简介:摘要:模拟法庭是一种利用技术手段对司法审判进行模拟、演绎的场景行为。数字家庭是利用信息技术控制智能家居、进行数字娱乐活动、与外界通信联系的私人场所。模拟法庭与数字家庭都使用信息技术。前者偏重于群体艺术以及人性中对罪的惩罚,后者偏重于个人智慧以及人性中对爱的追求。现代社会里存在利用信息技术以假乱真的问题,以至于伪造证据污蔑人。模拟法庭通过模拟现场,可以及早发现问题,提前准备言辞,预防在意外事件发生时不知所措。数字家庭一般包括智能家居、数字娱乐、远程医疗等设施与活动。数字家庭使得家庭办公得以实现,节省了成本。值得一提的是,数字家庭技术与模拟法庭措施结合可能产生虚拟审判、远程决定的效果。数字家庭允许远程授信,利用信息、通信与网络技术广播音频、视频,模拟法庭场景的效果。
简介:摘要:模拟法庭活动的开展意义在于培养学生的法治观念和法治思维。发挥了以实践性为主的教学优势,给学生提供了学习法律知识的机会,让学生学法、知法、守法、用法,培养学生的法治观念和法治思维。
简介:摘要:在传统的法学教育中,大部分教师将学习的重点放在了学生的理论知识培养上,忽视了对学生实践能力的培养。这就导致学生陷入了一个非常被动的环节,对法学的学习兴趣不高,也没有很强的学习动力。模拟法学作为法学实践的一项重要内容,近些年来得到了许多法学教师的重视。这种实践方法不仅尊重学生的主体地位,让学生成为课堂的主体。在这场实践中,他们将所学到的法律理论知识转化为实践知识,在解决问题中提高社会责任意识。每一次模拟法庭中,学生的角色各不相同,在这种不同角色的转化中,也能够很好的培养他们的多项思维能力。本文通过探讨传统法庭在法律学专业学生实践培养中的弊端,为法学教师进行模拟法庭培养提供新的策略。
简介:摘要:小学阶段的科学概念是用于特定观察和实验的小概念。小而具体的概念进展到更大的概念,需要在教师的帮助下,通过有效的学习方式形成对概念的理解,逐步建构更为抽象的科学概念。以“解释科学现象”为目的的探究活动,可以将概念学习与要研究和解决的事物结合起来,学生能够同时体验到科学概念获得与应用的过程,是促进科学概念建构的有效方式。
简介:摘要:生物学是自然科学中的基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学,高中生物与物理、化学学科同属理科,构成高考理综考试,但长期以来,很多学生认为生物偏“文”,甚至宣称生物是“背多分”学科,这固然是学生的认知错误,却也折射出一个现实:很多高中生物课堂的确疏于培养学生的科学思维和科学探究能力,以至于学生产生了错觉“物理化学才是真的理科,生物是理科中的文科”。事实上,生物学的研究经历了从现象到本质,从定性到定量的发展历程,它包含了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程,这恰恰是学生需要掌握的终身学习能力。本文将以人教版高中教材中几个科学史的讲授实例来具体说明高中生物课堂如何培养学生科学思维和科学探究能力。
简介:摘要:生物学是自然科学中的基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学,高中生物与物理、化学学科同属理科,构成高考理综考试,但长期以来,很多学生认为生物偏“文”,甚至宣称生物是“背多分”学科,这固然是学生的认知错误,却也折射出一个现实:很多高中生物课堂的确疏于培养学生的科学思维和科学探究能力,以至于学生产生了错觉“物理化学才是真的理科,生物是理科中的文科”。事实上,生物学的研究经历了从现象到本质,从定性到定量的发展历程,它包含了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程,这恰恰是学生需要掌握的终身学习能力。本文将以人教版高中教材中几个科学史的讲授实例来具体说明高中生物课堂如何培养学生科学思维和科学探究能力。
简介:摘要:我们所处的时代是信息爆炸的时代,老百姓获取信息和知识的渠道众多,各种信息五花八门,让人眼花缭乱,难辨真假。许多“伪科学”甚至是“假科学”的信息也层出不穷,很多科学素养不够的老百信容易受到误导,凸显了科学普及的重要性。科学普及能够使老百姓了解基础科学知识,提高全民科学素养,减少被骗和被误导,为建设和谐社会,建设创新型的国家奠定坚实基础。本文从教材建设、师资培养、考核方式、以及科普平台建设四个方面浅谈如何通过改革科学教育促进科学普及。
简介:摘要:在我国教育发展过程中,单纯的知识讲授占主要的地位,就连科学学科也不例外,但是为了让学生能够喜欢科学这门学科,在教学的过程中适当的引入游戏是非常有必要的。文章以小学科学教学为基础,探究了科学教学中存在的问题以及游戏在科学教学中存在的作用,并在文章的最后提出了相关的教学实践举措,希望对小学的科学教育有所帮助。
简介:【摘要】为响应国家推行素质教育的号召,小学科学教育发生了很大的变革,不论是在教学理念上还是教学方法上都产生了很多变化,由于各方因素的综合作用,小学科学教育在某些方面出现了一些问题。立足现实,通过对小学科学教学的科学化设计进行探讨,首先指出当前小学科学教育存在的不足,然后提出了相对应的解决对策。