简介：摘要：目的：分析心理疏导在骨质疏松所致患者慢性疼痛治疗中的作用。方法：选择我院治疗的160例骨质疏松所导致的慢性疼痛患者，将160例病人进行随机分组。对照组的80例患者采用常规护理方法；另一组为实验组，实验组的80名患者接受心理疏导治疗，之后对这两组患者的治疗效果、心理状态、生活质量、满意程度进行观察和分析。结果：对两组结果进行比较后发现，经过心理辅导后，实验组的VAS、SAS和SDS评分低于对照组，实验组的SF-36评分高于对照组，实验组的临床满意度为95.00%，而对照组为77.50%（P

简介：【摘要】目的 研究慢性萎缩性胃炎(CAG)患者行饮食护理、心理疏导的效果。方法：数据取自本院2019年1月-2021年12月收治的96例CAG患者，“随机取样法”分基础组(常规护理，n=48)、综合组(饮食护理+心理疏导，n=48)，2组疗效比较。结果：护理前比较2组负性情绪无差异，P>0.05；护理后与基础组比较，综合组SAS、SDS评分更低；满意率更高，P

简介：【摘要】高中阶段是一个成长的关键阶段，也是人格塑造的重要时期。当代高中生普遍呈现出身心发展的早熟性，同时还表现出自我意识强、信息广、思路活、厌说教、重实际、矛盾大、问题多等心理特点。高中生的心理问题越来越受人关注，心理问题干预方法研究也随之受到了重视。本文通过研究高中生心理健康现状，分析出高中生常见的心理问题，并根据这些问题提出从学生个体、学校、家庭和社会等各个方面共同努力，为学生的成长营造良好的环境。

简介：摘要：小学生心理健康教育课程对学生来说意义重大，学生心理问题关乎学生未来发展和生活中待人处世的态度。小学心理教育过程中要用长远发展的眼光去看待，运用适合小学生的教育方式开展心理健康教育课程。既要重视对学生进行心理健康知识的普及，也要重视个别学生的心理问题，采取局部和整体两手抓的教学策略。对小学生心理健康教育课程中出现的问题要正确对待。在教育进入新时代的背景下，小学心理健康教育也将面对巨大的挑战，需要教育心理健康教育工作者要改进教学中出现的问题，要把教学和实际相结合，将教学内容浓缩，为小学生的未来发展打下坚实基础。

简介：摘要：高职学生是新时代大学生的重要组成部分，心理上正处在世界观、人生观和价值观形成和发展的关键时期,心理发展尚未成熟,不能很好分辨事物本质，极易受到社会环境等因素的影响,从而容易出现消极、困惑、焦虑、迷茫、奋斗精神不足等消极社会心态。笔者在此基础上分析了高职学生在高职求学期间不同阶段主要的心理变化过程 ,探讨了高职学生心理疏导策略。

简介：摘要:留守学生是一个特殊的群体，而那些留守学生中的单亲家庭学生就更加特殊了。母爱和父爱的缺乏，爷爷奶奶的溺爱，造成了一部分学生内心孤僻、自以为是、缺乏真诚、脾气倔强、不会感恩的性格特点。面对这些学生，我们要耐心和学生谈心，了解学生的具体情况，十分注意对学生的心理进行疏导，同时在生活、学习上给予关爱，善于找出他的优点和亮点，培养学生积极的心态，培养他们良好的自我意识，改善自我，形成积极的自我映像。

简介：【摘要】目的：探究药物治疗+心理疏导对中青年精神分裂症患者的干预效果。方法：选择2020年10月~2021年10月期间就诊的40例中青年精神分裂症患者，给予回顾性研究，将采取单纯药物治疗的20例患者设为对照组，将加行心理疏导的20例患者设为研究组。组间对比干预前后的简明精神症状评分和阴性-阳性症状评分。结果：干预前研究组的简明精神症状评分和阴性-阳性症状评分接近对照组，P＞0.05；干预后研究组的简明精神症状评分和阴性-阳性症状评分均比对照组低，P＜0.05。结论：在药物治疗的基础上加行心理疏导，可以对中青年精神分裂症患的病情产生更加积极的影响。

简介：摘要:居家安全隔离将是彻底阻断我国新型传染性冠状病毒肺炎暴发疫情快速发展传播的一项有效防治手段。由于实行居家安全隔离将引起了受隔离的人员的自由活动受空间条件限制、接触社会人员条件局限、信息的获取方式杂乱、空余活动时间急剧增加以及娱乐消遣的途径单一-等多种问题,将容易引发患者多种.心理反应。本文试图从进行居家强制隔离人群的重要意义、心理问题和产生焦虑的深层原因分析以及家庭调节干预方法角度进行综合论述,以期为对进行居家强隔离的人群家庭的社会心理的疏导方法提供一点帮助。编者

简介：【摘要】目的：对行支气管镜治疗的难治性肺炎患儿采用心理疏导，探讨患儿治疗后并发症发生率及患儿家属满意度。方法：本次研究时间为2020年3月至2021年3月，研究对象为行支气管镜治疗的难治性肺炎患儿86例，采用单双号法将全部接受研究患儿均分为两组，即对照组（n=43）、心理组（n=43），对照组患儿接受常规护理，心理组患儿接受心理疏导，对比护理效果。结果：护理后，对照组患儿咳血、术后发热、气胸、喉或支气管痉挛等并发症的发生率高于心理组，P＜0.05；心理组患儿家属满意度高于对照组，P＜0.05。结论：针对行支气管镜治疗的难治性肺炎患儿实施心理疏导，有助于安抚患儿情绪，提高支气管镜治疗效果，降低并发症发生率，同时可提高患儿家属满意度，值得临床推广。

简介：摘要：新冠疫情在2019年年底在我国武汉爆发，并且快速在全球范围内流行，直至2021年这一疾病已经扩散至全球。新型冠状病毒主要通过呼吸道飞沫以及密切接触进行传播，这种疾病具有极强的传染性，尤其是部分患者不会出现病情症状，但依旧具有较强的感染力，这也直接导致新冠疫情的控制难度明显增加。新冠肺炎的确诊以及检测对于疫情防控的开展来说极为重要，快速检测患者的疾病，并及早对患者进行隔离和治疗，是疫情防控的关键点，新冠病毒的监测以及核酸以及特异性抗体监测涉及到的内容较为复杂。而在新冠疫情期间官兵直扑一线开展相关工作，而这也存在着较为明显的问题，官兵十分容易出现不良的心理状态，所以在疫情防控期间应当做好官兵的心理疏导，保障我国官兵在进行疫情防控时，能发挥自身的能力。

简介：

简介：摘要：初中生正处于人生中的叛逆时期，心理常常会受到各种因素的影响，如学习压力、人际关系、家庭成员关系、异性交往关系等。初中生心理健康问题会对人生的发展有一定程度的影响和制约，于是家庭和学校要合作，对有心理问题的初中生要及时与他们沟通疏导，尽力寻找有效方法加以解决，让初中生呈现出积极阳光的心理状态。本文重点阐述初中生常见的心理问题类型及其原因，并提出具体的策略解决他们心理出现的问题。

简介：

简介：【摘要】手机管理问题是近几年来中小学班级管理的重难点。2021年1月，教育部办公厅出台的《关于加强中小学手机管理工作的通知》有如一剂强心针，鼓励一线德育工作者加强手机管理工作。笔者通过给学生进行心理缓冲、心理疏导等一系列行之有效的措施，做好了本班的手机管理工作，促进学生身心健康发展。

简介：【摘要】手机管理问题是近几年来中小学班级管理的重难点。2021年1月，教育部办公厅出台的《关于加强中小学手机管理工作的通知》有如一剂强心针，鼓励一线德育工作者加强手机管理工作。笔者通过给学生进行心理缓冲、心理疏导等一系列行之有效的措施，做好了本班的手机管理工作，促进学生身心健康发展。

简介：摘要：心理学家认为，百分之五十的疾病是由心理和精神方面引起的。健康积极的心理可以带来巨大的创造力，而反之消极低沉的心理就可能带来灾难性的毁灭。因此，必要的心理介入和心理疏导，成为构建和谐社会的必需。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，农村大量的劳动力流向了城市，与此同时便出现了留守儿童这一热点现象，并且受到了社会的广泛关注。所谓的留守儿童，即外出务工连续三个月以上的托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护的儿童少年。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。本文将针对“浅谈幼儿园留守儿童的心理疏导”这一问题，进行详细阐释！

简介：摘要：“高原地区”可以说是冰峰耸峙，雪原苍茫，这里平均海拔4000m以上，高寒缺氧，空气稀薄，紫外线强烈，广大驻边守防官兵常年承担着抢险救灾，反恐维稳，边境管控等急难险重的任务，很多青年官兵由于精神高度紧张，压力过大以及恶劣的自然环境，身体长时间处于生理与心理应激状态，从而产生很多心理疾患，如何做好高原边防部队心理工作，培育青年官兵健全人格与健康心理，增强其适应高原边防高寒缺氧环境，是高原边防部队面临的一个亟待解决的问题，本文就高原边防部队官兵心理存在的一些共性问题及其应对措施做一探讨。

简介：[摘要]目的：探讨心理疏导疗法对康复期精神分裂症患者的改善作用。方法：选择2020.4~2021.8收治的50例患者，分成A、B组，均进行常规护理，B组联合心理疏导疗法，比较两组干预效果。结果：B组遵医嘱依从性96.0%，高于A组72.0%（P＜0.05）；B组PANSS量表评分更低于A组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对康复期精神分裂症患者进行心理疏导，有助于提升他们治疗依从性，改善疾病症状，值得推广。

简介：摘要：加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导，体现了思想政治工作“以人为本”的宗旨和与时俱进的创新。本文首先对人文关怀和心理疏导的内涵进行介绍，并结合工作实际对企业如何加强和改进企业党建思想政治工作要求，对人文关怀、心理疏导进行深入探讨和思考。