简介:[论文摘要] 小学英语教学中在分类单词、音标单词、语法连接如何巧用思维导图让学生易学易懂,学生在学习中巧用思维导图,再以发挥小学生自身条件为基础,结合英语学习的一些规律,就能找到适合他们的英语学习方法,达到事半功倍的效果。
简介:摘要:语文四大核心素养为“语言建构与运用”“思维发展与品质”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”,其中“思维发展”占据很重要的部分。语文课程标准课中明确指出:“在发展语文能力的同时,发展思维能力。”朱绍禹先生曾说“语文学科是语言学科,同时也是思维学科。”
简介:摘 要:长久以来,我国的教育都是以教为主,作为教师总是在不停地讲,学生也是不断地听的教学状态,这种流水线式的教学已经不能满足当今时代日益发展的需求,也不利于学生思维的发展,为了更好地发展学生的数学思维品质,将思维导图应用到数学教学中,结合新的教学模式,实现从教到学的转变,能够让学生自己学会学习,是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
简介:摘要:思维导图是东尼.博赞于20世纪60年代提出的一种思维工具,其核心思想就是把形象思维和抽象思维的有机结合。本文分析了将思维导图作为一种辅助的教学工具,在小学英语读写教学中如何巧妙应用,助力提升学生的英语写作能力及思维能力,促进学生的个性发展,满足学生综合素质提升需求,从而实现最好的教学效果。