简介:摘要:随着新课程改革的发展,社会各界加大了对学生核心素养的培养,在此背景下,需要在教育教学中引入幸福教育理念,以培养学生的兴趣为目的,让学生在快乐中学习、在幸福中成长。在小学数学教学中,引入幸福教学理念,尤其要结合学生个性化发展需求,引进多元化的教学评价模式,突出学生主体性,让学生在快乐中学习,并突出体现教师评价的灵活性,真正培养学生的核心素养,实现学生全面发展。
简介:摘要:在我国教育不断发展的今天,教育成为了社会各界不断关注的热点。“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”的理念深入社会各界,教育的重要性在每一位家长心中都是最为重要的,教育更是社会发展的未来,国家发展的动力,因此对教育的关注和投入一直是社会各界的重点。而教育发展到今天,现实社会的需求和要求学生只是学习知识,学习技能更多的要提高学生的素质。而心理素质是生理素质、社会文化素质的发展基础,因此,关注学生的心理素质培养成为现在家庭、学校、教育行业乃至全社会关注的重点。小学是学生素质培养的筑基时期,对学生心理素质培养有关键的决定性作用,应从多个角度提高小学的心理健康教育工作。