简介：摘要由于经济发展不平衡，外出务工的人越来越多，留守儿童数成逐年上升的趋势。这些儿童缺少父母的关爱、引导和教育，面临着许多的问题。这些问题如果不能得到很好的解决，不但会影响到他们将来的生活，还会让未来的社会面临着很大的不安定因素。因此，留守儿童教育问题是一个关系社会未来的重大问题。

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简介：摘要农民工进城务工，父母长期在外，留守孩子自控能力差，久而久之形成了孤僻、不合群的心理，遇事缺乏自信，不善与人交流，自律能力差，学习观念淡薄，学习成绩滑坡，成为“学困生”。本文阐述了留守儿童的有关教育问题。

简介：摘要当前，随着经济的发展，农村的剩余劳动力都进行外出打工，“留守儿童”也就随之诞生。随着“留守儿童”队伍的壮大，使得儿童缺乏了正常家庭的教育，长期和父母分离，使得留守儿童在心理上有所缺陷，缺乏安全感，也对其自身的安全造成了隐患。社会对留守儿童的关注逐渐加深，这也成为了当前学校在教育方面的一个新的研究方向。

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简介：摘要留守儿童是改革开放后经济迅速发展的产物，顾名思义就是父母双方或者一方外出打工，而把子女留在家中。近几年来，新闻媒体有关“留守儿童”报道实在不少，他们的衣食住行、教育问题、身心健康等问题已不单纯是家庭问题和教育领域中热门话题，而是成为一个严重的社会问题，这个问题如果不引起全社会的广泛关注，并采取行之有效的办法逐步化解，社会必将为留守儿童成人后出现的系列问题买单。所以，这个特殊群体必须要得到家庭、教育、社会的关注。

简介：太和县胡总乡中心学校位于安徽省西北部，现有教学班18个，在校学生926人。其中留守儿童723人。多年来，学校坚持践行陶行知乡村教育的思想，从未成年人身心健康成长的特点出发，加强生活教育，创造性地抓好留守儿童教育工作，取得了明显成效。我们的具体做法是：

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简介：现如今，留守儿童成为被高度重视的一个群体，由于家庭教育的缺失，社会风气的不良影响，他们的成长问题也成为了我国教育的重中之重。去年，我申请到我们学区的一所村小去支教，这也是我从教几年来第一次体验班主任工作。学校给我安排了一个全校公认最难管理的班级，也不知道当时哪里来的勇气，我毅然接受了学校的安排。就在去报到的那一天，原班主任给我介绍了一下这个班的大体情况。这个班有几个同学非常调皮，而他们的“带头老大”更是让人头疼，那孩子曾经偷过学校小卖部的东西，还经常在外面聚众打牌、闹事。夏天的时候他还到池塘里去洗澡、捉鱼。我不在意这孩子有多坏，而是好奇究竟是一个什么样的环境让他变成了这样。

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简介：农村留守儿童的教育更离不开陶行知教育理念,在农村留守儿童的教育上,搞好农村留守儿童的教育

简介：城乡统筹发展中农村留守儿童的教育问题已成为当今一个严重的社会问题，留守儿童教育问题主要表现在学业、品德、人格、心理等方面。文章以推进新农村建设、实现城乡统筹发展为背景，推进体制改革与制度创新，完善农村社区教育和监护体系，提高父母对孩子教育问题的认识，探讨其相应的对策。

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简介：泰戈尔是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者,也是一位颇有建树的教育改革家,其儿童教育观对现代儿童教育理念具有重要的启示意义。泰戈尔提出教育的目标是实现心灵的自由,强调儿童教育的原则应该是自由和自然,主张通过潜意识进行教学,并鼓励儿童快乐地阅读,这些教育理念至今不乏深刻的借鉴价值。

简介：孩子是民族的未来,而让孩子拥有健康的体魄和阳光般的心灵则是他们未来幸福的基础。小学阶段是儿童发展最易受影响的时期,儿童思想品德的形成、知识能力的发展和身体素质的增强,都在小学教育阶段正式起步和发展。

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简介：摘要情感教育理论认为，情感作为主要的非认知因素，制导着认知学习。良好的情感可推动人趋向学习目标，激发想象力，使创造思维得到充分发挥。一是教师的情感感染。二是学生学习情感激发。三是情感教育对留守儿童的教育效果。总之，在教育教学中，实话情感教育，能使学生主动、积极的进行学习和生活。情感教育能有效的提高学生的学习效率和生活热情，促使学生的整体素质得到提高，个性品质得到全面发展。

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