简介：说起我的高个子，特别是我的大长腿，真是喜忧参半!从我记事起，就常听到别人说：“哇，这个小丫头多高啊，特别是那两条大长腿哦，能做运动员!”每当听到这些话，我都会特别自豪，美滋滋地想：我一定要长得更高，长大当一名优秀的运动员。

简介：心有千千结的女儿学期快结束了,离期末考试越来越近,而我似乎还没有从期中数学、物理考试失败的阴影中走出来。作为一个八年级的学生,我的语文、英语学得很棒,但数学和物理总是徘徊在优秀的边缘,老天也似乎总和我作对,平时的单元测试考出来的分数还可以,可是一到期中、期末考试,总是出乎意料的差。很多题目其实都会做,走出考场再做一遍完全可以做对,可是考试的时候总是会犯很低级的错误,如把

简介：很多人在面对选择时会焦虑。比如看上的衣服有几种颜色，觉得每种颜色都很好，不知如何取舍，心情也会因此变得焦躁。如何克服这种选择恐惧症？选择恐惧症也称选择困难症，它从根本上是一种不自信和逃避责任的心理表现。患上这种“病”的人在多个选择中必须做出决定时会惊慌失措，导致对选择产生一定程度上的恐惧。

简介：

简介：自中世纪以来,在欧洲的文化中尤其在德国文化中就充斥着反犹现象,它在基督教、仇外性和生物人种学等多方面有着深刻的历史渊源,直至纳粹大屠杀的发生。本书再现了各种要素聚合发酵而成的一场灭绝性的种族杀戮,并从几个不可或缺的层面构成纳粹大屠杀的历史叙事。因此,它成为叙述德国反犹史及其极端形态的经典之作。

简介：近几年,部分高校大学生患上了一种现代心理疾病——无手机恐惧症,给大学生的身心健康和学习生活带来了很大危害。对大学生进行合理引导,帮助其成长成才是高校教育的重要工作。基于此,文章分析了无手机恐惧症产生的心理因素,提出了帮助大学生消除无手机恐惧症的对策。

简介：摘要目的评价柴胡龙骨牡蛎汤联合心理护理治疗性病恐惧症的疗效。方法64例19～45岁男性性病恐惧症患者，随机分为两组，研究组32例，采用口服柴胡牡蛎汤联合心理护理治疗；对照组32例，只采用心理护理治疗，分别治疗4周。采用症状评价量表（SCL-90）分别评测研究组、对照组患者治疗前后的心理健康状况。结果在治疗结束时，研究组躯体化、强迫、人际关系敏感、焦虑、抑郁、偏执、敌对、恐惧、精神质等因子评分均显著下降（P＜0.05），而对照组因子无显著下降。治疗过程中研究组未见显著不良反应。结论柴胡龙骨牡蛎汤对性病恐惧症疗效好，有潜在应用价值。

简介：摘要目的对社交恐惧症治疗中SSRls药物、心理干预的联用价值进行探讨。方法把42例社交恐惧症分成两组，20例单独接受心理干预设置为心理组，22例接受心理干预的同时给予SSRls药物设置为结合组，对照两组疗效。结果治疗后，结合组SPS、SIAS、SPRS评分明显较心理组低，P＜0.05。结论对于社交恐惧症的治疗，在施予心理干预的同时给予SSRls药物可使疗效提升，促进患者症状的缓解。

简介：摘要磁共振是临床重要的诊断手段，在近几年得到了广泛的临床应用，但是由于其检查环境噪声较大，空间较小，容易导致幽闭恐惧症患者出现气短胸闷、恶心烦躁、呼吸困难等临床症状，患者不能完成检查，或者因其配合度不佳，影响图像质量，因此，在磁共振检查过程中给予患者有效的临床护理干预十分的重要。

简介：摘要目的研究四手操作联合心理护理干预对缓解牙科恐惧症的影响。方法随机选取2016年4-6月间于我院接受牙科治疗的患者450例，采用随机抽签的方式将患者分为A、B、C三组，每组150例，A组采用四手操作联合心理护理干预，B组采用普通牙科手术但进行心理护理干预，C组接受普通牙科手术且无心理护理干预。观察对比三组的牙科恐惧症程度，并对三组患者的耐受度进行分类。结果三组患者在治疗前后牙科恐惧症均有所缓解，其中A组改善最明显；同一组中治疗前后的牙科恐惧变化也存在统计学意义（P＜0.05）；A组患者治疗耐受度与B组、C组相比均存在统计学意义（P＜0.05）。结论四手操作联合心理护理干预能够缓解患者的牙科恐惧症，同时提高患者的治疗耐受度，值得临床推广。

简介：有一天晚上,一个小孩儿独自在家。没有了爸爸妈妈的陪伴,静悄悄的家里,会出现什么呢?是胖胖的猪八戒、戴着老花镜的太白金星、黑乎乎的牛魔王、妖里妖气的白骨精,还是八只眼睛的蜘蛛精?小朋友们,你最害怕谁呢?你觉得还会有谁来到你家呢?

简介：现代教育与教师恐惧之间存在着一种很微妙的关系,现代教育制造了教师恐惧。作为教师专业生活中的一种特征而存在的恐惧主要来源于教师对管理和对人际交往的恐惧。对管理的恐惧是与制度恐惧、权力恐惧以及监视恐惧相连的,对人际关系的恐惧与对学生、对家长的恐惧相挂钩。这种无法超越生存必然性的教师病态恐惧必然会给教师、教育带来一定的影响,尤其是在道德方面的影响。对管理产生的恐惧会让教师对教育产生倦怠,对人际关系的恐惧必然带来教师的道德冷漠、'不为、无为'。处于恐惧状态下的教师会产生价值困惑,进而瓦解自身对教育的设想,冲击自身存在的意义。因此要超越教师恐惧需要以'健康恐惧'逐渐淡化'病态恐惧'。

简介：本期大学公开课,景鸿学长与大家分享的是一项有关如何根治“懒癌”的研究。不少同学多次与我提到:我很想努力,但是没有动力;我制定了目标,却总是无法完成。通常最困难的选择——我们最害怕做的、问的、说的——却恰恰是我们必须做的。我们如何才能克服自我麻痹并采取行动?蒂莫西·费瑞斯鼓励我们充分地预想和写下恐惧的细节,这是一种简单但强有力的练习,他称之为“恐惧设定”。同学们若了解这个练习,它就能够帮助你在高压环境中获得成功以及如何控制你无法掌控的事物。

简介：近日，几位同事相聚，不觉间就聊开了自己孩子的故事。其间不知谁悄然谈起了孩子的恐惧问题。于是。你一言我一语，似乎自家的孩子都有类似的经历，甚是担忧，抑或甚为喜剧。受“专业癖好”之驱使，几位同事也就或深或浅地对此问题相继展开了点评分析。恐惧通常被认为是一种消极的情绪，的确应该正确认知并做出适宜的应对。然而。面对孩子的恐惧，我们有时候似乎偏狭地看待了它的作用与成因，

简介：

简介：“如果在三十岁以前，最迟在三十五岁以前，我还不能使自己脱离平凡。那么我就自杀。”“可什么又是不平凡呢？”“比如所有那些成功人士。”

简介：近年来,教师对学生施加伦理恐惧的行为在中小学校园频繁发生,严重影响了学生的身心发展.文章从教师非理性权威的角度,阐述了教师施加伦理恐惧的相关问题,深入分析了教师施加伦理恐惧的成因,如教师职业压力过大、教育观念陈旧、学校缺乏行之有效的教育与监管、学生思想不成熟以及家长对于教师评价和监督的缺失等原因,并提出了与之相应的干预与策略.第一,建构动态权威观,复归理性权威.第二,建立良好师生关系,提升教师职业素养.第三,构筑“四位一体”连动机制,营造良好的学习环境.

简介：这几日读苏炜先生的长篇小说《迷谷》，颇为感慨：后悔这样的作品今日才得见，果然当年太无知，小觑了当代的中国文坛和学者；这部作品的阅读体验也是独一无二的，让我掩卷动容，却无法概括读罢感到寒冷悲怆，那寒冷后却似乎还有希望，然而希望之后，

简介：目的探讨眼科儿童手术后黑暗恐惧程度的社会学影响因素。方法采用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）对604例眼科全麻手术患儿围术期黑暗恐惧程度进行评估,分析社会学因素对患儿黑暗恐惧的影响。结果604例患儿在术后出现不同程度的黑暗恐惧现象,表现为哭闹不安、抓掉眼部敷料等。年龄、父母文化程度及照看者不同,患儿的黑暗恐惧程度不同。在不同年龄患儿中5~10岁年龄阶段表现明显。大学文化程度父母的患儿黑暗恐惧程度较其他低,父母照看的患儿,黑暗恐惧程度要低。结论社会学因素可以影响眼科围术期患儿黑暗恐惧程度,其中患儿年龄、父母文化程度及照看者是主要的影响因素。

简介：摘要目的对口腔门诊就诊患者的恐惧心理进行分析并提出针对性的护理应对措施。方法选取来我院门诊就诊的80例口腔科恐惧患者，按照随机数字表法划分为观察者与对照组各40例。对照组采用常规护理措施，观察组给予针对性护理干预措施。对两组患者的恐惧心理原因、护理效果、满意度及护理前后的焦虑和抑郁评分进行分析比较。结果口腔门诊就诊患者的恐惧心理来自多方面因素，经过针对性护理后，观察组在护理效果、满意度、焦虑和抑郁评分等指标上显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对于口腔门诊就诊患者的恐惧心理应给予综合性分析，并采取针对性护理干预措施，有助于改善患者的焦虑和抑郁评分，有效缓解患者不良情绪，促进护理效果及满意度的提升，值得临床推广应用。