简介:摘要在小学数学教学中,学习内容远离学生的生活,小学生很多时候面对的是一串串的枯燥数字、无穷无尽的抽象形式,等待他们的仿佛总是没有任何意义的符号。学生很容易对数学失去兴趣,从而越来越不愿意学习数学。然而,《小学数学课程标准》指出数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。
简介:摘要在初中地理教学中,由于地理学科的特点学生难免会感到理论知识枯燥无味,地理教师要善于利用生活中的地理现象及地理事物,适时应用于教学中,向学生生动地阐述,让学生乐于接受地理、学习地理、应用地理。
简介:摘要生活即教育,教育来源于生活,又应用于生活,开展教学要与学生生活实际密切联系,只有贴近切现实生活的教育才是真正的教育。本文就当前开展初中地理教学现状,立足教育大纲要求,阐述如何开展地理生活化教学,以期对地理教育工作者有所帮助。
简介:摘要数学源于生活,生活中又充满着数学,数学教学应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题,让学生真正体验数学与生活的关系,从而实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学”。