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简介：现代教育己进入了一个以追求质量为特征的时代。近年来，优质教育已深入到教育的各个体系，成人教育及其重要环节的教学管理，更是成为人们关注的热点问题。成人优质教育已成为了21世纪人们追求的目标。通过对成人优质教育理念下教学管理的认识，提出成人优质教育的概念及其含义，明确成人优质教育理念下教学管理的目标，以及相应的教学管理方法。

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简介：强化成人高校的有效管理,必须转变管理理念。本文为此作了三个方面的阐述:学习管理科学,树立正确的管理理念,敢于创新,善于实践;科学地设置机构,建立一支高素质的管理队伍;确立法制观念,做好立法、执法、护法工作,保证人才培养目标的实现。

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简介：天津自来水集团在2000年以前仅服务于外环线内的供水区域，而自2001年以来集团为配合全市的经济发展，在投资上加快了步伐，打破了外环线外不供水的陈旧观念，先后在津塘二线、东丽湖供水工程、静海供水工程、杨柳青供水工程、津南供水工程、抄表到户工程和市区旧管网改造工程等项目上投入了近10个亿的资金，这里既有自筹资金、还有各种贷款负债，从帐面上看是给公司带来负效益，

简介：由于产品本身的同质性越来越强,因此服务对于用户满意度水平的影响巨大。服务模式决定产品满意度在很大程度上,我们可以说,产品满意度实际上是由服务模式决定的。服务模式可以分成三个明显的阶段,也可以看作是层次依次提升的三种模式:第一个叫救急,产品出毛病了,我们说'这个是你自己使用出现的故障,是你没有按照说明书正确使用,出了毛病我们不管'。但是请大家注意,总体来说七成的用户是不认真看说明书的,看过说明书的中间

简介：<正>七、教学管理的主要方法管理方法是在管理思想指导下,完成管理任务、实现管理目标的手段和途径。在教学管理中,没有正确的管理方法,教学任务就不能很好地完成,培养目标就不能园满实现。研究教学管理的方法,是研究教学管理理论,实现教学管理科学化的重要内容之一。现代教学必须冠之以现代化的管理。现代化的管理必须要有现代化的管理方法、手段。没有现代化的管理方法,实现教学管理科学化、高效化、标准化只能是

简介：基础教育课程改革呼唤新的管理理念。作为管理者的校长，应该从引导教师转变角色更新观念入手，树立“教师第一”的观念，营造教师成才的氛围；关注学生的全面发展，构建新型的师生关系，强化服务意识；变“管理性管理”为“教育性管理”，从而使学校管理迈上科学化、艺术化的轨道，实现学校可持续发展。

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简介：<正>一家企业的形象塑造,往往取决于企业家的管理理念。最近我随福建新闻代表团访问参观了台湾几家企业,对他们以各具特色的管理理念和企业文化,创立起各自的鲜明形象,留下了难以淡忘的记忆。灿坤:种下两颗葡萄灿坤电器这些年在大陆开始畅销,厦门灿坤是福建有名的台资企业。访台前,我们便向邀请我们访问的台湾《工商时报》同行提出访问灿坤“母体企业”的意向。在从高雄返回台北的路上,我们如愿参观

简介：随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布，新的课程理念逐渐深入人心。许多教育工作者满怀激情，积极投入到新课程各层面的研究中，为新课程的实施提供了很多有价值的理论和见解。然而，其中对学校教学管理的研究却不甚突出。对于广大农村地区来说，怎样让学校的教学管理尽快适应新课程改革，是一个很值得探

简介：<正>一、抓好教师工作,充分发挥教师的整体效益在教学工作中,教师始终处于主导地位,因此,必须重视教师集体的建设,重视教师工作氛围的建设。1.大力提倡敬业精神是创建教师良好工作氛围的基础。一是校长要用主要精力抓教学,要深入课堂,了解教师,了解学生,掌握教学工作的主动权。领导干部只有以身作则,并且充分了解教师,主动为教师排忧解难,发挥情感激励的因素,才能使教师亲之、信之,才能令行禁止。二是大力开展职业道德教育,大力开展事业心、责任感的教育。要解决二个字:“爱生”。对学生的“爱”,应当表现为对学生的严格

简介：<正>依据马克思主义的观点,规律即事物现象的内在关系与本质联系的表现。运用这一方法论,笔者认为,能够宏观统摄教学过程的主体因素,一般应反映在教学安排、教学运行、教学发展和内外条件的制约性这四个方面:一、教学安排要突出体现教学目的性首先,从学校的职能特征来看,学校作为系统培养人才资源的专职机构,其产生、形成和发展的深层动因,其所被赋予的社会使命,显现的功能作用和理应达到的根本任务,均鲜明一致地突出着教育目的的规则。而教育目的的贯彻、落实和实施,又必然具体表现在教学活动和教学安排上。因此,学校的管理

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简介：复式教学就是把两个或两个以上的年级放在同一个教室里，由同一教师同时完成两门或两门以上的教学任务。复式班教学在我国广大山区普遍存在，“一师一校”是复式班，“两师一校”有复式班，完小也有复式班，比较大的完小虽说没有复式班，但是高年级的一部分学生也是由复式班过渡来的。现在流行的分层次教学，从某种意义上说。也是一种复式教学。研究复式教学管理。提高复式教学效益，对提高广大山区小学教育教学质量，具有举足轻重的作用。本文从改进复式备课，减轻复式班教师工作负担入手，从而调动复式班教师工作积极性，提高复式教学效益，大面积提高山区教育教学质量等方面进行探讨。

简介：二十一世纪，知识经济已引起越来越多人的注目，如何改革现行的高师教学管理体制，主动适应社会主义市场经济和社会发展的需要，深化内部改革，培养出高质量的跨世纪人才，本文进行了简要的分析和客观的评价，并提出了具体的改革意见。