简介：摘要问题式小学语文课堂教学是现代化教学背景下对语文授课的一种新的尝试，也是科学教学的新方法。基于素质教育的新理念，传统的语文教学模式已经无法适应学生对学习的诉求，不能保证高效教学。问题式的方法则能够通过问答的设计，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，让学生自主地参与学习，变被动学习为主动参与。另外，这种创新教学的思路还能够打破教学存在的固有局限，启迪学生的智慧，引导他们更好地进行探究。

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简介：孩子内心深处都有强烈的表现欲。竞争是激发学生兴趣、调动学生情感的有效手段，对于智障学生来说也不例外。

简介：摘要提高课堂教学效率是提高教学质量的基本途径，也是实施创新教育的根本保障。目前，初中语文教学中存在着课堂教学效率不高的现象，“高质轻负”呼唤有效的语文课堂教学。初中语文教学有其自身的规律性，如何科学合理地优化各种教学资源，进而提高初中语文课堂教学质量，本文结合初中语文教学实际，结合自己的理解，进行了一些初步探讨。

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简介：摘要贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的有效途径，是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。

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简介：摘要在语文课堂开展快乐教学是语文教学持续、健康发展的需要，也是学生学习语文知识，掌握语文技能的需要，更是学生身心健康快乐成长的需要。结合自己在语文课堂开展快乐教学的情况，自己真切感受到，只有让学生在课堂上快乐了，那么，教师也一定是快乐的。

简介：课堂提问是任何一门课程教学的重要环节，精彩的提问往往能起到画龙点睛的作用。教师想要提高教学效率，其中一个有效的方法就是课堂提问。对于小学语文课堂而言，教学内容的设置与当下教育改革的要求相适应．课堂提问也就赋予更高的层次。对于小学生而言，他们对于事物的关注度是有时间限制的，想要让小学生在语文课堂上保持关注度，就需要教师不定时的进行提问，但是如何提问可以是学生不会感到突兀和反感，又能够很好的提升学生课堂参与度。这就需要探索出更有效的提问方法，来实现教学讲效率的提高和学生知识的获取。

简介：本文从四个方面探究了保证语文课堂教学有效性的实施策略，希望能给我们的语文教学带来一定的帮助。

简介：摘要写作教学是语文教学的重要组成部分，与阅读教学一起构成了语文教学的基本内容，是语文教学的“半壁江山”。语言文字的突出功能在于交际，交际的核心在于正确理解和使用祖国的语言文字，用在口头就是说话，用在笔头就是写作。

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简介：摘要语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。

简介：本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,并提出一些具体实施的办法和途径。一、课堂教学中调动学生学习积极性的策略学生学习积极性指在课堂教学中,学生有浓厚的兴趣,主动、自觉地进行学习内容的探索。

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简介：摘要问题式教学就是以问题为点，围点铺面进行小学语文课堂教学。它能让学生在提出问题、探究思考问题、回答问题的过程中产生学习语文的兴趣，养成自主学习、独立思考、合作探究的习惯，在学习中改进学习的方法，提高学习语文能力。问题式教学法是经过实践证明的十分有效的教学方式，本文从充分备课，问与学结合，巧妙设计“问题”；营造氛围，自主与合作学习结合，引导学生有效质疑；培养思维，“学进去”与“讲出来”的结合，给予学生想象的空间等三个方面就问题式教学在小学语文课堂中的应用作一番探讨。

简介：摘要比较被心理学列为思维的重要环节，它是人们常用的一种思维方法，也是人们分析、认识和鉴别事物的重要方法。在语文课堂教学中如果能适当地运用比较的方法，就会使学生在系统地了解知识的结构体系、掌握知识的内在构成方式、建立知识前后的联系方面产生重要作用。这也是语文课程标准中重视学生思维能力的发展的一项要求。

简介：摘要新课程改革的根本和着眼点是课堂教学方式的变革，最重要的就是要革新课堂教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式，真正实现课堂教学师生的有效互动。在互动式的教学中，强调师生双方的交流与互动，在教学学习的过程中老师和学生都能够发表自己的观点，借鉴他人的想法，完善自己的观念。

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简介：摘要语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。