简介：一说到批评，有人认为似乎只有声色俱厉，才显得威严而有力。我们不否认严厉批评的力量，但仅仅是严厉，或许不是最高明的方式。它很难收到预期的效果，却往往使学生产生反感。那么，应该如何批评学生呢?你不妨换种方式。

简介：编辑同志:我的上小学的孩子经常犯错。我怎么批评教育也不见效。请贵刊给我提供几点批评孩子的适宜方式好吗?南京成韦成韦同志:怎样才能使你的孩子接受你的批评呢?下面给您提供几点国外的做法:不能取笑,相反,要用低的语气或提问的方式。比如:"你穿这么一点衣服不冷吗?"

简介：批评是教师对学生进行思想品德教育的常用方法之一，但如何用批评的方式使学生能够克服缺点，改正错误并养成优良的个性品质，使他们在德、智、体几方面都得到发展，是我们教育工作者应该深思熟虑的重要内容。

简介：　　书法批评要具备眼界、勇气,而选择何种方式在很大程度上也会影响批评的功效.从表面上看来,批评家与书家之间是一种"对抗和挑战"的关系,实际上批评是一种在冲突情景中发生并展开的精神交流活动.当下书法创作整体质量不尽如人意,批评也趋向商业化、新闻化和广告化,迷失于思维快意,沉溺于消费和狂欢的快感中.批评应该寻求并创造方法.一方面,由于书法批评涉及多种相关理论,包含多种方法;另一方面,当代书法创作与传统的决裂造成创新脱节,一些所谓的创新不过是借助个性和多元进行招摇撞骗,"挂羊头,卖狗肉",混乱的秩序反证了当代书法批评的失职.……

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简介：社会批评是指人们对其所处时代社会矛盾、社会问题的揭露与批判。它与谏诤有一定联系又有一定区别，谏诤只是社会批评的一个组成部分。社会批评无论是批评者还是批评对象，都比谏诤要宽泛。对社会批评问题的研究，可以包括社会批评思想、社会批评者、社会批评的途径和方式等多个侧面。前人对汉代的社会批评思想尤其是东汉后期的社会批评思想已有较多研究，关于汉代的社会批评途径和方式似未见专门论述。本文拟就这一侧面做一初步探讨。

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简介：近日,某校规定该校教师“不许以任何方式批评学生”,此事经媒体报道后在当地各中中小学中产生了广泛的反响。批评该不该保留,批评又该如何进行,这些都成为老师、家长和学生共同讨论的话题。

简介：摘要：在教育教学活动中，班主任对学生的教育理应以表扬、鼓励为主，但是批评也是一种不可缺少的重要教育手段，对于学生的过失错误，不能视而不见。班主任要使批评达到良好的效果，就要注意批评方式，讲究批评艺术，否则，不但达不到教育的目的，反而可能引起教师与学生之间产生隔阂。

简介：孩子犯了错误,家长批评孩子时为什么有些孩子就是不肯认错?其实检查起来问题往往出在大人身上。在批评孩子时如果能注意下面这些原则,孩子通常就容易接受你的批评了。只谈眼前,不翻旧帐做错的事已经批评过了就应该“结案”了,不要老是记着孩子以前不好的地方,让孩子觉得他在父母面前永远无法翻身,孩子正处在学习做人的过程中,父母要勇于原谅孩子的过错,动辄就翻老帐,这样很伤孩子稚幼的心,孩子是不会接受的。不能只注意孩子的错处当我们动怒时常常会

简介：摘要：孔夫子说过：知错能改善莫大焉。世上没有人能够几乎完美的存在，正因为是这样，所以不论在什么情况下，都会出现不同的错误语言和行为，教师在帮助学生发现错误时，作为学生好像并不能完全认识，那又怎么样能够让学生合理接受自己的建议，变得更为困难，所以教师就要采用不同的方式方法，让学生能够认识到并及时改正错误，以此达到最好的教育教学目标。

简介：在艺术传播的过程中,通过艺术批评者对艺术作品信息进行客观准确、公正理性的评价,使更多的人们接触和认识到艺术作品信息的价值和内涵,使艺术作品信息能够更好地进入艺术世界,进入到人们的视野之中,促进艺术作品信息的传达、交流和传播,促进艺术的传播和发展。艺术批评是一个重要的艺术传播方式,在艺术传播中具有促进和阻碍艺术作品信息传播的作用,艺术的传播是有赖于艺术批评的。艺术批评的最终目的是促进艺术作品信息的传播,完成艺术传播的任务,促进艺术的传播和发展。

简介：本课对象广大党员、干部和群众。本课时间3小时(讲课2小时,讨论1小时)。本课目的通过本课的学习,使广大党员、干部和群众充分认识开展批评和自我批评的重要性和紧迫性,准确把握开展批评和自我批评的一般原则和方式方法,为营造良好的政治生态、构建党内与谐与决胜全面建成小康社会作出新的更大的贡献。

简介：毋庸讳言，当今的文学批评存在诸多的问题和症候，比如功利色彩越来越浓厚，重作家不重作品的人情文章越来越常见，术语翻新但内容陈旧的文字比比皆是，许多批评不见心血毫无功力，纯粹是概念游戏．有的批评甚至动机不当或者目的可疑。相比之下，严肃而富有创见的文学批评却越来越鲜见。因此，对武器的批判，对批评本身的批评，已经变得刻不容缓，成了当务之急。

简介：摘 要：在教育教学活动中，教师对学生的教育理应以表扬、鼓励为主，但是批评也是一种不可缺少的重要教育手段，对于学生的过失错误，不能视而不见。教师要使批评达到良好的效果，就要注意批评方式，讲究批评艺术，否则，不但达不到教育的目的，反而可能引起教师与学生之间产生隔阂。