简介：〔摘要〕新课程标准要求语文教学工作者提高课堂教学效率，打造精彩的课堂，使学生乐意接受知识。那么，如何使学生乐意接受课堂知识呢？

简介：摘要情景教学方法适应现在学生的发展，有效的提高了语文课堂教学的效率，激发了学生的学习动力和热情，活跃了课堂氛围。在创造情景的过程中，老师要注重教学的优化，从教学的实际内容出发，灵活多变的运用各种方法提高学生的学习水平。为学生创造一种愉快轻松的学习氛围，培养学生的审美意识、丰富学生的情感体验，提高学生的智力，让情景教学模式得到最充分的展示。

简介：摘要培养学生的问题意识是让学生真正成为课堂主人的关键途径，也是新课标教学改革的重要方向，在语文教学中占有重要地位。问题教学法一改“填鸭式教学”的传统套路，把培养学生的语文基本素养作为教学的根本任务，把培养学生敢问、善问、乐问的学习精神作为教学目标，让课堂的主动权重新回归学生，也使语文教学过程更具活力。

简介：摘要新课程背景图超越模式下的小学语文教学倡导对话、合作与探究，力传统的记忆型教学文化，创建新型的教学所需求的思维型教学文化。这种思维文化不是要求学生被动地接胆勇书受知识而是鼓励学生大质疑，于提出问题；也不是要求教师机械地讲授本知识，而是鼓励教师进行创造性教学。随着新一轮课程的不断深入，某些所谓的“新课堂”在本质上仍沿填鸭式式用了传统的“”教学方，课堂教学有效性缺失仍亟严那么呢？是待解决的重问题。如何实施有效的小学语文课堂教学小学语文有效教学关键词

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简介：摘要情境创设为学生提供了丰富的信息，引起学生心理变化，从教学的实际内容出发，灵活多变的运用各种方法提高学生的学习水平。为学生创造一种愉快轻松的学习氛围，培养学生的审美意识、丰富学生的情感体验，提高学生的智力，让情景教学模式得到最充分的展示。

简介：摘要有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现。在新课程理念下，有效的语文教学要以学生的进步和发展为宗旨，教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，使学生乐学、学会、会学，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。

简介：摘要情境教学法是一种有效的教学模式，能够提高师生之间的课堂活动，活跃课堂气氛，帮助小学生理解语文知识，加深记忆，提高语文课堂的教学效率。因此本文针对情境教学这一教学模式展开研究，分析情境教学方法在小学语文教学中的应用。

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简介：摘要问题是问题教学的心脏。有了问题，学生的思维就有了方向，学生学会提问，在学习中有“新发现”，才能进一步增强学习的积极性和探索精神。通过问题教学，能培养学生不断发现问题和解决问题的能力，在发展学生思维的同时逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

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简介：摘要“语文是学习和工作的基础工具”。众所周知，语文学科是所有学科中的基础课程，那么小学语文势必成为基础课程中的基础，而小学语文作为学生学习生涯中的必修课，它的课堂教学必须起到奠基作用。语文课堂教学的效果是语文教学的生命，这与教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与书本大纲巧妙的结合，精准的提炼出课堂的内涵，提升孩子们对文本的感悟，都是息息相关的。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。

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简介：新课程改革至今,我们一直在呼唤有效教学。怎样才能达成课堂有效教学呢？这里谈谈个人的一点浅见。

简介：摘要课堂教学是师生互动的多边活动。要提高小学语文教学的有效性就需要教师有效地教，学生有效地学。我在多年小学语文教学中总结出一些浅显的经验。