简介：摘要：合理的高校岗位设置以及聘用管理，对于高校用人机制的转换、调动教职员工作的积极性、主动性有着重要的意义。近些年来，高校数量越来越多，在一定程度上导致高校之间的竞争力日益激烈，高校要想在激烈的竞争关系之中脱颖而出、占据重要的核心地位，就需要做好高校岗位设置以及聘用管理工作，建立比较完善的竞争、激励、约束机制，促进高校实现自身的可持续发展。本文对高校岗位设置以及聘用管理中激励因素进行研究。

简介：摘要：目前来看，持股权合约作为协调股东利益和管理层利益最有效的方法之一，目前来看，我国上市公司当中管理人员有着较低的持股比例，所以难以起到激励作用，在制定管理层股权合约数量过程中，未能从经济学原理出发，合理的规定合约数量。

简介：

简介：【摘要】文化理念和价值观在新时代的企业战略管理中具有重要的意义，企业文化所形成的共有的价值观，思维方式和行为规范有助于企业增强团队凝聚力，提升组织沟通效率，促进协同一致和标准化，因而如何构建或再造出适合企业自身发展的文化体系，并在此基础上，形成对企业内部团体间的有效激励，凝聚和共情，是任何企业都难以回避的问题。笔者试图结合工作实践和管理学的成功范例来浅析企业文化构建中的关键因素和激励作用。

简介：摘要：随着我军文职人员制度的体系性重塑，文职人员已经成为军队特别是军队院校的重要军事人力资源，如何吸引、保留、激励优秀的文职人员，建立一支强大的文职人员师资队伍，成为下一步军队院校建设发展的重要内容。本文综合运用赫茨伯格双因素理论，对完善军队院校文职人员激励机制展开探讨。

简介：摘 要：激励策略是目前国内高校普遍采取的目标动机外驱力对策。高校激励机制有效地激励了学生学业进步、综合发展及职业发展方向。然而，目前的激励机制过分强调个体发展，助长个体意识，在促进个性发展的同时，也造成了学生间的不正当竞争。过多的个体激励措施造成了群体意识缺乏，群体缺乏凝聚力，整体发展力量分散，动力不足，高校在特色发展和主流文化形成上难有突破。要改善这种状况，群体激励转向势在必行。群体激励即以班级、宿舍或团队为单位设立团体奖励项目，通过群体动力实现群体效力。群体激励策略的理论依据是群体动力理论，群体激励非常适用于高校整体内涵提升建设。

简介：

简介：摘要：“孩子需要激励，如同植物需要水一样”，班级管理的关键之一就是要善于激发与调动学生的积极性。但是，激励是一门科学，同时也是一门艺术。教师在班级管理中，需要正确应用激励，不仅要注意遵循激励的原则与方法，而且要在正确了解本班学生的生理和心理状态的情况下使用。

简介：摘要目的探究病毒性肝炎患者焦虑、抑郁情绪影响因素及小组制激励式心理护理干预效果。方法选取聊城市人民医院2018年3月至2019年3月收治的病毒性肝炎患者110例为研究对象，收集患者基本资料并采用焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)评价患者焦虑、抑郁情况，分析影响因素；给予患者小组制激励式心理护理，比较护理前后患者焦虑、抑郁情绪及生活质量。结果病毒性肝炎患者SAS、SDS量表评分为(53.96±8.57)分和(58.72±9.13)分，焦虑、抑郁发生率为66.36%和59.09%；比较存在与不存在焦虑、抑郁情绪的患者年龄、受教育程度、家庭月收入、肝炎分度、确诊时间治疗信心、复发次数、并发症情况，差异均有统计学意义(P<0.05)；Logistics回归分析显示，年龄(OR＝0.023，0.034；P<0.05)、受教育程度(OR＝0.026，0.291；P<0.05)、家庭月收入(OR＝677.223，237.936；P<0.05)、肝炎分度(OR＝46.852，25.559；P<0.05)、确诊时间(OR＝277.550，205.820；P<0.05)、治疗信心(OR＝156.179，144.315；P<0.05)、复发次数(OR＝0.004，0.004；P<0.05)均是影响病毒性肝炎患者焦虑、抑郁情绪的独立危险因素；经小组制激励式心理护理干预后，患者SAS量表评分、SDS量表评分较干预前显著降低，慢性肝炎问卷(CLDQ)评分较干预前显著升高，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论病毒性肝炎患者普遍存在焦虑、抑郁情绪，年龄、受教育程度、家庭月收入、肝炎分度、确诊时间及治疗信心是影响其焦虑抑郁情绪的独立危险因素，通过小组制激励式心理护理可改善患者焦虑、抑郁状态及生活质量。

简介：摘要：在现阶段新课改背景下，社会各界更加关注幼儿园教育。对幼儿来说，幼儿园是整个教育阶段的开始，是为幼儿打下坚实基础的一个阶段。针对这样的情况，幼儿教师就需要结合实际情况来转变教学方式、观念，采取激励性评价的方式来提升幼儿音乐教学活动质量。在实际的教学过程中激励性评价是十分重要的评价方式，在幼儿音乐教学中开展激励性评价能够帮助幼儿树立起学习音乐的信心，并建立起良好的三观。本文主要阐述了现如今在幼儿教学中应用激励性评价所产生的问题，进一步提出了相对应的应对措施，从而为我国的幼儿园教育作出贡献。

简介：摘要 激励理论隶属管理心理学的范畴，是指通过特定的方法与管理体系，是关于如何满足人的各种需要、调动人的积极性的原则和方法的概括总结。其目的在于激发人的正确行为动机，调动人的积极性和创造性，以充分发挥人的智力效应，主要包括内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论、综合激励理论四个理论。

简介：

简介：摘要：我公司正处于转型的关键时期，构建科学合理的人才激励机制势在必行。构建合理的人才管理机制，不仅需要充分发挥人才的约束、牵引、淘汰等机制作用，更应在完善人才的激励机制上多下功夫。本文结合企业实际，提出重视对人才吸收、教育培训、表彰和奖励，重视人性化管理和企业文化引领的企业人才激励机制策略。

简介：摘要：军品价格规制改革是我国急切需要处理的重大实践问题，本文从激励理论出发，分析了军品的特点和价格产生的独特性，设计了有效的价格制度，摆脱传统价格管控的缺点，与被管控企业一起提升內部工作效率，进而减少管控成本，从而有效合理地配备军品价格。

简介：【内容摘要】激励性评价是教师激发学生学习欲望和动力的最有力语言。教师恰如其分地使用激励性评价能激励学生潜藏的能量，给予学生自尊和自信，让学生感受到老师的真情，在愉悦的课堂氛围中爱上语文。所以教师对学生激励的评价一定要充满真诚，传递尊重，还要恰如其分，富于幽默。这样才能激起学生的学习欲望，才能碰撞出学生智慧之花，才能使整个课堂充满生机。学生就能在这平等的、自由的环境中尽情地绽放。

简介：

简介：摘要：中职学校的学生在目前的教育模式下缺乏一种英语学习的热情，文章从中职生特点和需要入手进行分析和思考，旨在探讨中职学校的英语教师在实际教学中如何选择和应用激励策略来引导和激发学生的学习热情，从而提高英语教学的实效性。

简介：摘要：在人才竞争中，如何对员工进行激励，从而提高企业的工作积极性，是现代管理者所要解决的关键问题。本文探讨如何构建有效的员工激励方案，详细阐述了目前中小企业员工激励现状存在的问题。

简介：摘要：学生在学习过程中，对自己感兴趣的东西学习是最快的。因此我们可以说兴趣就是孩子们最好的学习动力。在我国，许多孩子对英语保持一种反感的情绪，不愿意去学习它，因此，作为英语老师，我们应该让孩子们在学习英语的过程当中产生兴趣。只有这样，孩子们才可以更好地痴迷于学习英语，更好地吸收老师在课堂上所讲的知识。在学习过程当中，激励是一个很好的办法，能够使孩子们在学习的过程当中对英语产生浓厚的兴趣，本文主要对在英语教学过程当中如何进行激励进行相应的分析和讨论。

简介：摘要：现代社会，企业间的竞争无处不在，为了生存，为了发展，企业必须拥有十足的动力。企业最大的源动力来自员工。人是企业发展的内在动因，重视对人的管理是必不可少的。马克思说，人的一切努力都与他们的利益有关，这符合客观规律，符合人的心理特征。作为企业最重要的核心竞争力之一，激励越来越具有不可忽视的作用。怎样做好员工激励，也成为企业高层管理企业面对的一个巨大挑战和考验。