简介：摘要地理教学中，合理运用导入，既可以烘托气氛，又能诱发学生学习的兴趣，为一堂好课奠定良好的基础。本文从“借助多媒体导入”、“以故事导入”、“生活体验式导入”、“地方物产导入”、“疑问式导入”五个方面进行了简要阐述。

简介：摘要兴趣是最好的老师。小学阶段正是学生情感性学习形成的关键时期，在这阶段，儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。因此，在小学英语教学中，要十分重视学生学习兴趣的激发和培养――也就是要进行情趣教学。它是激励学生学习英语兴趣的最好方法之一，也是提高英语教学质量的有效途径。所以，如何将学生对英语的间接兴趣转化为直接兴趣，如何进一步发展和提高学生对英语学科的兴趣，是英语教师必须进行探索的现实问题。

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简介：大家都在使劲喝，到肚子都发胀了，罐子也空了。只是在罐子底儿还剩下一小汪汪汤，这一小点艾米尔还想喝。现在唯一能喝到这一小点汤的办法是把头伸进罐子里用舌头去舔，他真这么做了。从外面可以清楚地听到他咂汤的声响。当他喝完后要把头抽回来时，你说怪不怪，罐子竞拔不下来了，卡住了。这下艾米尔害怕了，他从桌子旁边跳开，站在那里。汤罐子像一个小桶似的扣在他的头上，把眼睛耳朵都盖在里面。艾米尔抓着罐檐儿挣扎、叫喊。李娜也害怕起来，“我们漂亮的汤罐子，”她说，“我们漂亮的花瓷罐子!现在我们用什么去盛汤啊？”

简介：我1921年出生，今年已经92岁了。彻底离开岗位后，远离了纷繁的工作，我想我的主要任务应该放在健身养生上。在我看来，老年人健脑是第一要务。只有大脑不老，思维敏捷，记忆清晰，晚年生活才能有情趣。离休几十年来，我根据自己的情况采取一些“土办法”，形成了一套健康的生活方式。

简介：摘要上语文课，对大部分学生来说“爱你真不容易”。作为语文教师也该“自我反省”是教育观念陈旧，教学方法不当，还是自己的课堂缺乏情趣？语文课堂教学，教师要营造轻松和谐有趣的课堂氛围，打造情趣语文课堂，才能让学生进入最佳学习意境。本文就如何打造情趣语文课堂谈几点个人看法。

简介：从事初中历史教学已有十多年，面对生龙活虎的青少年，如何激发他们学习历史的兴趣？如何增加历史课堂的趣味性？如何才能达到良好的教学效果？这些是我在教学中探寻的问题。我一直坚持致力于追求教学思维、教学方法、教学形式等全方位的转变，在这一过程中我获得了一些经验，也深深体会到了历史教学的乐趣。下面我仅从三方面作抛砖引玉的介绍，谈谈我在实践中进行的愉悦式教学尝试。

简介：计算在小学数学教学中是一部＂重头戏＂,但是在日常教学中,学生觉得最枯燥、最没有乐趣的也是计算课。为调动学生学习计算的积极性、主动性和创造性,增强计算情趣,在教完《两位数乘两位数》的笔算后,我设计了《两位数与11相乘的速算》这一活动课。下面是这节课的一些教学片段。镜头一：你说我猜师：同学们,你们想不想考一考老师呀!今天老师想让大家考一回。

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简介：摘要著名教育家陶行知先生说“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。正如爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。

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简介：文章以＂酸儿辣女＂等为例,介绍了部分民俗语言的误解现象,并指出误解原因及其中蕴含的生活情趣。

简介：〔摘要〕怎样才能把课上的有趣呢？所谓有趣，这就是说学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的知识产生强烈的渴求向往欲望；学生在学习中意识到自己的智慧力量，体验到成功的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。学习兴趣是学生学习的内在动机，也是推动学生获取知识的一种强烈欲望。如果学生有浓厚的学习兴趣，就会表现出巨大的学习热情。作为老师，只有从自身出发，用渊博的知识、有效的方法、热烈的情感精心组织课堂教学，激发每位学生的学习兴趣，点燃他们心中的求知激情，才能最大限度的调动他们的学习积极性，提高课堂教学效率。

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简介：教师的语言在调动课堂气氛和激发学生兴趣上起着非常关键的作用。在音乐教学中,教师的教学语言水平,是课堂教学能否取得高效的一个关键。

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简介：摘要交往共充挥高中语文教学是师生、积极互动、同发展的过程，教师在课堂教学中要分发生生间和生师间的互动合作应该让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所美感悟和思考，受到情感熏陶、获得思维启迪、享受审乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解”。新的课程标准明确两长提出要培养学生的语文能力，其中最重要的点是实现教学上的主体性，发展学生的个性特。

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