简介：摘要：在社会主义和谐文化中，和谐医院文化是极为重要的一部分，本文围绕医院核心理念及文化内涵进行了深入分析，对医院和谐文化的宣传及文化的升华也进行了全面的探讨。

简介：摘要 ：医院想要得到长久的发展与进步必须要依托于和谐的医院文化，这也是医院保持活力与生命力的根基。和谐医院文化在发展过程中不断与时代的发展趋势相融合，在这样的背景下产生了“人文关怀”理念。医生这一职业与其他的职业相比具有着较强的特殊性，但当下存在着部分人对医生在工作中所付出的努力和医疗服务中的主体地位采取了忽视和漠视的态度。最终导致医生缺失人文关怀，缺乏发展自身的动力。本文站在和谐医院文化的视角上来探究对医生的人文关怀，最终提出相应的策略来保证医生能在充足的人文关怀下发展自身的身心健康。

简介：摘要： 目的 探讨多元文化关怀在舒缓疗护患者护理中的应用效果。方法 选择本院 2018 年 3 月～ 2019 年 3 月收治的 60 例舒缓疗护患者作为研究对象，将收治在舒缓疗护病区的 2 9 例患者作为护理 组，收治在其他临床老年科的 31 例患者作为对照组，通过两组患者的不同护理方案，观察护理结果，特别是护理组采用多元化舒缓临终关怀方案进行个体护理，对比不同护理方案的两组患者最终临终患者的心理健康情况和生命质量 。结果 干预后，两组患者汉密尔顿焦虑量表 (HAMA)评分和满意度比较，差异均有统计学意义 (P＜ 0.05)。结论 多元文化关怀护理干预应用于舒缓疗护病区，可显著改善临终患者焦虑状态，提高患者家属的综合满意度。

简介：摘要：近年来，我国癌症患者数量呈现逐年递增的趋势，大多数患者在发现病情入院检查后已经处于病症晚期，临床治疗对于病症不能起到抑制作用，患者的生存时间所剩无几。针对这一类处于病症晚期的患者进行临终关怀护理活动，除了要关注患者病情变化，进行常规护理工作之外，还要从文化信仰以及传统文化等方面，运用多元文化护理理念，尊重与理解临终患者，给予患者人性化的护理干预，使患者在临终阶段感受到护理人员的关怀，保持良好的心态。以下，本文就从几个方面对多元文化护理理念在临终关怀中的应用进行了探讨。

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简介：【摘要】目的 分析探讨在肿瘤患者临终关怀中运用多元文化护理理念的应用效果。方法 选取本院收治的 50例晚期肿瘤患者开展本次试验研究，纳入时间为 2018年 07月 -2019年 07月，所有患者通过数字表法进行平均分组，分别为参照组 25例和研究组 25例。其中参照组给予常规临床关怀护理，研究组以常规临床关怀护理为基础运用多元文化护理理念，比较两组患者的生活质量及临床护理满意度。结果 研究组患者的心理功能评分、情绪角色评分和健康状况评分均明显高于参照组（ P＜ 0.05）；研究组患者的临床护理满意度明显高于参照组（ P＜ 0.05）。 结论 在肿瘤患者临终关怀中运用多元文化护理理念能够有效改善患者的生活质量，能够显著提升整体护理工作的质量，具有推广价值。

简介：摘要：因为关怀，才有责任。关怀为先，责任至上，这不是口头的漂亮口号，而是要付诸实践的行动指南，且不论关怀与责任具有什么样的伟大意义，只有落实到学生的生活细节中，才能胜过千遍万遍的“嘶声呐喊”。

简介：摘要目的调查临床实习护生感知临床护理教师关怀行为和关怀能力的现状，分析影响护生人文关怀能力的相关因素。方法采用便利抽样法选择三所高等医学院校的544名护生为研究对象，自行编制实习护生一般情况表，采用护生人文关怀能力量表与感知临床护理教师关怀行为量表，通过网络社交平台二维码扫描进行问卷调查。结果实习护生人文关怀能力总得分为(74.3±10.8)分；男女护生的人文关怀能力差异显著(P<0.05)，护生与父母亲、学校老师、临床带教老师及同学之间亲密程度不同、感知临床护理教师关怀行为不同，其人文关怀能力之间的差异有统计学意义(P<0.05)；多元回归分析显示实习护生与学校老师的亲密关系及感知临床护理教师关怀行为能力是影响其人文关怀能力的主要因素(P<0.001)。结论实习护生人文关怀能力较低且亟待提高，特别是课堂教学与临床护理带教中教师的人文关怀感染力，是护生人文关怀能力固化于制、外化于形、内化于心、实化于行的关键。

简介：【摘要】孩子的早期教育对孩子未来的发展具有直接的影响，而幼儿园教育作为孩子的启蒙教育，应高度重视起来，不断提高幼儿园管理科水平，促进幼儿的全面发展。孩子的未来决定中国的未来，所以为了孩子更好的发展，必须注重孩子的教育。从当下幼儿园发展来看，幼儿园的管理还存在一定的问题，有许多缺陷值得我们反思。在幼儿园管理当中，往往会出现注重玩物质建设，忽视精神文化建设、幼儿园课程内容单一、管理过程中没有突出幼儿的主体地位等等问题，这些问题阻碍了幼儿园的发展，因此加强对幼儿园的管理是刻不容缓的事。 

简介：摘 要：初中阶段的学生处于一个身心发展的阶段，大多数学生都处于叛逆期，班主任不仅要对学生的学习进行管理，还要做好学生的思想建设，建立好班级的班风。作为初中班主任，主要任务是对学生进行德育教育，实现学生全方面发展，这也是班主任的工作重点。本文对新时期初中班主任的班级管理及进行思考探究。

简介：摘 要：生命就是从一个起点到另一个起点，在此过程中我们不断的创造价值，使生命的光辉不断的在人家闪耀。在这一段生命的旅途中，我们会面对各种各样的生命难题，遇到形形色色的人，我们不断的挑选，招手，驻留然后离去。

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简介：摘 要：在现代的教育管理中，教育要以人为本，教学要更要有人文关怀。小学教育是一个学生真正意义上接受教育的开端，因此小学教育也在整个教育体系中具有举足轻重的地位。在现代的小学教育管理体系中，越来越多的小学教育管理者也开始注重在小学教育管理中融入更多的人文关怀。文章将以现代小学教育管理为基础，讲述在现代小学教育管理中人文关怀的意义，以及如何从实际的教育管理之中融入人文关怀。

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简介：摘要：目的：分析肿瘤患者（终末期）接受人文关怀后的护理效果，总结护理经验与体会。方法：选择我院2016年3月~2019年1月收治肿瘤患者（终末期）30例进行研究，根据护理模式可分为对照组（15例，基础护理）与研究组（15例，人文关怀），对比护理后心理健康状况（患者）与满意度（家属）。结果：研究组在护理后心理健康状况（患者）与满意度（家属）两项对比上均优于对比组，P

简介：摘要： 目的：探讨人文关怀模式在耳鼻喉内窥镜检查护理过程中的效果。方法： 2019 年 5 月 -2020 年 5月收治需进行耳鼻喉内窥镜检查的患者 100例，随机分为两组，各 50例。对照组采用常规方法进行护理干预，观察组在常规护理基础上采取人文关怀护理干预。比较两组护理总满意度及心理状况。结果：观察组护理总满意度优于对照组，发生焦虑、抑郁情况低于对照组，差异均有统计学意义 (P＜ 0.05)。结论：进行耳鼻喉内窥镜检查的患者，在护理过程中通过人文关怀进行护理干预，能建立良好的护患关系，提高患者满意度。

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简介：摘要： 目的 探索实施人文关怀对于护理肿瘤患者的积极作用。 方法 选择2019年8月至2019年12月在我院接受肿瘤护理的患者76例为研究对象，以随机抽样方式分为对照组和实验组两组，每组各38例肿瘤病患，两组患者一般资料不存在显著性差异（P

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