简介：【摘要】写作是小学生记录生活、表达思想的重要手段，也是他们未来生活、工作中不可或缺的一种基本能力。写作素材的匮乏长期困扰着小学语文作文教学，同时也是制约小学生写作水平的“魔咒”，而活动体验性教学则消除困扰、破解“魔咒”的法宝。本文从小学生写作存在的问题出发，从信息技术教学环境的维度，就小学语文活动体验性写作教学策略阐明了观点。

简介：

简介：现代教育学和心理学理论认为,学生的学习是从感知再到表象、记忆、思维的一个过程。学生需要有切身的感受和体会,才能完成建立表象、形成记忆、发展思维的过程。就像美国教育学家杜威所倡导的＂从做中学＂,主张从做中获得亲身体验,反对＂学习知识从生活中孤立出来作为直接追求的事件＂。通过丰富的实践性体验性活动,来充分调动学生的视觉、触觉、味觉等，从而可以获得感知上的认识，进而完成对新事物的学习。但体验性活动必须符合现代的教育理念，更是学校积极推进素质教育，改变以往应试教育的一种方式。

简介：一、缘起近两年,通过不断深人的文本解读以及对现代学习与教学论的研究。笔者找到了《猫》一课教学效果不理想的症结。症结之一,教学内容确定有误。老师们很注重文本解读,对于《猫》这篇文章,大家一致认同是一篇抒情散文。

简介：摘要所谓体验式教学就是在教学活动中，创设一种情感和认知相互促进的教学环境，联系学生的生活实际，凭借直观的感受去体会、感知和领悟各种道德现象，用自己心灵的“触角”去体验人、事、物中所含的“知、情、意”等因素，通过情感的润滑和催化，达到认知过程和情感体验过程的有机结合。

简介：摘要：新课程理念强调：“人人在数学学习中有成功的体验，人人都得到发展”。数学知识、数学思想和方法必须由学生在现实的数学活动中体验和发展。让学生从生活经验和客观事实出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。本文从：在“玩、做、乐”中体验，在实践活动中体验，在情境中体验这三方面阐述了怎样让学生在活动中体验并得到各方面的发展。

简介：摘要：2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提到：要加强社会主义核心价值体系教育、中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强孩子的社会责任感、创新精神与实践能力。各幼儿园在高阶课程的探索中也在摸索和制定的幼儿园特色，其中一部分幼儿园结合本地、本土文化，系统整理、探索文化特色，挖掘文化符号，结合幼儿适宜和感兴趣的内容，探讨文化体验性教学活动，在幼儿园音乐活动中也有所涉及，本文就幼儿园音乐活动中文化体验性教学的思考，希望能带给一线老师们一些启发。

简介：摘要目的系统评价ICU患者早期活动体验的质性研究。方法计算机检索PubMed、Web of Science、Cochrane Library、Embase、Elsevier、OVID、CINAHL、中国知网、维普网、万方数据库和中国生物医学文献数据库中关于ICU患者对进行早期活动真实体验的质性研究，检索时限为建库至2021年12月31日。采用澳大利亚Joanna Briggs Institute（JBI）循证卫生保健中心质性研究质量评价标准进行文献质量评价，采用Meta整合的方法对结果进行整合。结果共纳入8篇文献，提炼出37个结果、归纳成9个新类别、综合为3个整合结果，分别为早期活动必要性感知及获益、早期活动阻碍因素、对支持系统的渴求。结论早期活动在ICU患者康复过程中发挥着重要作用，但目前患者在进行早期活动中面临着许多障碍，医护人员应结合临床实际情况构建以患者安全为核心的ICU患者早期活动方案，为患者提供有效的社会支持，改善患者预后。

简介：摘要：幼儿园阶段是幼儿个体行为社会化的关键时期，通过与同伴的交流互动，可以使幼儿快速掌握参加集体活动所需要具备的一系列能力以及个性，从而确保幼儿能够尽快适应集体生活，为其今后的进一步能力发展奠定基础。基于此，本文对幼儿职业体验游戏活动中的社会性发展展开了研究。

简介：摘要：小学音乐教师要借助体验性活动提升小学生对音乐的欣赏能力，提升小学生的审美感知能力，使小学生得到音乐的情感陶冶，走进音乐世界。教师通过体验性活动，引导学生更好地理解和感受音乐。下面，我就体验性活动在小学音乐教学中的实践研究进行分析。

简介：体验教学是在教师的指导下，让学生联系家庭、学校、社会生活等各个方面，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，从而把思想品德课知识内化为健康的心理品格，转化为良好行为习惯的一项十分有意义的活动。“在实践中体验，在体验中感悟，

简介：学校关注每一名学生的身心健康指数和学业幸福，以“多元活动人人体验”为宗旨，组织了丰富多彩的活动。

简介：<正>探索情境体验活动主题——爱护家园这是在"爱护家园"主题活动开展的过程中,由生态种植园引发的幼儿主动与环境互动的系列活动。教师根据幼儿关注的问题引导幼儿进入新的问题情境中,为幼儿提供可探索的场景,使活动不断深入,从而激发幼儿探索的兴趣和欲望,初步形成对

简介：苏教版高中语文必修教材由专题与板块组成，每个专题又有各自相适应的教学方法：或文本研习。或问题探讨，或活动体验。其中，“活动体验”课要求教师引导学生围绕专题的内涵和学习要求，结合具体学习材料，开展丰富多样的语文实践活动，让学生在活动中体验、思考和探究，从而提高语文素养。

简介：摘要：中国历史源远流长，传统节日是其中的璀璨明珠，为中华文化的传承发展做出了不可磨灭的贡献。在教育领域，传统文化也是宝贵的资源，作为文化符号被学生所接受。在幼儿教育中，传统节日同样重要，教师设计体验式活动，既可以引导学生了解热爱传统文化，也能够拉近师生之间的距离，让幼儿获得良好的学习体验，促进幼儿的素质素养发展。

简介：作为苏教版高中课标教材（必修）三种呈现方式之一，“活动体验”引导学生围绕专题人文内涵和学习要求，结合学习材料开展丰富多样的语文活动，在活动中体验，在活动中思考，在活动中探究，在活动中提高综合的语文素养。

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简介：宗教体验是人在宗教活动中的心态或体悟及伴随的情感体验，有强烈的情感特征。为了探讨宗教体验的情绪变化特征及其与生理活动的相关，本研究用自编图片诱发情绪，以情绪调查表记录诱发情绪前后18名基督徒和非基督徒大学生的情绪主观体验变化，同时采用多导生理仪记录了其自主神经生理指标和脑电波。结果表明，基督徒与非基督徒的主观体验差异显著，并在C3C4电极所记录的脑区表现出θ波能量差异。总体上，基督教的宗教体验与普通的情绪体验不同，基督徒更多的是正性情绪体验。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，学前教育中幼儿的主体地位逐渐得到了重视，教育改革要求教师重视起幼儿的个性发展，在游戏教学中根据幼儿发展特定，适当展开职业体验教学，提升幼儿对社会职业的认识，促进幼儿的社会性发展。本文结合实际，对幼儿职业体验游戏活动中促进幼儿社会性发展进行分析。

简介：摘要“唱游”指的是“一边游戏一边唱歌的活动”，与此同时它还是一种音乐教学形式，注重学和玩的结合，在小学音乐教学中要让学生在音乐体验中形成音乐兴趣，习得音乐知识，形成音乐技能。基于此背景，本文对小学音乐教学中引导学生在唱游中提升音乐素养的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。