简介：所谓学习风格是指一个人在学习过程中的偏好，是基于个性、成长环境、兴趣方向的一种习惯。了解自己的学习风格对改善自己的学习情况以及确定未来发展方向都是很有好处的。下面这组测试题可以让你大致了解自己的学习风格。

简介：一部作品往往会有数种译本,多中译本的产生是由语言的差异性和译者的个性差别所至,翻译风格差异性的存在是客观的,也是值得提倡的.

简介：<正>所谓文章的风格,就是指作者的思想、性格以及兴趣爱好在文章中的表现,是作者在文章内容和形式的统一中所显示出来的风貌特征。文章风格作为一种写作现象,它在文章中不是凭空产生,也不是与文章的其它因素相游离而独立存在的。它实质上是由作者主观精神、个性方面的特点和所写内容材料的客观特征相结合的一种结果,也就是作者的创造性在文章中的一种集中反映。我国古

简介：此调查研究最重要的发现之一是在英语学习风格方面,男生和女生的确存在一定的性别差异,而且有的差别还很显著。这一结论与国内的一些研究结果不同,但与Oxford的观点却很一致。在英语教和学的过程中,这一现象很值得认真思考。

简介：张爱玲的文论除《自己的文章》《论写作》《写什么》《我看苏青》《洋人看京戏及其他》《诗与胡说》《谈看书》《（传奇）再版的话》等外，主要散见于她的散文之中。她的文论较少受西方文论那种注重系统性理论建构、讲究逻辑推理等的影响，倒是受到《语丝》派杂文“任意而谈，无所顾忌”和《论语》派小品文“宇宙之大，苍蝇之微。皆可取材”及中国古典文论印象式批评的漫润较多，因而呈现出随感、漫谈、印象等风格。

简介：在晚明黑暗的政治、高度发达的封建经济和资本主义生产萌芽的双重影响下，由于长期的人性压抑使人向往自由与解脱。王阳明的“心学”思想的出现，直接影响了以李贽、汤显祖、公安三袁为代表的重个性解放的浪漫主义的文艺思潮，与晚明书法风格作者的人生经历与生活历程相结合，形成了独特的主观艺术思想，从嘉靖开始，出现了尚个性、尚表现、重情感的表现主义书法风格，并表现出拙、重、厚、大、古、媚的审美特质。

简介：图书馆馆长是图书馆的主要管理者和决策者。馆长的领导风格(方式)直接影响图书馆各项职能的实现和功能的发挥,直接影响图书馆的发展。所以,对馆长领导风格的研究就显得非常必要。

简介：本文通过对书法从魏晋成为一门自觉艺术以后至清末的千年书法风格史的回顾，分析时代书法风格形成原因及因素，论述书法风格史的时期划分与社会史的时期划分的关系；书法时代风格形成与书法内涵变化的关系；艺术家集体群对书法时代风格形成的作用；个人书法风格与时代书法风格的关系的问题，加深对书法本体发展规律和书法时代风格形成各因素的认识，进而对当今书法风格的发展方向及二十年书法发展中存在问题的思考。

简介：丰子恺是我国现代著名的漫画家、散文家。他的随笔散文素享盛名,久传不衰,饮誉诲内外。这一盛名,缘之于其随笔散文深遂的思想性和精湛的艺术性。尤其是他那独具特色的语言风格,更为现代散文史增添了新鲜血液。本文试从语言风格角度作些研究。丰子恺早期以漫画创作而著称,具有简洁、明快、朴素自然、随意洒脱的风格。其后开始对随笔散文创作感兴趣,并一发而不可收,创作了著名的《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》《车厢社会》等八本随笔集。早期形成的漫画艺术风格直接影响并渗透于他的随笔散文创作之中,从而形成了他那独具漫画艺术风格的散文语言风格。其随笔散文语言风格有以下几个特点。

简介：

简介：近年来对外语教学中的学习者个体差异的研究越来越多,人们越来越关注学习者的学习风格和认知风格对语言习得的影响。本文对学习风格和认知风格理论进行了系统的梳理,论述了两者的关系和对外语教学的启示,希望为进一步的研究提供一个理论上的系统的认识。

简介：<正>在风格评论和风格教学中,我们常常看到人们从不同角度来说明某一组相反的风格,而且所用的风格术语有时也不尽一致。如有人提倡要培养朴实的风格,反对华丽的风格,认为华丽是“堆砌词藻”、“华而不实”;另外有人则与此不同,既提倡朴实的风格,也不反对华丽的风格,认为二者对立统一,各有千秋,但却反对朴实过了头的“鄙漏”和华丽过了头的“浮华”等等。象这种对风格类型的不同理解和风格好坏的不同褒贬直

简介：学习风格是研究个体差异的重要课题之一，但多年来的研究并没有形成对风格较为一致的认识。本文从学习风格模型的分类入手，系统回顾了五类风格模型的研究背景、代表模型和研究思路，并对代表模型进行重点剖析。通过对各类风格模型的系统回顾，本文试图澄清人们对风格研究某些不正确的认识，为教育者使用相关风格问卷提供参考。

简介：【摘 要】目的：研究学生所罗门学习风格偏爱与Kolb学习风格类型的关系，为探究学习风格影响因素之间的关系提供依据。方法：采用整群抽样方法对广州市某中学高一年级603名学生进行学习风格指数问卷（ILS）和经验学习风格类型量表（KLSI）的测量。结果：所罗门学习风格的信息加工和输入维度与Kolb学习风格类型有统计学意义。在所罗门学习风格等级得分与Kolb的学习方式得分的比较中多项有统计学意义。结论：所罗门学习风格的类型与Kolb学习风格的类型有相关性。所罗门学习风格的维度与Kolb学习风格的维度有交叠。所罗门信息感知的维度与Kolb信息获取的维度存在分歧。

简介：随着高等教育全球化的发展，学习风格和学习行为的差异在跨文化教学环境中造成的障碍日益受到关注。本文以中西文化为背景，通过对比分析近些年相关实证研究的样本，着重探讨学习风格理论在跨文化背景下的研究模型。现有的研究模型试图将国家文化以及文化维度与传统的学习风格理论相关联，来揭示文化因素对学习风格及学习行为的影响。通过分析，本文归纳出三种研究模型并分别对其局限性进行了讨论，旨在为中西跨文化教学环境中更具实践意义的学习风格理论建构提供新的思路。

简介：本文从教学实践出发,基于学习风格理论,探讨培养学生英语自主学习能力的方法。从指导学生自主测量学习风格、自由选择教室位置、自主选定学习内容、自主决定学习方法、自主评价学习效果五步培养学生自我教育、自主学习的能力。

简介：摘要汪曾祺是新时期一位跨越现当代有独特风格的作家。其作品无论是40年代创作的诸如《翠子》、《鸡鸭名家》、《老鲁》、《复仇》等名篇，还是80年代以后在个人风格上更成熟的更具汪曾祺个人特色的《受戒》、《大淖记事》等代表作品，都用他至臻于炉火纯青的叙事技巧给读者留下了深刻的印象及慢慢品味的空间,在中国当代文坛上描画出一道亮丽独特的风景。

简介：由女真人建立的金朝,与南宋政权划疆而治,雄居北国近120年,其词章具有鲜明而独特的风格。本文从历史和文化背景两个方面,以作家作品为考证对象,对金词风格形成的原因进行客观的分析与论证,认为:由于征服他人与被他人征服的历史特点,使金词具有强烈的时代性;由于地域、民风、民族性格及审美取向的差异,又使金词具有鲜明的地方性。

简介：　　现在,要讨论一个地方的文学已经越来越不容易了,事实上,有无地域文学自古就有争议,可以说,真正的文学地理学还没有建立.但是,不管从自然地理、文化地理,还是从地方行政沿革、人口管理、现行文学管理制度以及文学话语习惯上讲,从空间范围来谈论文学又一直是一个自然而然的话题角度,所以,我们也只能在宽泛而模糊的基础上来讨论江苏文学,它涉及的作家可能是现在在江苏地界生活与写作的作家,也可能是长期"移民江苏"的作家,可能还涉及到一些出生江苏,在江苏以外生活与写作,但题材风格又被公认为江苏痕迹浓重、"江苏作家"身份明显的写作者.……

简介：语言风格仿拟是伴随网络、手机等新媒体崛起而流行的一种较新的仿拟格。语言风格仿拟的载体通常是名篇、“流行体”、口吻以及名言等语段，风格仿拟行为可以在语言各层面出现；风格仿拟的目的是为了讽刺或游戏，是一种风格上的元语言戏仿；风格仿拟的生成手段有古今颠倒、中外错位；仿拟的效果和认知框架的重合度、模因的时效性等因素相关；风格仿拟的创造主体通常是青年男性阶层；对待语言风格仿拟应该持宽容的态度。