简介：【摘要】生命意义感逐渐成为积极心理学的热点问题，文章对生命意义感的起源、脑卒中患者生命意义感的影响因素、常用测量工具及研究现状进行总结，旨在为临床护理人员有效地提高脑卒中患者的生命意义感提供帮助。

简介：摘要目的探讨医学生生命道德感与亲社会行为的关系，以及生命意义感和共情在二者关系中的作用机制。方法采用生命道德感量表、生命意义感问卷、人际反应指针量表和亲社会行为倾向量表，对潍坊医学院721名医学生进行测查。通过SPSS 22.0对所得数据进行共同方法偏差检验、Pearson相关分析和分层回归分析，使用PROCESS宏程序检验生命意义感和共情在生命道德感与亲社会行为间的中介效应。结果生命道德感、生命意义感、共情和亲社会行为两两之间均呈显著正相关(r＝0.24~0.56，均P<0.01)。生命道德感通过三条中介路径影响医学生的亲社会行为：生命意义感的中介效应(效应值＝0.11)占总间接效应的57.89%；共情的中介效应(效应值＝0.06)占总间接效应的31.58%；生命意义感和共情的链式中介效应(效应值＝0.02)占总间接效应的10.53%。生命意义感和共情在生命道德感与亲社会行为的关系中起完全中介作用。结论医学生的生命道德感可以分别通过生命意义感和共情间接地增强其亲社会行为，并且生命意义感和共情在生命道德感与亲社会行为之间具有链式中介作用。

简介：摘要目的探讨大学生生命意义感和拖延行为的关系，以及时间价值感在二者间的中介作用。方法采用一般拖延量表、时间价值感量表和生命意义感量表对605名贵州省某高校大学生进行问卷调查，采用SPSS 22.0软件和PROCESS宏程序进行统计描述、相关分析和中介效应分析。结果(1)大学生的拖延行为得分为(34.40±7.74)分，时间价值感得分为(33.17±4.41)分，生命意义感得分为(46.03±8.81)分。(2)拖延行为与生命意义感和时间价值感均呈负相关(r值分别为-0.38，-0.16，均P<0.01)，生命意义感和时间价值感呈正相关(r＝0.31，P<0.01)。(3)时间价值感在意义寻求与拖延行为之间的中介效应占比为22.6%，生命意义感对拖延行为的直接效应占比为77.4%。结论意义寻求高的大学生拖延行为会更少，且时间价值感会在二者间起中介作用，提升大学生的生命意义感有利于通过时间价值感间接减少拖延行为。

简介：摘要：在当前中职学生幸福感不高、心理问题普遍存在的形势下，促进中职心困生心理健康发展、提升幸福感显得尤为重要。生命意义教育对中职心困生珍爱生命、提升人际关系、促进人格发展、形成正确人生观等具有重要意义。从将生命意义教育融入学校心理教育、学科教学、专题教育，运用生命意义教育理念满足心困生社会需要、开展体验式培育、深化家校合作等方面，提出了提升中职心困生幸福感的策略。

简介：摘要目的调查贫困地区贫困家庭妇女心理安全感和生命质量现状，分析其相互关系及影响因素。方法采用便利抽样方法，将参加扶贫职业培训班的368名来自贫困家庭妇女作为研究对象，采用自编问卷调查表、心理安全量表（SQ）、生命质量量表（WHOQOL-BREF）对其进行调查。结果贫困家庭妇女心理安全感总得分（48.66 ± 12.75）分，处于中等水平。多元线性回归分析显示：家庭年收入、宗教信仰对人际安全感有影响（F值为16.509，P<0.05）；民族、宗教信仰对确定控制感有影响（F值为17.546，P<0.05）；宗教信仰对安全感总值有影响（F值为20.911，P<0.05）。贫困家庭妇女总的生命质量及健康状况得分（13.38 ± 2.91）分，显著低于常模（t值为-3.27，P<0.05）。多元线性回归分析显示：个人年收入、宗教信仰对生理领域有影响（F值为2.694，P<0.05）；婚姻状况、宗教信仰对心理领域有影响（F值为3.305，P<0.05）；家庭年收入、宗教信仰对环境领域有影响（F值为2.866，P<0.05）；对社会领域没有影响。贫困家庭妇女心理安全感与生命质量各维度之间存在极其显著的正相关。结论贫困家庭妇女心理安全感水平中等，生命质量差，两者之间存在显著正相关，改善贫困家庭妇女生命质量即可提高其心理安全感。

简介：摘要目的调查贫困地区贫困家庭妇女心理安全感和生命质量现状，分析其相互关系及影响因素。方法采用便利抽样方法，将参加扶贫职业培训班的368名来自贫困家庭妇女作为研究对象，采用自编问卷调查表、心理安全量表（SQ）、生命质量量表（WHOQOL-BREF）对其进行调查。结果贫困家庭妇女心理安全感总得分（48.66 ± 12.75）分，处于中等水平。多元线性回归分析显示：家庭年收入、宗教信仰对人际安全感有影响（F值为16.509，P<0.05）；民族、宗教信仰对确定控制感有影响（F值为17.546，P<0.05）；宗教信仰对安全感总值有影响（F值为20.911，P<0.05）。贫困家庭妇女总的生命质量及健康状况得分（13.38 ± 2.91）分，显著低于常模（t值为-3.27，P<0.05）。多元线性回归分析显示：个人年收入、宗教信仰对生理领域有影响（F值为2.694，P<0.05）；婚姻状况、宗教信仰对心理领域有影响（F值为3.305，P<0.05）；家庭年收入、宗教信仰对环境领域有影响（F值为2.866，P<0.05）；对社会领域没有影响。贫困家庭妇女心理安全感与生命质量各维度之间存在极其显著的正相关。结论贫困家庭妇女心理安全感水平中等，生命质量差，两者之间存在显著正相关，改善贫困家庭妇女生命质量即可提高其心理安全感。

简介：摘要 ：目的 了解肝癌患者创伤后成长、生命意义感与经验性回避水平，探讨创伤后成长与生命意义感、经验性回避的关系。方法 采用一般资料调查表、创伤后成长量表、生命意义感量表、接纳与行动问卷对190例原发性肝癌患者行问卷调查。结果 肝癌患者创伤后成长得分66.53±14.98，生命意义感得分46.74±9.68，经验性回避得分 19.47±8.26；生命意义感与创伤后成长呈正相关(P

简介：【摘要】目的：本研究探讨特质正念与生命意义感的关系，并检验互依型自我构念的调节作用。方法：选取本校480名在校大学生为研究对象，采用正念注意觉知量表、互依型自我构念量表与生命意义感量表进行调查。结果表明：（1）特质正念与生命意义感和互依型自我构念呈显著正相关; 生命意义感与互依型自我构念呈显著正相关;特质正念与互依型自我构念呈正相关；（2）互依型自我构念在特质正念与生命意义感间起调节作用，随着个体互依型自我构念的增强，特质正念对生命意义感的作用也相应增强。结论：自我构念在特质正念与生命意义感间起显著调节作用，而个体的特质正念可通过影响互依型自我构念从而间接影响其对生命意义感的作用。

简介：[摘要]目的：探讨健康管理中心护生人文关怀能力及生命意义感的影响因素，制定相应的培养对策。方法：采用随机抽样方法选取2021年2月至2021年10月我健康管理中心60名实习护生，采用问卷进行人文关怀能力及生命意义感调查。结果：护生人文关怀能力、生命意义感评分偏低；对工作满意的护生在人文关怀能力与生命意义感各维度评分显著高于不满意的护生（P

简介：摘要目的探究大学生群体中无聊倾向性在焦虑抑郁情绪与生命意义感的中介作用。方法选取石家庄市三所高校大学生590人开展问卷调查，内容包括：一般调查表、无聊倾向性量表(boredom proneness questionnaire，BPQ)、生命意义感量表(meaning in life questionnaire，MLQ)、健康抑郁症状群量表(patient health questionnaire，PHQ-9)及广泛性焦虑量表(general anxiety disorder-7，GAD-7)。采用SPSS 20.0对数据进行Spearman相关分析和分层回归分析，后采用Amos 24.0分析无聊倾向性在焦虑、抑郁情绪与生命意义感的中介作用。结果相关性分析显示，无聊倾向性总分和生命意义感总分(r＝-0.260，P<0.05)，学历(r＝-0.110，P<0.05)呈负相关；无聊倾向性总分与抑郁总分(r＝0.649，P<0.05)，焦虑总分(r＝0.555，P<0.05)呈正相关。中介效应模型拟合较好(χ2/df＝0.582，GFI＝1.000，AGFI＝0.994，RMSEA＝0.000)。无聊倾向性在焦虑与生命意义感之间起部分中介作用(标准化效应值＝-0.054)；在抑郁与生命意义感之间起完全中介作用(标准化效应值＝-0.175)；在学历与生命意义感之间起完全中介作用(标准化效应值＝0.025)。结论无聊倾向性在生命意义感相关因素中起中介作用，应重视大学生群体的心理发展。

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简介：摘要：小学语文的作文是小学生用更加形象的文字和语言，通过专业的写作技巧，将事件的时间、人物、地点、起因、经过、结果用优美的语言记录下来。对小学生而言，作文的意义是提高他们的语言表达能力，并且还要通过细致的描写让作文的内容更加具有画面感。因此，教师要帮助小学生掌握更多写作技巧，才能让小学生的作文更加直观，给读者造成身临其境的感觉。

简介：摘要：阅读与写作是小学语文不可或缺的教学环节，同样作为教学重点的二者具有相辅相成的内在联系，建立读写结合的语文教学模式是构建高效课堂的有力尝试。现结合教学实际，针对如何推动阅读与写作教学的融合展开探讨，以期构建以读育感,以感作文的教学体系。

简介：摘要：未来学校的研究重点，倡导用先进理念和创新方法技术融合，重新设计环境即课程，课程即生活的现代教育体系。未来学校核心价值是以人为本，为学生提供个性化学习体验。作为领路者的未来学校，需要了解其特点和需求，才能打造良好育人环境。虎门梅沙小学作为未来学校的探路者，以“教育让生活更美好”作为教育初心，积极构建美好教育生态链，全环境育人，全过程育人，全课程育人，希望培养“阳光健康、仁孝温良、乐学善创、自信担当”的梅沙学子。

简介：摘要：医院的感染管理与控制工作质量是确保患者整体身体健康状况的关键所在，同时这一工作贯穿整体医疗和护理工作的流程中，因此为确保医疗工作和护理工作的高度安全性，医院需要加强对感染管理与控制工作的重视程度。其中，感控护士的工作覆盖医院各个科室，因此对医院感染管理与控制工作会起到重要的影响作用。在此基础上，本文主要以感控护士的工作内容等为落脚点，对医院整体在感染管理模式与控制工作制度方面存在的问题做出简要分析，以此为依据，探讨如何优化各个科室的感控护士的院感工作。

简介：摘要目的探讨侵袭性思维与心理困扰在肾移植受者疾病进展恐惧感和生命质量间的链式中介效应，以期为临床针对肾移植受者实施有效的心理干预提供科学的理论指导。方法本研究为横断面研究，采用便利抽样法，选择2019年1—5月在中国科学技术大学附属第一医院门诊随访的312例肾移植受者，采用一般资料调查表、疾病进展恐惧简化量表、事件影响量表的侵扰分量表、心理痛苦温度计以及简短生命质量量表对其进行调查。运用Mplus 8.3软件构建多重中介模型并进行验证。结果本研究最终纳入296例肾移植受者，生命质量心理健康得分为（49.58±8.97）分，躯体健康得分为（49.90±9.17）分。疾病进展恐惧感、侵袭性思维、心理困扰与生命质量的心理健康和躯体健康均呈负相关（r值为-0.453～-0.401，P<0.01）。疾病进展恐惧感对生命质量的中介效应成立，总的中介效应值为-0.273，其中侵袭性思维的特定中介效应占46.52%，心理困扰的特定中介效应占41.76%，侵袭性思维与心理困扰在疾病进展恐惧感和生命质量间的链式中介效应占11.72%。结论肾移植受者的侵袭性思维与心理困扰在疾病进展恐惧感和生命质量间的链式中介成立。临床工作人员在关注患者疾病恐惧感的同时，应注重评估患者的侵袭性思维和心理困扰，采取针对性的措施以减轻疾病进展恐惧感对生命质量的影响。