简介：摘要对于高职院校教学模式诊断和改进工作的倡议,是由2015年我国教育部办公厅所下发的相关文件所决定的,全国各职业院校把教学诊断与改进工作纳入新的改革重点。高等职业院校在全面开展教学诊断与改进的过程中要建立起全员参与、全程控制、全面管理的质量保证体系，全方位、多层面地保障人才培养质量。发挥不同教育部门和教育主体的作用,采取良性的运行机制,保证和审查改进工作,完成各教育工作站线之间的团结协作。

简介：摘要实习是医学教学的重要组成部分，其实施主体在实习医院，学校的质量诊断与改进体系难以将其纳入其中。江西医学高等专科学校按照"以核定点、以点串线，问题导向、持续改进，全面推进、分层诊改"的思路建立了"五点七线"式实习教学诊断与改进工作体系并推进实施。通过两年的实践，在实习教学管理、实习生基础知识提升、增强带教和学习意识等方面取得一定成效，促进了学校和医院双方诊改理念的养成，提升了实习管理效率和实习教学质量。

简介：摘要对于高职院校教学模式诊断和改进工作的倡议,是由2015年我国教育部办公厅所下发的相关文件所决定的,全国各职业院校把教学诊断与改进工作纳入新的改革重点。高等职业院校在全面开展教学诊断与改进的过程中要建立起全员参与、全程控制、全面管理的质量保证体系，全方位、多层面地保障人才培养质量。发挥不同教育部门和教育主体的作用,采取良性的运行机制,保证和审查改进工作,完成各教育工作站线之间的团结协作。

简介：摘要：数学课程是中职学生必修的一门公共基础课程，承载着促进学生核心素养培养和终身发展的功能。在对全省216名教师，11806名学生的调查中发现，目前中职数学课程存在着教材定位不准、教材内容陈旧、教学资源匮乏和教师素养不足等问题，从教学诊断与改进的视角出发，中职数学课程要有利于学生核心素养提升，注重联系生活，提供充足丰富的资源;课堂教学方法要突出问题驱动、合作探究和操作实验等。

简介：摘要本文从高职院校教学工作诊断与改进的发展现状入手，分析制约高职院校教学工作诊断与改进工作的因素，研究高职院校教学工作诊断与改进的内涵，剖析如何促进教学诊断与改进工作的实效性，探索适合高职院校的教学诊断与改进制度，以促进高职院校教育教学工作的改革和发展。

简介：摘要：当前，我国职业院校的教育形式仍然以课堂授课为主，学生在课堂组织当中完成知识与技能的学习，在与同伴、与教师的互动当中提高综合能力。但是在信息化的时代，课堂教学已经发生变化，无论是教学模式还是教学理念都在发生变化。为了更好地适应这些变化，学校要对课堂教学进行诊断，对教育质量进行有效评估，同时对教育效果进行有效检验。在这个基础上，运用统计学知识进行分析，并通过多方“会诊”的方式进行改进，探索新的教学方法。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，证据理念在教育领域中的应用越来越受到重视。基于证据的教学是一种以实证为基础的教学方法，它强调以实证数据为依据，进行教学决策和调整。初中物理是一门重要的科学课程，通过基于证据的单元教学，可以提高学生的科学素养，促进学生的全面发展。本文以“力及其作用效果”为例，探讨基于证据的初中物理单元教学诊断与改进措施。

简介：摘要：进入新时代以来 ,随着汽车工业突飞猛进的发展 ,基本形成了市场化、多样化的汽车检测与维修技术专业教材体系 ,汽车检测与维修技术专业教材质量逐步提高 ,内容与形式不断更新 ,基本构建了多方参与的汽车检测与维修技术专业教材立体建设格局。在看到汽车检测与维修技术专业教材建设成绩的同时 ,我们也必须清晰地认识到 ,汽车产业快速升级转型 ,亟待完善教材更新 ,教材内容与高职学生学习认知方面的特点不太相符合 ,低水平重复建设严重 ,教材内容缺乏原创性 ,企业参与教材建设的积极性不高等客观问题。那么 ,如何优化现有的汽车检测与维修技术专业教材建设就成为破解上述问题的关键。

简介：学习评价作为教学活动的重要一环，理应在诊断和改进教学上发挥其积极作川，但从现实情况看，学校和老师主要是利用考试成绩对学生进行甄别和选拔，恰恰忽视了它的诊断反馈功能。笔者认为，教师要把学习评价作为提高教学针对性和有效性的重要手段，充分利用评价结果诊断和改进自己的教学。下面，笔者以学期末质量调研筛选的部分错题为例。谈谈如何利用评价结果诊断和改进教学。

简介：摘要：在21世纪，互联网技术继续与传统行业融合。在“互联网技术+”的方式下，网络技术正在逐步发展，对优秀网络技术人才的工作能力要求越来越高。许多中等职业学校也非常重视电子商务专业实战教学体系的构建。本书从分析中职电子商务专业实战教学问题诊断入手，提出相关有效的教学改进方法。

简介：高职院校课堂教学诊断与改进工作为完善高职内部教学质量保证体系提供了可行路径。高职院校要想切实提高教学质量,首先应从课堂教学评价诊断与改进工作入手,然而高职院校现行的课堂评价的评价主体、评价指标及评价方法等都存在着许多问题。鉴于此,文章提出质量文化意识的建构、评价主体最优化、指标设计科学化、测评方法现代化等诊改的策略与方法,以期提高课堂教学评价工作效果,从而提升高职内部教学质量。

简介：在高职院校管理中,影响其教学质量的三个重要主体分别是学生、教师、教学管理人员,通过对与这三个主体有密切联系的教学主要环节的监测,找出教学管理与改革的不足,并提出相应的改进建议,以促进高职院校教学工作的改革。

简介：摘要：人才培养方案的课程设置落实在课堂，提升课堂教学效果，重点落在教学方式方法、教学组织形式、教学评价等方面，而课堂教学效果就成为人才培养质量的关键。本研究基于主题教育调研背景下，通过发放调查问卷、座谈会、听取督导员汇报等方式在区内五所高职院校中展开调研，收集相关数据，从数据分析汇总对高职院校课堂教学进行诊断，并在新形势下，针对这些问题提出改进措施。对于上述问题的解答不仅有助于提升课堂教学效果，同样有助于反思高职院校内部质量保证体系的运行模式存在的问题。

简介：摘 要：诊断与改进是高职院校保证人才培养质量的重要机制，本文结合重庆三峡职业学院园林技术专业《中外园林史》课程2021年教学实践的总结，尝试对课程教育进行诊断与改进研究。文章从课程的基本情况、诊改工作概述、自我诊断与改进、监测预警、激励措施几方面进行阐述，通过建立课程层面“8”字型质量改进螺旋，以便使课程的教学效果进一步强化，最大的发挥课程在园林技术专业人才在培养中的作用。

简介：【摘要】为了紧跟国家人才培养政策，提升人才培养的质量与效率，课堂教学中的诊断与改进是十分必要的。汽车专业发动机课程的理论性和实践性要求较高，人才培养的效果对于其履职能力和实际作出的贡献具有十分重要的作用，因此在教学过程中需要不断的诊断反思，并采用对应的策略进行有效的改进，从而不断提升课堂教学质量使汽车专业的人才培养能够达到社会的实际需求。

简介：摘要高职院校为提高人才培养水平，在高职教育领域保持强大的生命力和核心竞争力，必须建立课堂教学质量诊断与改进机制。以高职有效课堂教学为载体，对教学评价和教学诊改进行比较研究，结合咸宁职业技术学院教学实践，设计出可操作的课堂教学诊断量表，以达成有效的课堂教学。

简介：高职院校为提高人才培养水平,在高职教育领域保持强大的生命力和核心竞争力,必须建立课堂教学质量诊断与改进机制。高职院校课堂教学质量诊断与改进是对高职院校人才培养工作要素——课堂教学质量进行查找不足与整改完善促提升的工作过程。高职院校应建立自我诊断为主、外部诊断为辅的常态化周期性课堂教学诊断与改进工作机制,组建专家委员会,全面主持诊断与改进工作,通过教师、管理部门、系（部）、督导、学生对教师课堂教学效果和教学过程实施诊断,帮助教师建立常态化周期性自我诊断机制,促进教师教学能力持续提升与发展。

简介：目前,全国中等职业学校教学诊断与改进工作正在稳步推进。从开展的实践看,一些学校尚存在认识上的误区和操作上的偏差。厘清工作思路,构建行动逻辑已是深入推进学校教学诊断与改进工作的当务之急。

简介：本文结合教学实例，探讨了小学英语对话教学在挖掘和利用教材情景、指导文本的阅读和理解、适度进行拓展延伸等方面存在的问题，并提出了改进策略，旨在探讨提高低年级对话教学效率的有效途径。

简介：摘要：本篇文章以智慧教育背景的高职课堂教学诊断与改进为框架，分别从智慧教育在高职课堂教学诊断与改进中的应用现状、高职课堂教学诊断与改进指标体系的确立、高职课堂教学诊断与改进的实践这三个方面进行深入探析，以提升高职课堂的教学水平，为社会培养出具有理论知识和实践能力的创新性复合型人才。