简介：

简介：自私自利是一种不良的行为。然而，在我们的现实生活中，自私自利的人不少，家长也忽略这方面的教育，尤其是一些正在发育成长的孩子，在不良的社会、家庭环境侵蚀下，变得越来越以自我为中心，不关心他人。《纲要》很清楚的指出：对幼儿进行“五爱”教育，培养幼儿爱父母、爱家乡、爱祖国……培养幼儿良好的个}生品格。

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简介：在新的历史时期,大学生的思想和行为呈现出新的特点。了解和把握当代大学生思想行为的轨迹和特点,有针对性地对他们进行教育和引导,对于增强高校思想政治教育工作的针对性和实效性,探索出适合大学生特点的思想政治教育方法,把当代大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,都具有十分重要的意义。

简介：据《云南日报》报道“为深入贯彻溶实省委关于开展‘四风’突出问题专项整治的精神，推动全省教育系统党的群众路线教育实践活动整改落实取得新成效，省委高校工委、省教育厅领导班子高度重视加强‘四风’突出问题的专项整治，及时部署开展相关工作，

简介：<正>学生行为规范教育集中体现了国家和社会对学生思想品德和日常行为的基本要求。科学地进行行为规范教育是系统地加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施,对学生道德养成、情感培育、意志锤炼、价值认同、行为修炼、身心健康乃至信念确立具有十分重要的意义。然而,由于不同学段的不同要求,形成了学生教育的阶段性与学生成长连续性的矛盾,导致行为规范教育的脱节、重复与颠

简介：根据幼儿的生理心理发展特点，幼儿的行为习惯主要包括生活习惯、劳动习惯、活动习惯、道德习惯等几个方面，幼儿教育要从幼儿的情感、兴趣、意志等方面入手，逐步培养，促进幼儿全面发展，从而养成良好的行为习惯。

简介：摘要烟草危害是当今世界最严重的公共卫生问题之一。我国是世界最大的烟草生产国和消费国，烟民以约7%的速度迅猛增长，吸烟出现明显的低龄化和女性化。烟草对健康的危害已为公从普遍认知，但吸烟人群意愿戒烟率偏低，成功戒烟率更低，其原因是吸烟是一种强烈的成瘾性行为1，医疗措施对控烟策略作用十分有限，健康教育与健康促进是有效的控烟手段之一。

简介：摘要当前，中职生普遍存在“心智不够成熟，身体生长发育快”、“学习习惯较差，学习成绩不够理想”、“行为习惯较差，自律意识不强”、“农村生源占大多数，成分较为复杂”等四个方面的特点。针对这些特点，笔者提出了要从“明确学习目标，提振学生学习信心”、“建章立制，使学校的养成教育规范化、长期化”、“从小处着手，促学生良好习惯的养成”、“重视校园文化建设，营造学生精神家园”、“密切家校联系，形成育人合力”等五个方面加强学生良好习惯养成教育。

简介：习惯是一种生活方式，所以才有“好习惯决定人生”之说。幼儿对社会生活不熟悉，行为习惯尚未养成，加之幼儿随意性较大，在小班幼儿教学中，应加强对幼儿行为习惯的养成教育，通过正面引导和榜样示范，在幼儿教育活动中逐渐渗透行为习惯，取得家长的配合，在家长和教师的共同努力下培养幼儿的良好行为习惯。

简介：摘要目的了解健康教育对糖尿病病人遵医行为的影响。方法将54例糖尿病病人随机分为观察组和对照组各27例，对观察组进行系统规范的健康教育，对对照组不施任何干预。3个月后对两组病人遵医情况及生化指标进行调查。结果观察组病人的遵医情况及生化指标明显优于对照组（P<0.05）。结论健康教育能提高糖尿病病人的遵医行为及糖尿病的预防和治疗水平，从而提高患者的生活质量。

简介：<正>近年来,上海市中小学在开展未成年人思想道德建设过程中涌现出一批行为规范示范校,他们为培育和践行社会主义核心价值观,服务于社会主义精神文明建设,提升本市中小学生文明道德水平提供了正能量。一些学校行为规范养成教育成功的实践表明,青少年行为规范教育是一个由低到高、由简单到复杂、由他律到自律的过程。在这一过程中,中小学行为规范衔接教育的最佳状态就是通过品格引领、思想交流、文化传承的三重构建,使教育内

简介：摘要糖尿病发病率的不断上升，许多患者不能很好的控制血糖，临床上难以根治，并发症较多，有较高的致死及致残率。糖尿病健康教育作为医院健康教育的一个重要方面，已经是世界公认的治疗的重要环节之一，也是卫生保障不可或缺的重要环节，越来越受到临床医护人员的重视。本文搜集了近年来关于医院健康教育对糖尿病病人遵医行为影响的文献资料，从多个方面论述健康教育在糖尿病治疗中起到的作用，为进一步完善和开展医院健康教育提供指导和改进意见。

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简介：劳教制度废除以后,以何种制度来替代,主要有轻罪制度、保安处分制度和《违法行为教育矫治法》三种观点。通过对轻罪制度及保安处分制度的批判,可以发现《违法行为教育矫治法》具备教育矫治适用条件明确、合理合法、程序公正、容易操作等优点。文章从《违法行为教育矫治法》的必要性、基本内容设想、公众法感情几个方面论证了《违法行为教育矫治法》是衔接劳教制度废止后最合理的一种制度选择。

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简介：实证研究证明,教育游戏能够激发学生的学习动机,提高学习效果。但现实中,老师、家长和学生对教育游戏的教育价值持怀疑态度,排斥其进入主流课堂。本研究基于技术接受模型、沉浸理论和社会规范理论,以QuestAtlantis为例,综合采用定量研究和质的研究方法,探究了感知易用、感知有用、沉浸体验、社会规范和学生个人特征对初中生教育游戏行为意向的影响。定量研究结果发现,感知有用性、感知易用性与教育游戏行为意向中度相关,而个人游戏经验、学习成绩、游戏中的沉浸体验以及社会规范的强制成分和内化成分都与教育游戏行为意向无显著相关性。结合质的研究结果分析后认为,人们将教育游戏当做知识容器和传递工具的片面性认识,是目前阻碍教育游戏广泛使用的重要原因之一。

简介：对3-6岁幼儿进行在园跟踪观察,了解其攻击行为的现状,结果表明：其一,3-6岁儿童攻击行为都是以身体攻击为主,随着年龄的增长,言语攻击行为方式增加;其二,4-5岁儿童主动性攻击明显多于反应性攻击,其余儿童主动性攻击极显著地高于反应性攻击;其三,3-6岁儿童都是以工具性攻击为主,其中3-4岁儿童攻击行为终止方式是他止,4-6岁儿童基本能自止;其四,3-6岁儿童攻击行为表现出性别差异性,男孩出现的攻击行为比女孩多且表达形式更强烈。据此,家庭和幼儿园都应及早努力干预,帮助幼儿纠正攻击行为,促进幼儿的健康成长。

简介：摘要目的探讨连续性健康教育对高血压患者遵医行为的影响。方法将高血压无严重并发症患者80例，随机分为对照组和干预组各40例，对照组患者住院期间常规抗高血压药物治疗，并进行常规健康教育。干预组患者住院期间常规抗高血压药物治疗，并进行常规健康教育。出院后继续进行连续性健康教育，比较两组患者在遵医行为和血压控制等情况。结果干预组患者在饮食控制、正确服药、自我监测、按时复诊、生活质量等方面明显提高。血压控制高于对照组。结论连续性健康教育可提高高血压患者的生活质量和遵医行为，延缓靶器官受损。