简介：摘要交流互动是数学课堂实施有效教学的必需条件，教师要善于创造富有情感的氛围，而富有情感的氛围与师生之间、生生之间的交往互动有着共生关系。如果教师教学能从这样的角度出发，那么数学课堂将会成为学生们喜爱的课堂，成为他们展示才华的舞台，他们将因此产生浓厚的数学学习兴趣，数学课堂也将因此而生动。

简介：摘要现在的小学生和以往相比，思维明显活跃，想法也很多。教师追求高效率的课堂必须摆脱传统填鸭式教学的桎梏，多运用交流的方式活跃课堂，提高学生对数学学习的兴趣。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要当前农村小学数学课堂较为沉默，学生与小学数学教师缺乏交流现象较为普遍.如何引导农村小学生在课堂中积极发言、如何活跃农村小学数学课堂氛围，是值得教育工作者思考的问题.笔者认为，农村小学数学教师可以通过探究式学习、数学实验、鼓励评价等方式启发学生有效交流.

简介：

简介：听了特级教师窦桂梅作的报告《为生命奠基》后，感慨颇多，其中她讲到了在课堂上的一件事：上课时从不要求学生坐得整整齐齐，规规矩矩，而是让学生怎么坐舒服就怎么坐，想问什么就直接站起来说，无须老师同意。但是六年以后，学生们在这种民主、自由的课堂环境中，并不是成了一群没有组织纪律性的疯孩子。相反，由这些孩子组成的班集体年年被评为市级优秀，用市领导的话来说是“男孩像男孩，

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：《数学课程标准》提出:数学为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式.学生在课堂中的交流活动,有利于思维的发展、情感的沟通、智慧的碰撞和经验的提升,有利于数学语言的内化.那么,如何提高数学课堂交流的质量,使数学交流更有效呢?

简介：摘要：面对农村小学数学教育中的师生缺乏课堂有效交流的问题，数学教师要帮助学生订立合理的课堂学习目标，给予学生及时地反馈评价，善用激励的作用；利用现代信息技术优势和生活中的材料在课堂开展丰富多彩的活动，提高学生课堂参与性；同时，引导学生深入实践探索，在课堂上总结交流实践心得。

简介：摘要：课堂的教学总是离不开这两个字“交流”，数学课堂教学不管是师生间或是生生间，也都是需要交流。数学课堂的交流重点应是数学交流。

简介：【摘要】在数学课堂上，语言可以帮助老师和同学之间进行更加有效的交流，因此，提高学生语言交流的能力十分重要。学生在课堂上的学习成果需要由学生通过语言表达出来以便于老师的教学，所以从小学开始就应该注重学生们的“说”的能力的培养。传统教学思想对现在的数学教学有不小的影响，以至于现在的小学数学课堂上存在两个严重的教学误区，一个是认为“说”的能力的培养只需要体现在语文课堂上，另一个就是老师害怕学生在课堂上说错，误导别的学生的想法，影响自己的教学效果，所以在很多情况下不给学生表达的机会。这种教学方法与新课改推行的教育理念是完全不同的。

简介：摘要加强初中数学课堂教学中的交流，要明确初中数学课堂教学中交流的作用，在此基础上，提高学生的数学交流意识并做好积极引导，努力创设数学交流环境，提倡问题式教学。在初中数学的教学实践中，笔者对此进行了一些实践和探索。

简介：摘要当前农村小学数学课堂较为沉默，学生与小学数学教师缺乏交流现象较为普遍.如何引导农村小学生在课堂中积极发言、如何活跃农村小学数学课堂氛围，是值得教育工作者思考的问题.笔者认为，农村小学数学教师可以通过探究式学习、数学实验、鼓励评价等方式启发学生有效交流.

简介：【摘要】良好的师生交流是开展教学活动的关键，而新课标改革以后，教育学界 对于教学环境和师生角色的转变同样也提出了更高的要求。本文建议将环境创设作为师生有效交流的基础、以思想观念的转变作为师生有效交流的关键、坚持自由与开放的互动原则。

简介：摘要：有效的交流是数学课堂教学的灵魂，也是提高课堂教学质量的有效办法之一。根据学生的心理特征以及数学学科特点，通过丰富交流对象，拓宽交流途径，在实践中灵活运用交流方法，并引导他们对自己及他人的交流过程做出评价，从而增强交流的有效性，提高交流能力。