中课堂教学中，我们可以了解到其几何直观随处可见，不论是从它的概念上还是构建符号意识上都能够发现几何直观的教学。在新课标中将几何直观做为核心概念，这无疑就说明几何直观教学它的重要性。因此，在开展初中数学几何知识教学中，有效的应用几何直观不仅仅能够帮助学生对数学进行理念，也能够帮助他们构建相关的数学模型、简化解题过程。那么，在本篇文章中，我们主要是简单的探讨初中数学几何直观教学初探。

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简介：   摘要:直观教学指演示教具、操作学具,演示教具：要熟悉演示的程序、要把握演示的时机、要控制演示的速度、要注意演示的频数；操作学具：提出明确的操作要求、把操作与观察连络起来、把操作与思维联合起来、把操作与口语表述联系起来。让学生在直观教学中深度学习。

简介：[摘 要]小学生思维正处在形象性阶段，几何直观能力成为小学生丰富几何知识以及提高空间概念认识的重要动力，成为小学数学核心素养不可或缺的组成部分。为了保证小学数学几何直观教学的推进效果，数学教师要将核心素养作为根本导向，积极完善几何直观的教学策略，为学生数学核心素养的形成与发展打下坚实基础。

简介：摘要：“几何直观”是《数学课标》修改订正以后的核心思想中的一种，对学生的学习有着非常大的协助，这对引导学生提高自己的学科核心素养有着非常大的意义。此外，学生可以在提高自己几何直观能力的过程当中，凭借自己的深入分析提问问题，可以让自己有效地实施学习计划。因此，老师在开展教学任务的过程当中，可以运用画图策略，重点塑造学生的几何直观能力，使得学生的学科核心素养得到提升。本文贯穿学科核心素养下画图策略在几何直观中应用实施阐述，希望可以对大家有所帮助。

简介：摘要：观感最开始出现是在文学创作领域，它是文学艺术创作所追求的最高境界，播音创作是一门相对来说更加独特的艺术体系，播音主持的语言相对来说有着更复杂的特点，在其中的艺术内涵更加深刻。因此在播音语言中要达到观感美，就需要播音创作人员融入自己的理解，寻找观感创设的途径和方式，最终呈现出相对来说更加优秀的播音语言作品，最大程度上突出观感美的创设价值和作用。

简介：摘要：随着全球节能环保意识的增强,以及我国城镇化加速建设中对建筑基础设施的要求不断提高，在此背景下，能够有效缩短工期，同时有利于施工现场节能环保的装配式建筑成为建筑行业的发展趋势。装配式建筑就是将建筑构件在施工之前由加工厂进行提前制作，施工中将构件运送到施工现场进行装配施工即可。这种施工技术可以提前对建筑所需构件进行预制,对施工效率的提升非常有成效,同时因为无需在施工现场进行构件的制作,所以,还可以减少一定程度的施工污染。总之,装配式施工技术的优势是非常突出的,所以在建筑工程中的运用也越来越广泛。但是,装配式施工技术也存在着一些不完善的地方,需要我们在运用的过程中规避,从而使得装配式施工技术的优势可以得到充分发挥。我们在施工现场发现运送来的部分成品装配式构件观感质量欠佳，有待提高，因此做了此方面的研究。

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简介：摘要：几何直观能力的培养在初中阶段数学课堂中，更加爱注重让学生在图形分析的基础上认识和了解不同的事物，进而为初中生创造性思维的培养提供基础引导。尤其是在新课改教学理念不断推进的背景下，教育事业也逐渐迎来了一个全新的发展机遇。为保证新时代青少年人数学思维逻辑的形成，本文更是有针对性的从初中数学几何直观能力培养的优势、初中数学几何直观能力培养的方法分析，两个角度展开了更为详细的分析，以期促进初中生数学核心素养能力的提升。

简介：摘要：几何直观是近年来数学教材编写以及考试题型设计重点考查方向之一。而所谓的“几何直观”，即要求学生在已有教育知识背景和生活经验基础上通过直观观察、合理猜想、多角度对比等方式对数学知识间或已知数学题设条件间建立内在联系。

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简介：摘要：在整个教育体系中，数学是一门逻辑性很强的学科，它要求学生能够理解和运用所学的数学知识，灵活实践，从而有效提高解决问题的能力。然而，由于小学生的学习和认知，经验在一定程度上受到限制，特别是当遇到一些困难或抽象的问题时，很难借助现有的知识和经验来解决。此时，教师可以利用小学生的直观想象力训练，将那些抽象而困难的知识点转化为直观生动的语言，供学生理解和分析，从而有效提高小学数学教学质量。为此，本文还分析和研究了通过小学教学实践培养小学生直觉想象力的策略。

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简介：摘要：几何直观能力是小学数学核心素养的重要组成部分，对小学生的数学发展有重要价值。小学第二学段学生具备一定的形象思维能力，有助于发展几何直观能力。在小学数学第二学段教学中，教师引导学生采用几何直观方法解决问题，可以帮助学生深度理解问题，形成高效的问题解决策略。教师可以采用的基本方法是引导学生转换视角、动态观察、数形结合。

简介：摘要：红色纪念馆是我国特有的博物、纪念场馆类型，承担着与其他博物馆、纪念馆不同的使命，在传播和弘扬红色文化方面起到着重要的作用。同时也承载着先烈们的红色精神。是社会各界进行红色教育、传承红色精神的重要场所。在各类文化的传播过程中，视觉效果由于是接受最直观的方式，因此在以红色纪念馆参观为主题的爱国主义教育过程中，视觉的崇高感是红色纪念馆在营造过程中最关键的要素。基于此，本文首先对红色纪念馆崇高感的视觉要素进行阐述，随后对部分案例进行解读，从红色纪念馆绝对或相对的体量考量、外立面造型效果、内外部四面材料的选择、色调色彩的搭配等几个主要视觉营造方式对红色纪念馆视觉要素进行汇总。以期为后续红色纪念馆营造提供一定程度上的参考。

简介：摘要：本论文旨在探讨小学生几何直观能力培养的有效策略。通过分析小学生的认知发展特点，我们确定了几何直观能力的重要性。我们提出了一系列策略，包括使用视觉化教具、实际问题解决、互动学习等方法，以促进小学生几何直观能力的发展。此外，我们强调了教师的关键角色，教育政策的支持以及家庭与学校的协同合作对于成功培养几何直观能力的必要性。