简介：

简介：摘要：区域活动作为当前幼儿教育中的主要形式之一，通过不同主题的区角创设，借助不同的材料为幼儿创设各式各样的区域环境，幼儿在区角情境中开展游戏活动、学习活动，让其能够从多个感官角度对学习内容进行全面了解，在提升幼儿学习质效的同时，有效丰富幼儿教学游戏活动的趣味性。在幼儿区域游戏中，充分发掘当地丰富的本土资源，为幼儿开展具有当地特色的区域活动，不仅能够让幼儿充分感受家乡本人的人文资源，同时能够有效培养幼儿家国情怀的养成。本文主要从幼儿特色区域活动的角度出发，简要阐述本土资源在幼儿园区域活动中应用的重要性以及当前本土资源的开发现状，重点对深挖本土资源，开展幼儿园特色区域活动的有效路径进行探究。

简介：摘要：儿童喜爱游戏，具有欢快，充满生命活力灵动的游戏，是无限快乐的。教师从实际出发去收集提供运用本土的特色资源，融入游戏之中，走进孩子学习活动生活，用心体验幼儿们感兴趣喜爱的游戏，帮助幼儿挑选合适的游戏素材和创设游戏具体情境，点拨引导或直接参与在游戏的活动，培养幼儿自主的能力，为孩子们提供一次愉悦的游戏之行。

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简介：摘要：随着社会的不断发展，幼儿教育逐渐被人们所重视，乡村幼儿园如雨后春笋般快速增长。《纲要》中明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”而乡村有着丰富的不可替代的自然资源和地方特色，这些资源和特色都是幼儿身边的较为熟悉的事物，贴近幼儿的生活，对幼儿有着巨大的吸引力。因此，想要使乡村幼儿园立足本土，彰显园所特色，让幼儿在这一特色的园所环境中成长、发展，我们就要不断发掘本土环境中蕴藏的教育资源，给幼儿创设自由、有趣的特色活动环境。笔者所在的幼儿园地处乡镇农村，有着丰富的本土资源，尤其是幼儿园周边有着很多的果园、茶园与蔬果种植基地。幼儿园可以充分挖掘这一宝贵的资源，就地取材，创设自由的、有趣的、具有特色的果木资源环境，在促进幼儿园内涵发展的同时，让幼儿在熟悉的、具有教育价值的环境中获得身心全面和谐地发展。

简介：【摘要】

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简介：摘要：随着现代科技的飞跃发展，信息技术已经广泛的应用到了各个教育领域当中，其中，数字化少年宫是在现代教育理论指导的基础上以信息技术为支撑，通过信息环境和信息资源构建一系列的课堂教学活动，以此来激发学生的学习兴趣和积极性，更能够培养学生良好的创新能力、创作能力、实践能力等艺术素养，促进学生全面健康发展与成长，本文将对构建信息化环境下少年宫本土特色课堂教学有效性的新模式提出几点策略。

简介：摘要：游戏是儿童生活的重要组成部分，是儿童学习的主要方式。本土游戏是游戏的重要表现形式，对其教育价值的研究具有重大意义。本土游戏的教育价值主要体现在对儿童身心完满发展的促进作用方面，具体表现为本土游戏在儿童生理发展、认知发展、社会性发展、情感发展及个性发展五个方面的教育价值。不足之处体现在：本土游戏的理论基础不足；本土游戏对儿童精神层面影响的研究略有欠缺；本土游戏在实证研究中缺乏普适性的论证及在实际运用方面未得到有效体现。

简介：摘要：如今中国孩子能看到原创本土童书越来越多。原创童书的崛起，不仅是政策推动的力量，更是中国童书作者、出版者集体努力的结果。中国原创童书将以优良的品质、独具中国特色的内容说话。只有深耕原创选题，突出内容的本土化、精品化打造，创立形成规模的品牌影响力，才能在日益激烈的图书市场永放异彩。

简介：摘要：《义务教育美术课程标准》指出：“地方课程资源丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应广泛利用校外的各种课程资源，包括美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等，积极开展地方美术特色教育，引导学生传承地域文化，培养学生对地方优秀美术传统的热爱。”德化作为“世界陶瓷之都”，陶瓷文化历史悠久、底蕴深厚，地域特色鲜明，这些丰富的陶瓷本土资源可以很好地弥补教材的不足，把它们引进课堂，可以使小学美术课堂教学焕发新的活力，不仅可以丰富教学内容，又能促进陶瓷本土文化美育的传承与发扬。

简介：摘 要：景东彝族儿歌记录了景东彝族的历史、生活、习俗和哲理等内容，具有幽默诙谐等特征，适用于儿童教育。近年来，景东彝族自治县不断加大民俗文化传承与保护力度，但一些优秀儿歌仍然缺少传承者。因此，加强景东彝族儿歌的本土教育，不仅有利于彝族文化传承，也能够延续彝族的精神特性。笔者对此展开，基于景东彝族儿歌的本土教育发展现状，探索推动景东彝族儿歌本土教育的时代意义。

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简介：摘要：对于建筑师而言，要实现建筑“绿色”这一目标，技术必不可少，但这并等同于一味的强调高科技。本土技术、材料及方法在绿色建筑中的作用已经越来越被重视，其作用也越来越凸显。本文基于对绿色建筑本土化起源的梳理，总结了其本土化的必要性，并以此为基础分析了其发展过程的具体路径和方法。以期为我国绿色建筑的实际发展提供理论支撑。

简介：【摘要】幼儿教育在美术活动的开展中，教师要注意推进本土资源的有效运用，在整合本土资源，活跃美术教育的过程中推进幼儿个性化、创新化发展。本文从认知、发掘、整合和巧用本土资源四个维度探究小班美术活动的开展方式，旨在促进幼儿快乐学习、个性表达和健康成长。

简介：【摘要】幼儿教育作为素质教育的基础，在培养幼儿的实践、探究，以及学习能力的过程中要引领幼儿在自然和生活中去学习、探究和发现。本文从立足生本、回归生活、丰富课程和活动开展四个维度去阐述挖掘本土资源在中班主题活动中的运用策略，旨在落实教学做合一理念。

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简介：摘要：本土文化资源对幼儿的创意美术实践有着重要的意义与价值。本文在剖析了本土文化价值、教育现状等问题的基础上，就本土文化融入创意美术教育的实践策略进行了深入的探讨，希望借此形成系列科学的教育策略方案，将本土 文化的教育价值最大化，为幼儿创意美术教育提供有益的理论及实践参考。

简介：【摘要】对于小班孩子来说，涂鸦是孩子们喜爱的艺术活动形式之一,为了让孩子对涂鸦有更大的兴趣，我们利用了社区自然生态和文化生态方面的资源，让孩子在这些生态资源下尽情的、自由的在露天场所进行画画，从而锻炼孩子的想象力、协调力和手脚协调能力，培养幼儿对绘画的兴趣，并体验户外画画的快乐。