简介：

简介：【摘 要】班集体具有促进学生个人社会化、促进学生个性全面发展的功能。班集体不仅是课堂教学活动的基本组织形式，而且也是现代学校课外活动、校外教育和集体成员自我教育、自我管理的一体化的教育活动组织形式。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班主任的工作方法和策略，对班级管理有着十分重要的作用。

简介：[摘 要]基于经验的重要性，以及经验生长理论的相关观点，本文从四个方面对“以生活经验为主线的班级微课程”行动步骤作了具体阐述。

简介：摘要：在双减政策的背景下，小学校园要更加关注教学管理的强化，要整体提升学生在校时的效率与质量。对此，学校教师也应该根据双减政策的相关内容，实施高质量的教学与管理，借助班级微课程整体提升学生的自主学习能力，让他们的综合素养得到不断的提升与发展，最终实现他们学习效能的增强。文章基于此点，对双减背景下借力班级微课程提高学生自主学习能力进行了探究。

简介：现在微信群已成为家校沟通必不可少的工具。但有些班级群里家长聊天信息满天飞，晒娃、炫富的都有，甚至还有家长在群内发拉票信息和各种产品的链接，这样一来，老师在群内布置的作业或是发出的重要通知被淹没。不少家长都表示希望对班级微信群进行“约法三章”。

简介：摘要：班级管理是高校教务的一项重要工作，通过微信小程序来进行班级工作信息管理，能够方便地完成各类信息推送和收集、文件上传和下载等。既保障了学生参与高校学生工作的便捷性，同时也提高了班级管理人员的工作效率。

简介：摘 要：学校是育人的摇篮，班级是学校的细胞，班主任是学校工作的“主角”。班主任工作是一项神圣的工作。教书重在“育人”，“教”和“育”是对立统一的，既不能相互代替，也不能相互分离。教师在班级管理过程中应尤其注意结合班级实际情况开展工作。教师应把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设上，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣，坚信“身教言传，水滴石穿”的道理。如果教育者能抓住工作重点，工作起来既轻松、愉快，又能收到事半功倍的效果。

简介：         摘 要：经过多年的普及应用，微信已成为人们不可缺少的一种交际工具，被越来越多的人所接受。为顺应信息化发展形势，构建家校之间、教师与家长之间顺畅、快捷的交流平台，班主任建立了班级“家长微信群”，从此开辟了教育教学工作新途径，也享受到了与家长交流的乐趣。一个班级整体状态如何，跟教师与学生，学生与学生，教师与家长之间的关系有着密不可分的联系。优秀的班集体，与良好的班级管理模式息息相关。班级微信群的创立，大大加强了学生、教师、家长三者的关系。或者说，加深了学生家长与学校直接的联系，微信群的管理，直接影响着教学进度。由此可见，良好正确的微信群管理对家校沟通和学生管理有着重要的影响。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。挖掘这些隐含的教育价值，带领幼儿进行探索与学习，就是一次微主题过程。

简介：特级教师邓彤在《微型写作课程设计原理》一文中,反思了我国中小学写作课程“序列化”和“活动化”遭遇的重重困境后，提出了“微型化”写作课程建构设想，即建构一种规模小、容量少、主题单纯、目标清晰、针对性强、有可操作性的微型写作课程。

简介：摘要：有效的班级管理能够为学生提供良好的学习和生长环境，让小学生受益终生。基于此，本文简要阐述了乡村小学班级管理存在的不足，分别从以身作则，做学生的榜样、设立制度，营造良好班风、选拔班委，鼓励自主管理、科学评价，把握批评尺度以及勤于沟通，促进家校合作等方面，指出乡村小学的班级管理策略。

简介：摘要班级管理在学校管理中占有重要的地位，传统的班级管理手段已难以满足当前高中学校的实际管理要求，因此，如何借助现代化的手段加强班级管理，提升班级的凝聚力，这是每一位班主任都要面临的问题。本文结合班级管理经验，提出利用微信管理班级的理念。通过微信及时了解学生动态，加强家校沟通，更好地促进班级建设。

简介：班级活动是班级文化的具体表现形式,丰富多彩的班级活动不仅有助于良好班风的形成,而且能够培养学生强烈的集体荣誉感。然而,对于乡村中学来说,一个学年,除了由学校统一组织的三大活动(元旦文艺汇演、五四文艺汇演、校运会)外,很少有其他的班级活动。而这三项大型的班级活动往往都是优胜劣汰的形式,结果往往与活动设计的初衷相背离。一方面,被选上节目的班级受到鼓舞,参与热情不断高涨;另一方面,节目落选或比赛未获得名次的班级则备受打击,甚至对

简介：摘要：移动互联网时代，“低头族”随处可见。每天登陆微信，几乎成了每一位现代人的指定环节。班级微信群是对班级管理工作的创新,它作为一种信息交流的工具，可以便捷老师的工作，从而更好的为学生服务，为老师服务，便捷家长老师的监督。建立班级微信群,方便了教师和家长沟通,建立起了师生和家长之间的桥梁。充分利用好微信群，可以加强师生之间的沟通，从而使得一些问题可以及时得到解决，方便老师工作，但是在使用的过程的同时也需要注意一些问题。

简介：摘要：近些年社会发展助推了教育事业的进步和革新，新课程改革对于人才的培养提出了更加严格的要求，在教学工作中不仅要渗透基础知识的教学，同时也需要开展德育教育，培养学生的综合素质，让学生成为德智体美劳全面发展的现代化人才。班级管理工作的开展离不开班会这种模式，近些年微班会这种特殊的结构已经成为了班级管理中的特殊形式，他作为正常班会的延伸和补充，可以在短时间内对学生进行引导，帮助教师用自己的言行督促学生进步，帮助学生成长。因此，这种班会的形式受到了师生的广泛青睐和喜爱，本文对此进行分析，思考班级管理中微班会的具体应用途径以及开展微班会需要班主任具备怎样的要求，希望可以在班级管理工作中体现微班会的重要作用，提高管理的水平，加快学生进步。

简介：摘要微课程的特点主要体现在“微”上，它虽然内容短小但是特点突出，它从学科知识特点出发，实现了现代网络技术远程学习、在线学习、教学视频学习。这些具体而有特色的学习内容可以帮助学生实现对传统知识的补充和拓展，同时新颖的教学方式可以实现师生交互问答融为一体，让学生积极地投入到课堂教学中，更主动地去发现、探索，充分发挥学生的主观能动性，把“要我学”转变为“我要学”。在微课程的教学中要把学校资源、教师能力与学生兴趣统筹考虑，用主题模块的形式展现出来，达到教学直观且具有针对性。微课程可以以校本教材的形式，充分运用于各学科各阶段的课程教学。

简介：摘要：班级文化建设是一种无形的教育力量，在新时代的背景下，如何创新班级文化建设，提升学生素质呢？笔者从创新班级文化建设主体，创新班级文化建设制度，创新班级文化建设载体三方面展开论述，强调以人为本，以制度为纲，携手多方教育力量，提升班级管理效能。

简介：在炙热的移动互联网环境下,微信应用迅速发展,随着学生用户的不断增加,微信逐渐进入教育领域,将微信与微课程相结合已成为教育领域的一大研究热点。文章在介绍微课程特征的基础上,分析了微信软件适用于微课程的可能性和必要性,结合微信自身特点设计了微信支持下的微课程资源框架,为广大学习者提供了一种新型移动学习途径,有效地促进学生的学习,也拓宽了国内移动学习理论和实践研究的视野。

简介：【摘要】家庭教育是学校教育和社会教育的基础，三者各司其职、相互协调，才能满足促进儿童全面发展的育人目标。信息时代，在社会和经济飞速发展、家庭和学校教育功能急剧变化的背景之下，具有超时空性、便捷性的家校微信群等新兴家校合作方式逐渐取代家长会、家访等传统方式的部分功能，进一步提高了家校互动、家校合作的效率。然而，家长群内“以权谋赞”“曲意逢迎”“攀比炫耀”等新闻的涌现警醒研究者们，由于理念不同、权责不明、沟通不当等原因，“互联网+”时代下我国家校合作机制尚不成熟。

简介：摘要：班级管理可以有效约束中学生的行为，采取合理科学的管理方式可以让学生愿意遵守班级管理制度，提高配合教师进行管理的意愿程度。微信公众号作为一种简单信息技术，可以将学生、家长和教师很好地联系起来，搭建起三者沟通的桥梁，微信公众号对于推送班级日常消息、定位学生位置、查询成绩等班级管理活动都发挥很大作用，可以提高管理效率，为学生打造健康成长空间。