简介：近年来，美籍华人女作家严歌苓在国内是越来越“走红”了。但人们关注得较多的，往往是她那些“虚构”型文本，如《扶桑》、《小姨多鹤》、《第九个寡妇》等。本文则选取《灰舞鞋》等有关“文革”题材的“穗子的故事”系列小说，从作品与作者生活经历的重合度、小说的“自传”色彩、时代的印象写真、残酷的青春记忆等方面，做了较为深入的解读与剖析，并以此凸显严歌苓有关“文革”题材小说的“印象派”版本的价值。

简介：情爱话语与政治话语作为文革的亲历者，王小波的文革小说是对知青一代生活经验的超越性书写。在《革命时期的爱情》序言中，他表明：“这是一本关于性爱的书。性爱受到了自身力量的推动，但自发地做一件事在有的时候是不许可的，这就使事情变得非常的复杂。”以情爱想象体现其深层的理性反思意蕴，情爱话语常常与政治话语交织，是王小波小说的独特视角。

简介：7月12日，新闻出版总署下发通知要求，今后凡是涉及“文革”等重大选题的音像制品的出版引进必须首先在新闻出版总署备案，没有备案的将一律停止发行，并封存收回。

简介：文革时期出版的战争题材长篇小说在叙事策略上有着惊人的一致性：它以完全可靠叙事、谕示“唯一解”的叙事导向、隐合作者和假想读者形泉之间的极度不对等关系、各叙述要素之间的高度一致性等手段达成了对释义的绝对控制，而这种绝对控制的目的则是以文本之神谕置换读者个体经验、思想和情感，从而把读者塑造成工具。

简介：小说是现实的反映,小说中存在着重要的、有价值的史料,可以帮助我们理解历史、理解社会。慎重地从小说中汲取有效历史信息进行命题,不仅可以丰富命题材料的范围,增添试题的新颖性和趣味性,而且有助于提高学生观察、分析和迁移运用知识的能力。

简介："女性"主题是现代白话文学的主题之一.冰心是现代文学史上第一位自觉以文学作品的形式关注女性命运的女性作家.自1919年至40年代,冰心在不同时期的女性题材作品主旨虽各有侧重,但都凸现出鲜明的冰心风格,即自觉张扬女性意识,极力宣扬女性的自我完善.

简介：众多迹象表明,文革反思之潮正在涌动,文革正在或即将成为当前中国的一个政治、学术、文化热点.我们可以断定,旧时期的丈革电影必会在新时期得到新评价,新时期的文革题材影视必会得到新开拓.影视界的有识之士应及早作好投身其中的准备.不能再允许文革研究西强我弱的状况继续下去,要奋起直追.我呼吁:当前中国影视创作与影视评论应重视文革题材.

简介：尽管中国的“文化大革命”与纳粹屠杀犹太人的奥斯维辛大屠杀在历史起源、内容和实质上有着显见的区别，但作为极端年代的灾难事件，二者对人类理性和生存秩序的破坏、对社会进程的中断以及对民众和知识分子的精神戕害等都有着某种类似，尤其在文学叙事上二者同属灾难叙事。从文学叙事的角度来看，西方的奥斯维辛叙事在价值尺度、精神气质、叙事模式上都形成了相对成熟的范式和传统，与之相比，中国当代小说的文革叙事显示出忏悔主体的缺席、价值关怀和主体信仰的深度缺失等病症，这也昭示出当代作家在文革书写上缺乏批判的反思尺度和信仰的价值尺度。

简介：湖北作家杨书案可以说是历史题材小说创作中第一类作家的代表,历史题材小说创作中,许多历史小说作家采用历史判断与道德判断的双重视角

简介：整体思考：旧乡村与新乡村的“对决”观察20世纪以来的现代文学史，农村题材的作品可以说一直处于核心位置。以鲁迅为例，他将小说的笔触伸向乡村书写知识分子命运。人与土地的关系，伴随不同时代的发展，展示出不同的特性。也可以说，20世纪中国最大的社会问题，就是农民与土地的问题，只有解决了这个问题，才能准确把握时代脉搏。从《阿Q正传》《故乡》到《暴风骤雨》《太阳照在桑干河上》，再到十七年文学中以《创业史》为代表的一系列作品，生动形象地展示出各自时代的农耕气息。

简介：文章区分了乡土小说、农村题材小说、乡村题材小说这三个概念，主张用乡村题材小说来囊括新时期以来全部的乡村小说创作，这既满足了乡村小说创作的实际需要，使这一文学流派能够科学、稳定、健康地发展下去，还对改变当下乡村小说批评的观念、方法和视角有着警示意义。

简介：摘要：小学语文教材中的革命传统题材课文，能陶冶学生的情操，在这个建设的过程中落实语文素养。目前的小学语文革命传统题材课文的教学还有很多问题，像缺乏与学生的现实生活联系、教学场所的局限、课内教材资源的忽视等，经过分析小学语文革命题材课文教学困境，探索并提出优化小学语文革命题材课文教学路径，希望能收获有效教学。

简介：摘要：随着素质教育的全面推进，小学语文不能再局限在原先的教学思路与理念下，而应该紧跟新时代的教学要求，培养小学生的语文思维，使他们能够从课文中学到其中的文化、品质。小学语文教材中的课文数量众多，有一部分为革命题材课文，这类型课文主要是为了让小学生感受革命年代的生活、精神，感受到今天生活的来之不易，在这类型课文教学时，应创新教学方法。基于此，本文分析了小学语文中革命题材课文的教学路径，有利于培养小学生的革命意识。

简介：余华的童年和少年时期都是在文革中度过的,文革的潜在记忆对其小说创作产生了很大影响。通过对余华小说文本的解读可以看出,余华是以自己独特的方式在作品中言说有关文革记忆的,其言说的方式是记忆与想象,言说的口吻是冷静与狂欢,言说的主题是暴力与温情。

简介：

简介：摘要：现如今我国正处于全面开放的国际环境之中，强化对小学生的道德教育工作，可帮助学生塑造正确的价值观念。革命文化题材课文是教育领域落实语文要素、充分发挥学科育人的重要路径，为有效落实立德树人根本任务，我国教师需要重视革命文化题材课文的教学内容，有效提升小学生的文化自身，引导学生全面感悟革命文化的深刻性与丰富性。为此，本文对于小学语文革命文化题材课文的课堂教学内容进行研究，旨在帮助学生对红色文化内涵深刻解读，有效提升小学生的革命文化素养，推动学生的健康可持续发展。

简介：摘要：2022年版的《义务教育语文课程标准》里“课程内容”新增“主题与载体形式”，将“革命文化”融入课程，增强思想性，可见革命题材教学的重要性。革命题材课文的教学价值主要是继承和弘扬中华民族的革命传统，培养学生的文化和情感认同，增强民族凝聚力。可以说，革命题材课文在育人方面有着明确的目标和得天独厚的优势。但是，受应试教育的影响，小学语文革命题材课文教学经常出现“假大空”“教师一言堂”等问题，这也在一定程度上影响了革命题材课文的教学效果。为了让学生真正体会革命题材课文的内涵，感知高尚的革命情怀，传承民族精神，本文以部编小学语文革命题材课文教学为例，分析如何进行革命题材课文教学的优化和创新。

简介：摘要：语文是一门重要的学科，语文只是通过语言来传递知识，语言记录着各种各样的文字内容，学生可以根据这些文字来体会文字中所蕴含的内容和情感。民族精神，爱国情怀，这些学生可以在有革命题材的语文课文中感受到。但是在现代的语文革命题材中往往会有一些不好的现象，这些现象会使学生感受不到教材中蕴含的革命情怀和精神。

简介：摘要：语文是一门重要的学科，语文只是通过语言来传递知识，语言记录着各种各样的文字内容，学生可以根据这些文字来体会文字中所蕴含的内容和情感。民族精神，爱国情怀，这些学生可以在有革命题材的语文课文中感受到。但是在现代的语文革命题材中往往会有一些不好的现象，这些现象会使学生感受不到教材中蕴含的革命情怀和精神。

简介：摘要：“革命文化”是文化自信的重要源头。2017年，义务教育阶段统一使用教育部部编版语文教材，这版教材突出强调革命传统教育，仅小学阶段就有40余篇革命文化题材课文。教师如何以部编版小学语文教材中的革命文化题材课文为依托，开展追求革命质量的课堂教学，落实立德树人的根本任务呢？本文主要探究小学语文革命文化题材课文的教学策略。