简介：文章描述了移动学习的特征是零散时间、点滴摄入的碎片式阅读,经过一定积累,建立了一个完整的知识拼图,同时分析了这一特征是建立在个体习惯、偏好的个性化学习基础之上。因此以满足移动学习为基本目标的手机出版,便捷、即时性的知识服务是其内容特征,而打破传统纸介出版的线性结构、以非系统、非线性的,即＂形散而神不散＂的＂论语体＂为手机出版的内容表现形式。

简介：教育的发展与信息技术的进步息息相关，目前，网络教育主要是基于先进的互联网和多媒体技术，试图实现任何人、在任何时间任何地点以任何方式的理想教育模式。随着知识爆炸和社会竞争的加剧，教育内容日新月异，终身教育已成为现代社会的需要，传统课堂之外的学习人数大大增加，这些人没有固定的学习地点和时间，工作场所也不固定。此外，在校生放假或外出时也希望随时与学校取得联系，这些是传统有线连接的互联网所不能满足的。而基于手机短信的移动学习正好弥补了这一缺陷，实现了随时、随地、随意的学习。

简介：手机与移动互联网的联姻开辟了移动学习的广阔空间。当代大学生是数字时代的“原住民”。具有泛在化、个性化和交互性特征的手机移动学习深受他们青睐，手机移动学习兼具了天时、地利、人和。在大学教育中的广泛应用指日可待。

简介：摘要：21世纪已进入信息化时代，而手机是信息交流最便捷的工具，这为移动学习提供了必要的条件，5G时代的到来更是对移动学习产生了积极的影响。但同时存在的问题也不可忽略，学生手机管理的问题尤为突出。笔者根据多年的教学经验，旨在提高移动学习效率，探讨中职生移动学习手机管理的方法。

简介：社会学习者手机移动学习是大势所趋,本文主要通过问卷调查法和访谈法了解社会学习者手机移动学习的认知现状和使用现状,同时分析社会学习者手机学习需求特点及影响因素、需求偏好,提出相应建议。

简介：随着移动学习的推广,我们需要开发更多、更优质的移动学习资源为广大移动学习者服务。文章从移动学习资源的设计入手,对市面上常见的三种智能手机平台及其开发工具进行了介绍,并对它们各自的适应点进行了评述总结。

简介：本研究以移动学习的学习需求为重点,结合英语课程的学科特点,通过对四川广播电视大学518名成人学习者进行问卷调查,了解和分析成人学习者基于手机终端的英语移动学习资源需求。调查发现,成人学习者对于可视化、短小精炼、侧重英语听说交际能力提升的英语移动学习资源需求较高。在此基础上,本研究提出相应的建议以便针对成人学习者这一特定群体,设计满足他们需求的英语移动学习资源。

简介：我们使用的手机，简单地添加一个附件就能将它变成有用的医疗设备。ROBIMAAMARI专心地注视着他的手机屏幕，他不是在编写短信，而是在仔细观察上面的淡蓝色小点，这些小点可能是疟疾的表现。

简介：能否在中小学校普及手机移动学习，这是当前国际教育组织、教育行政部门和产业界共同关注的焦点问题。来自北京市4城区11所学校450名教师和管理者的调查数据表明，绝大多数教师都具有积极的技术产品教育应用意向，但反对中小学生持有手机和利用手机进行移动学习。不同学段的教师对推进手机移动学习的需求差异非常显著，小学教师最为积极，初中教师最不积极。在中小学校推进手机移动学习，应引导学校管理者、教师转变理念，客观认识学生手机，逐步认同手机移动学习；应加强宣传，推进本土实践，吸引学校管理者、教师乐于尝试手机移动学习；应增强手机移动学习产品、资源、服务与教育者、学习者、教学过程、学习过程的融合；在政策推广方面，可以先从小学进行试点推广，中学生手机移动学习可以走社会化推进、产业推动的道路。

简介：目的：了解护理专业学生对手机移动学习临床课程辅助学习资源（以下简称移动学习资源）的需求。方法：采用自制移动学习资源态度及需求问卷,对湖南省10所高校的936名护理学生进行调查。结果：护理系学生对移动学习资源的态度调查显示：非常需要的人数占56.09%;81.94%的学生认为不利于进移动学习的主要原因为没有合适的学习资源;只有17.41%的学生不愿意付费学习。对移动学习资源需求调查显示：高职和本科学生对资源信息承载量、学习目的、交互形式需求得分最高的项目相同,分别是6-8分钟、复习及游戏;媒体形式高职学生需求得分最高的项目是动画,本科学生为视频;内容需求高职学生得分最高的项目为症状体征,本科学生为发病机制。结论：护理专业学生对移动学习资源需求率较高,高职学生和本科学生对于资源内容和呈现方式的需求上存在差异。

简介：对电子商务跃跃欲试的传统商铺会发现，自己除了能在网站上做成生意，如今手机也成了商机来源。

简介：高职院校硬件设施有保障,手机APP移动学习平台推广有基础,高职《内科护理》教学有需求,这为手机APP移动学习平台应用提供可能.结合高职《内科护理》教学基本情况,探讨手机APP移动学习平台的应用策略.实际应用表明,该平台满足学生自主和个性化学习需要,能调动学生学习热情,并在一定程度上提高学生成绩.

简介：移动微型学习是一种用微型媒体承载微型学习内容的学习,它脱离了传统的长篇大论的内容形式,除简短外,还具有实用性和松散连接等特点,而这正好契合了英语词汇内容微小、词与词之间连接松散这一特点。本文基于智能手机的强大功能及普及性,结合移动微型学习理论与艾宾浩斯遗忘曲线规律,探索大学英语词汇学习的新方法,希望能为大学英语教学研究提供一定的帮助。

简介：近年来,随着移动通信技术的快速发展和移动通信设备的广泛普及,移动学习已成为人们获取海量信息、进行终身学习的重要途径;同时,这种灵活、个性的学习方式受到了当代大学生的青睐,促使大学生利用零碎时间开展碎片式学习。本文在调查大学生利用智能手机进行英语移动学习现状的基础上,探讨了通过合理选择移动学习内容、积极创新移动教学形式、全面转变传统师生角色、实时监控移动学习过程、科学评估移动学习结果的方式,改进大学生英语移动学习模式,旨在帮助学习者提高英语学习兴趣、强化英语学习效果。

简介：如何有效将手机的功能特点与英语词汇认知相结合是当前移动泛在学习十分值得研究的话题。文章从实用和实践性出发，选择以移动学习中最常见的手机为主要媒介，通过分析手机的功能特点和发展趋势对于英语词汇认知过程特点的适应性，提出解决词汇认知中的两大问题“词汇存储量不足”和“词汇的记忆和遗忘”，将手机的功能划分为“信息推送功能”与“附加功能”两大类别，探索国内外基于各功能相关的研究实例证明这种学习方式的可行性与产生的效果。

简介：曾经在2002年左右红极一时之后即告消逝的手机移动支付可能再度走入前台。继2005年复出，2006年修养生息之后．2007年即将步入发展的巅峰期。近期有专家大胆预测：2007年，由于产业链的成熟，用户消费习惯的形成和基础设施的完备，移动支付业务将进入产业规模快速增长的拐点，诺盛电信谘询预计到2008年，移动支付用户数达到1．39亿人．占移动通信用户总数的24％，产业规模达到32．8亿元。

简介：随着通信技术的不断发展，手机的功能也越来越多。当前在手机市场出现了具有超高像素的拍照手机、整合MP3功能的音乐手机、集多种功能于一身的高级智能手机、可以随时随地收看电视节目的视频手机等。特别是电视视频手机（本文以下称“手机TV”），将会把终端市场打造得更为精彩，给消费者带来更加丰富的信息内容，因而受到业界青睐。

简介：为了解基于智能手机的移动学习方式在大学生中的应用现状,文章对徐州市大学生进行相关调查。针对大学生移动学习意识与行为状况、影响因素、学习资源与平台现状、学习意愿4个方面进行分析,提出加强学习者的移动学习意识、完善网络环境、丰富学习资源、与传统教学相融合的建议,以期为移动学习的深入研究提供参考。

简介：作为一种新型的移动学习模式，智能手机在高校大学生中得到广泛地使用。如何利用手机应用软件进行英语学习和教学成为人们关注的焦点，但国内相关研究较为匮乏。该研究以临沂大学在校生为研究对象，通过问卷调查和访谈，对大学生运用智能手机进行英语学习的现状、效果、目的以及学习态度等进行了探究，发现部分大学生对移动学习的概念存在模糊现象，对移动学习持有否定的态度；并就如何解决这些问题该研究提出了相应的对策。

简介：随着网络技术不断提高及智能手机的普及,近年来越来越多的大学生对智能手机的应用也不仅限于通讯功能了。智能手机和移动学习这种新的学习模式共同作用于英语学习,给大学生带来了很多方便。本文通过对智能手机和移动学习等相关概念的阐述,讨论了基于智能手机的移动学习在大学英语词汇学习,积极作用以及存在的不足,提出了对于这种不足的解决策略。