简介：摘要：本文围绕初一学生生命意义感影响因素及提升策略展开讨论，从学校教育、家庭教育和社会参与方面分析了影响初一学生生命意义感的因素。针对这些因素，提出了相应的策略和建议，以帮助初一学生形成积极向上的生命意义感。通过对这些因素的综合考量和分析，旨在为学校、家庭和社会提供指导，共同促进初一学生的心理健康和积极生活态度的培养。

简介：摘要：随着我国发展，人们的生活水平变化，临床的癌症患者发病人数逐渐增多。癌症是一种疾病统称，临床对患者的治疗难度较大，患者的死亡率较高。当前发展中，化疗是临床对癌症患者进行治疗的主要方法，但是此方法容易降低患者的生活质量，对患者造成痛苦，降低患者的生命意义感。本研究则在此基础上，以我院选取的患者为例，综合临床研究，展开癌症化疗患者生命意义感综述研究如下。

简介：摘要：生命意义感是一个深刻而复杂的概念，在职业生涯规划中，生命意义感不仅是一个理论框架，更是一个动力源泉。特别是对于中职学生，这一时期的职业选择将直接塑造他们未来的生活方向。然而，很少有教育机构充分考虑如何将生命意义感融入职业规划教育中。本文旨在探讨生命意义感对中职学生职业生涯规划的影响，并提供相应的教育建议，以帮助这些学生更好地理解自己的生命意义感，并将其转化为有意义的职业选择。

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简介：【摘要】目的 探究体感运动配合积极情绪管理对甲状腺癌术后康复及生命质量的影响。方法 选取2022年1月至2022年12月于我院甲状腺乳腺外科行手术治疗的86例甲状腺癌患者作为研究对象，依据随机数字表法分组，每组各43例。对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上接受体感运动配合积极情绪管理干预。比较两组患者的颈部运动度、肩关节功能及生命质量情况的差异。结果 干预前，两组患者的颈部运动度、肩关节功能及生命质量评分比较，无显著差异（P均>0.05）；干预后，两组患者的颈部运动度、肩关节功能及生命质量各维度评分均显著优于对照组（P均<0.05）。结论 对甲状腺癌术后患者实施体感运动配合积极情绪管理，可显著改善患者的颈部活动度及肩关节功能，提升患者的生命质量。

简介：【摘要】目的：分析增强护士职业荣誉感幸福感安全感政策实施前后对护士的影响。方法：2022年5月以后为增强护士职业荣誉感幸福感安全感管理实施时段，选择我院合同护士82例，对比此82例护士，荣誉感幸福感安全感管理实施前后的campbell幸福感量表分数。结果：实施后，82例合同护士的自身成长、正向职业感知、团队荣誉感、职业安全感等均高于对实施前，差异对比有统计学意义，P﹤0.05。结论: 增强护士职业荣誉感、幸福感、安全感，可提高护士自我认同，提高护士正向职业感知，利于稳定护士队伍，提高护士工作归属感。

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简介：[摘要]  化感作用广泛存在于农业生产中，在生态农业中起着重要的作用。同时，化感作用也是引起连作障碍的因素之一，如何利用化感作用解决连作障碍问题，是当下发展生态农业的重要研究课题。

简介：摘要：少先队是建设社会主义和共产主义的预备队，也是美丽文明校园的接力与传承。如何帮助少先队员树立和增强责任感和荣誉感，是当下校园建立阶梯式成长激励体系和充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用。引导他们“从小学先锋，长大做先锋”的初心与使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：纵观中外世界名企，都是十分重视人的要素，都有着许多与之同呼吸共命运的员工。从全世界物种的起源到今天的快速发展，人起着决定性的作用，人更是企业管理和社会发展的重要因素。因为人直接决定企业的命运，于是如何提高员工的幸福感，让员工拥有归属感，就成为当前企业研究的一个课题，也是确保企业能否走向长盛不衰的一个重要因素。

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简介：摘要：生命教育在幼儿教育中的重要性不可忽视。通过生命教育，幼儿可以学习到生命的宝贵和脆弱，培养对生命的敬畏和珍视。这对于幼儿的心理健康和道德素养的发展都起着至关重要的作用。生命教育还能够让幼儿了解到自己的身体是如何工作的，如何保护自己的身体健康，以及如何正确应对生活中的危险情况。通过生命教育，幼儿可以建立起对自身人身安全的保护意识，提高他们的自我保护能力

简介：摘要：人的生命是有限的，我们要努力在有限的生命长度里，拓展生命的宽度、厚度。我们需要在孩子们的心田里种下感恩的种子。人，如果抱着一颗感恩的心，才能以知足的心去体察和珍惜身边的人、事、物，才能发现生活本是如此丰厚而富有，才能领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。

简介：摘要：合理配置专兼职感控人员，应做到医院有专职感控人员，科室有兼职感控人员，人人做感控工作的实践者。临床科室的“院感兼职人员”是临床院感质控重要一环，是由院感科定期培训管理，在各临床科室协助科室主任负责本科内院感控制的兼职人员。这些人员由临床科室管理却又是科室质控的管理人员，并参加院感科培训指导和质控会议，在工作中他们是院感控制三级网络中最基层的骨干，是院感科和临床科室之间的桥梁，是院感控制的有生力量。

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