简介：第五章触发器触发器是组成时序逻辑电路的基本单元。掌握它的逻辑功能,电气特性和主要特点是分析和设计各种复杂数字电路的基础。本章主要教学内容有:一、触发器的结构形式从结构上分,触发器有基本触发器、时钟触发器、主从触发器和边沿触发器。基本(RS)触发器输入信号的状态直接控制输出状态。RS触发器输入信号R.S间有约

简介：根据大数据技术的模块构成和电子书包所包含的系统和功能，对电子书包中教育大数据的模块内容进行分析。之后，在评价内容上从课程内容学习、参与互动交流、考试与作品和课外资源学习四个方面进行了细分和聚类．构建了基于电子书包的个性化学习评价模型。在评价结果上，依据柯氏四级评估模式和布鲁姆教学目标分类理论设计了基于教育大数据的个性化评价层次塔，该层次塔包括学习成效、概念转变、学习迁移和学习力四个层级。最后，结合教育大数据、教育云服务、个性化评价模型和评价层次塔，设计了个性化学习评价系统模型，包括信息采集模块、数据分析与处理模块、个性化评价模块和可视化反馈模块，并通过云管理层实现对教育云服务平台、云存储池和云集群计算平台的调控和管理，以期为后面开展个性化评价系统的设计与开发提供有益的指导。

简介：<正>为了帮助同学们搞好期末复习,本文将对各章的教学要求和学习重点进行归纳总结,并给出一些典型例题。要求同学们对模拟电路的基本概念,典型电路的工作原理,基本分析运算系统复习,深入理解。第一章基本放大电路和多级放大电路一、教学要求1.掌握半导体三极管的外特性,会在共射输出特性曲线上求β。2.掌握放大电路的组成原则,会判断电路是否有放大作用。

简介：文章从化学专业英语词汇规律、语法特点、长句剖析与翻译方法出发，阐述了学习化学专业英语的方法和策略，提出了在实践中提高英语综合应用能力的有效途径。

简介：电子电路知识的应用已逐步深入到各行各业,社会各界对电子专业人才的需求量日益增多.学习电子电路这门基础课程,如果掌握了正确的学习方法,就能达到事半功倍的效果,并由此产生浓厚的学习兴趣.

简介：通过电子邮件学习英文写作有着传统写作教学无法比拟的优势.本文认为,通过与课程相结合、跨文化的键友活动、电子论坛和写作实践室等四种途径进行写作实践,可以有效地解决目前英文写作量少质差的问题.本文探讨了使用电子邮件的基本原则和教师在其中的作用等问题.

简介：在构建终身学习的学习型社会中,数字化学习是一种重要的学习方式,学习者的学习满意度如何,是衡量终身学习成效的重要标准。目前关于终身学习中数字化学习的满意度的研究虽然很多,但仍然需要进一步整合和深入,学习满意度方程模型从学习者层面、教师层面、学习资源层面、环境技术层面和交互层面五个方面构建了一个较为全面系统的分析研究框架。

简介：成人转化学习理论兴起于20世纪80年代-90年代，是当代美国重要的学习理论之一，并且在许多学者的广泛关注中取得了较大的发展。该理论对于阐释成人学习的过程，指导成人教育教学实践活动具有重要的作用。本文试图对成人转化学习理论的内容及其发展进行梳理与评述，以期更好地指导成人终身学习和成人教育教学实践。

简介：时代在信息化浪潮下发展进步,电子课本、电子书包势必走向云端,被云学习所替代。针对云计算在教育学习领域的应用进行了深入探索,提出了电子图书资源云部署观点,并就云部署的几个关键要素进行了深入分析。要实现云部署,必须先从统一电子图书行业标准和阅读终端大众化入手,还应从屏幕改良上改善读者阅读体验。云计算基础设施和平台从成本、效率和安全上超过了单个服务器,减轻了硬件环境压力。即时通讯交流、个人空间、协作学习区、电子学习档案帮助学生更好地学习。运用统一身份认证解决了云端访问带来的隐私安全问题,也为深入挖掘读者学习行为奠定基础。

简介：随着技术不断融入人类生活，人类中心主义正在遭遇来自“后人类”的挑战。“后人类”不仅仅是一个新的实体概念，更是一种隐喻、一种思想和时代特征。深入教育的立基之本，“后人类”反对传统教育的“强制人性”基础，强调“发展人性”；批判“等级制”人性，支持“民主化”人性；反对表征式的“抽象人性”，提倡表现式的“实践人性”。“后人类”解构已有的身体，确立起网络化主体，意即所有行动者包括人、物、技术、精神等的网络化就是学习本体。与此同时，连通主义学习理论、网络化课堂教学以及行动者网络理论的新真理观和认识论的同等效力原理等，为网络化学习从盘旋在超俗的柏拉图空间落入与日常生活紧密相连的现实空间奠定了认识论基础。以“后人类”视阈来观照网络化学习，能管窥网络化学习发展的新天地：它孕育了网络化学习作为一种学习生命存在的新本质，要求对传统教师的本质和角色进行重新考察和重构，为课程创新尤其是批判性课程和个性化课程的建构提供了新的发展路向。

简介：个别化学习理念有着悠远的发展历史。从古希腊苏格拉底的“精神助产术”、中国孔子“因材施教”原则发展到现代，个别化学习已经成为网络远程教育的“一张王牌”．越来越受到教育者们的重视和强调。同时，主体教育论、学习风格论、建构主义学习理论以及人本主义心理学等教育学、心理学理论，为个别化学习理念提供了理论依据和实践指导。

简介：

简介：【本刊讯】2012年7月16日上午,＂数字化学习＂暑期学校在东北师范大学隆重开幕。这期暑期学校为期6天,由教育部＂数字化学习支撑技术工程研究中心＂主办,东北师范大学理想信息技术研究院承办,主题为：

简介：社区教育具有“全员、全面、全程”的特征，数字化学习是社区教育的一个重要走向。在数字化学习中，移动学习更能体现社区教育“时时可学、处处能学、人人皆学”的网络学习环境，能为新时期开展社区数字化学习增添活力。浙江平湖积极开展数字化学习社区建设，平湖市民学习在线——“随学网”三平台（网页版、移动版、微信公众号）同运转，合力推进平湖市数字化学习进一步发展。

简介：微课程学习资源的碎片化设计,不仅是对已有碎片化教学方式的扩展,同时也是对微课程设计的一种有益的尝试。微课程可以通过对学习活动的有效设计去支持学习者对教学内容的认知深度。微课程学习评价是对学习过程和结果进行评价,主要包括:过程性评价、发展性评价、评级反馈机制,最后形成一个整体的微课程评价。微课程设计的实施原则主要有:情节性、体验性、启发性、可视性。微课程设计的实施流程主要包括微课选题、脚本、配图、音乐和视频等内容。

简介：数字化学习以其学习主体个性化、学习方式灵活化、学习过程交互化、学习时空全面化等优势，成为我国构建学习型社会，实现终身教育的重要途径，也成为教育技术学专业研究的新热点。采用文献研究和内容分析法，对2001--2012年期间在教育技术学专业核心期刊上发表的论文进行分析，从文献数量、研究内容、研究机构等方面进行研究，阐述了我国数字化学习研究现状，提出数字化学习发展建议，为今后国内外学者对数字化学习研究提供参考和借鉴。

简介：酸碱盐的学习是初中化学的重点和难点，学生学习中很容易走入误区，根据我的教学实践与经验，试图总结出初中化学酸碱盐学习中的十大误区，与各位同仁一起探讨。

简介：游戏不再作为单纯的娱乐,已经在各个领域得到广泛的应用,如何在教育领域中开展游戏化学习,已受到广泛的关注。该研究通过文献法和行动研究法,在需要动机理论、心流理论和内在动机理论基础上,基于游戏精神,提出游戏设计与学习设计的有机融合,构建多种游戏化学习设计应用实践,并提出游戏化学习设计应用过程中应注意的问题。

简介：以超前谋划、以点带面、稳步开展、重点突破、逐步实施、全面推进为原则,以搭建数字化学习软件为平台,以加大硬件投入为基础,以整合利用现有数字化资源为重点,以配备专兼职结合的师资队伍为根本,以推广使用“市民终身学习卡”为纽带,以建立健全数字化学习机制为保障,不断更新社区教育的理念,全力推进社区教育数字化学习体系建设。

简介：数字化学习资源建设是无锡市终身学习公共服务平台建设的核心内容。在无锡建设学习型社会的大背景下,平台以服务全体市民为宗旨,力图建设一批丰富的、多类型的数字化学习资源,内容涵盖社会教育、远程开放教育、职业教育、高等教育、基础教育等领域。平台采取＂自建、共享和引进＂相结合的资源建设模式。为保证此模式的顺利实施,需要形成政府、高校、企业、社会、个体等纵横一体的多主体资源建设的动力机制,实现多元合作,并建立统一的技术标准。这对于无锡市终身学习公共服务平台的建设与运营有着重要意义。