简介:摘要:在工作实践中摸索,再结合伍铁平先生模糊语言学理论,针对翻译中遇到的实际困难,提出维吾尔语模糊翻译法翻译技巧,希望对语言翻译有所帮助。
简介:摘要:在英语的实际交际应用中,模糊限制语能够更好的表述内容,维系和改善交际双方的语用氛围。模糊限制语在英语对话和英语写作中起到十分重要的作用,但是也要恰当的使用,不能滥用,以免导致交际的失败。
简介:[摘要] 模糊限制语作为模糊语言家族中不可或缺的组成部分,具有其独特的语义特征和丰富的语用功能。本文基于模糊限制语的理论基础和研究内涵,从历年期刊量和研究内容的视角,对2001年 至2020国内中文期刊关于模糊限制语的研究的载文进行统计分析,并对未来的研究方向进行展望,希望能为国内模糊限制语的研究提供一些必要的信息。
简介:摘要:本文根据模糊PID的基本原理,结合船闸的实际情况,分析了该技术在船闸中运用的可能性和主要优势,并提出了一种船闸控制中模糊PID控制器的设计思路和在PLC运用中的程序流程,为广大船闸科技工作者提供参考。
简介:摘要: 为了在车辆产品选型中对车辆产品性能与厂家研发生产能力等因素进行评判,本文应用系统工程中的层次分析与模糊评价相结合的方法,综合考虑了定性与定量因素的影响,研究了一种对整车给出定量的评价分数的方法,以减少人为因素的影响,公平合理的完成选型工作。
简介:摘要目的探讨思维导图引导康复护理在胸腰椎结核患者治疗中的效果。方法选取2018年3月至2019年6月上海市肺科医院诊治的80例胸腰椎结核患者为研究对象。按照随机单双数法,将研究对象分为对照组和研究组,各40例。对照组患者予以常规护理,研究组患者予以思维导图引导的康复护理。对比两组患者相关健康知识掌握程度、治疗依从性和自护能力,并比较两组并发症发生情况及对护理的满意度。结果研究组患者相关健康知识掌握合格率为97.50%,明显高于对照组的72.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者护理依从性为95.00%,明显高于对照组的75.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者自护能力总评分为(159.82±24.12)分,明显高于对照组的(126.03±21.15)分,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者并发症发生率为7.50%,明显低于对照组的32.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者护理满意度为95.00%,明显高于对照组的72.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图引导康复护理对胸腰椎结核患者的护理效果满意,可显著提高患者相关健康知识的掌握合格度、治疗护理依从性及自护能力,并且减少并发症发生情况,进一步提高患者护理满意度。
简介:摘要:略读是培养学生语感、丰富学生认知积淀、发展学生理解能力的最佳途径,更是《义务教育语文课程标准》“阅读方法”中所强调的基本策略之一。而且,在新课标细分目标构架之下,精读、浏览、略读也成了三年级课文教学中的基本项目。同时,结合新课标有关“略读”教学的要求与定位,很多教师也在积极探寻有关小学语文“略读”教学开展的科学方法与有效途径,且取得了较为理想的效果。但是,依然有一些教师由于对“略读”内涵的解析不够深刻,以致其在“略读”指导中有意减低或拔高其目标,使“略读”正在由“模糊”向“糊涂”而过渡。甚至有些教师直接将“略读”可上成了“精读”课,无形之中增加了学生的阅读负担,且严重制约了学生认知潜能的开掘。殊不知,这种近乎“糊涂”的“略读”定位,严重背离了学生认知规律,也直接违背了新课标要求,势必会影响小学语文“略读”目标的达成。基于此,教师应从全新站位出发,来重审“略读”之于小学语文教学、之于学生认知发展的价值与意义,以切实强化对“略读”教学的指导、设计、构建,通过对教学定位的精化与教学措施的优化,来提升小学语文“略读”效能,促进学生语文认知能力发展。