简介：哮喘是一种过敏--变态反应性疾病,但精神因素常可诱发或加重哮喘发作,因此也属心身疾病[1],单纯依赖药物治疗无法达到长期稳定控制哮喘发作,提高患者生命质量的目的;因此,健康教育,心理疏导被认为是一项哮喘防治的重要措施.通过对256例哮喘患者的观察对照,经心理疏导的患者比未经心理疏导患者治疗效果明显.报道如下.

简介：

简介：<正>小组长向王老师反映,同学陈某一直不愿把作业交给他。王老师让小组长转告陈某,要求他把作业交上来,陈某仍然不肯交给组长;可是让他把作业直接交给老师,他欣然就交。王老师找到陈某,和他谈心,问他为什么不愿把作业交给组长而宁愿“舍近求远”交给老师。陈某回答说:“组长还不如我呢!”这是一例学生存在对抗心理的典型例子。

简介：曾经有句流行语：“考，考，考老师的法宝；分，分，分学生的命根。”考与分这么重要而又重大，一旦面临考试．学生及其家长的紧张心理可想而知。这里所说的考试焦急心理．指的就是面临考试特别是升学考试时许多学生及其家长在心理上的一种紧张情绪．一种沉重压力。考试是人类社会文明进步的产物，

简介：糖尿病是一种与生活方式有关的心身疾病，心理因素在其发生，发展、治疗、康复的过程中起重要作用。国内外大量研究表明：情绪活动可影响内分泌系统的调节，进而影响胰岛素的分泌。

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简介：所谓差生,即道德不良者,或学业不良者,或两者兼而有之者。在现实生活中,我们常常会碰到这类为数不少的“差生。造成学生道德不良的原因是极其复杂的。从客观方面说,主要有家庭的不良教育、社会环境的不良影响、腐朽思

简介：目前,有一部分孩子存在心理障碍.疏导孩子的心理障碍,使其心理得以健康发展,首先要搞清造成心理障碍的原因,减少盲目性,提高针对性,遵循人的心理发展规律开展工作.

简介：老师地教育学生的过程中，常常遇到这样的情况：越是表扬某个学生，其他学生越是看不惯这个学生；越是过分批评某个学生，越是会激起其他学生对他的民情；越是禁止学生的某种行为，行为反而日渐增加，这类现象教师是心理学中所指的逆反心理。

简介：学生的逆反心理,是学生心理状态失衡,造成对某类事物的厌恶反感情绪,而导致与该事物发展常理背道而驰的一种心态。简言之,就是学生在受教育过程中,在心理上产生的一种内发的反向力量而表现出的“反教育”心理。此种心理状态,将会严重影响学生的学习情绪和教师的正常工作,须及时进行疏导。学生的逆反心理,其表现形式多种多样,造成心理障碍的原因也是多方面的,既有社会环境因素,又有学生心理欠成熟的自身因由,同时也与教师疏导不够及时有力或引导方式欠佳有关。因此,疏导学生的逆反心理,心须坚持循序渐进、谆谆善导的原则,突出五要,进行综合治理,切实把正面灌注和耐心疏导有机地结合起来,有的放矢、对症下药地做好工作。

简介：部分学生由于某种原因,学业相对落后,但其他方面存在很大潜能,我们称其为"潜能生"."潜能生"是"假性差生",并非愚笨,他们的智商都属正常范围.本文运用心理学的有关知识,对"潜能生"的个性心理特征及其成因进行分析,并提出对其心理疏导的方法.

简介：目的为了使教师的心理疏导，真正起到从积极的方面消除学生心理障碍、预防心理疾病发生、促进各种心理因素健康发展的作用，防止疏导中教师或学生的心理受到伤害，对心理疏导的原则进行了研究。方法实践调查、访谈和理论综述相结合的方法。结果总结概括出主体性与保护性、双向性与互惠性、统一性与情境性等六个原则。结论教师对学生进行心理疏导时，必须遵循这些原则，才能收到良好的效果。

简介：学生的逆反心理是指在一定的外界因素作用下,对某类事物产生厌恶,反感并导致与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态.本文对学生逆反心理的特点、产生的原因及如何正确地疏导进行了论述.

简介：寻常性痤疮是一种脂溢性毛囊慢性炎症性皮肤病,发病率高,易反复发作,青年多见,好发于面、颈部,不仅影响人们的美容,而且对人们的生活质量和心理均有较大的副性影响。我院自1996年1月-2003年1月采用中西医结合合并心理疗法对90例患者作对照治疗,现将结果报告如下。

简介：幼儿的嫉妒是孩子成长过程中不容忽视的一个问题，我们无法回避。它其实并不可怕，关键在于如何战胜它。因此，在幼儿园中对幼儿进行心理健康教育，及时疏导幼儿的嫉妒心理非常有必要。

简介：心理素质是公安基层民警综合素质的重要组成部分。民警的焦虑心理不仅影响他们的身心健康。，更影响公安战斗力的发押。分析焦虑心理的形成原因，探讨疏导的方法，帮助民警提高自身素养，是实现向素质要警力的需要，也体现敢从严治警、从优待警的公安队伍建设要求。

简介：<正>教师们常说:“宁可教一班学生,也不愿带一个差生。”是的,班主任最苦恼的是

简介：面向全体学生,全面提高教学质量,是当前素质教育的首要问题,而心理素质在素质教育中处于核心地位。在生物学教学中如何疏导"学困生"的自卑心理,树立自信心、自尊心,唤起他们的学习情感,已成为教学改革的一个重要课题。笔者所在的县重点高中,高三生物"学困生"占选修生物学生的20%—30%。所谓"学困生"是指智力正

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简介：由于生理、心理发展的特点及所处环境的复杂多变,当今的电大学生极易产生"逆反心理",从而大大降低了学校思想政治工作的正效应.本文对电大学生逆反心理的成因及其疏导策略作一浅探,以期有利于提高学生思想政治工作效益.