简介：【摘要】创新创业活动最主要的便是创新创新主体，该项活动是主体发挥力量来促进社会发展的，由此可见创新创业活动中主体的重要地位。但是创新创业人才不是凭空出现的，而是在接受系统教育和训练逐渐成长起来的，教育活动特别是高等教育活动，是创新创业人才得以出现的基础。我国教育部在2012年发布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中，提出这样的要求：把创新创业教育贯穿人才培养全过程。从这一方面能够看出创新创业教育的重要意义及其在社会发展中的地位，在这一背景下，高校的创新创业教育活动面临着更高的要求哦啊牛，怎样培养高质量的创新创业人才成为摆在高校教育面前的重要课题。基于此，以下便围绕高校创新创业教育对学生心理动机的激励为主题展开了讨论，希望能够从理论层面对今后高校学生创新创业教育活动提供一些帮助。

简介：摘要：外在学习动机内化的心理机制是关系学生在学校能力素质发展的必要体现。外在学习动机内化的心理机制渗透进教学中去，保障初中生在面对学习挑战时心理承受压迫的能力增强，对初中生心理素养起到了很大的作用，对更专业快速地掌握良好的学习模式起到了很大的动力。

简介：摘要：根据学生学习数学学科的现状，从教育学和心理学的角度出发，分析学生在学习数学中出现的问题，从实践出发在数学教学中激发学生的学习兴趣，如何培养学生的学习动机开始深入探究。

简介：摘要：一般来说，在教育心理家看来，一切的学习行为都是由学习动机所引导的。所以在这种情况下，就必须要开展一些有效的诱因价值，驱动学生获取知识。但就目前来看，学校内部绝大多数的教育内容都很难实现这一点，要想帮助初中学生养成良好的学习动机，对学生进行有效的干预学习，就必须要采取一些外部的诱因。团体心理辅导的实践方法在我国起步相对较晚，一般也出现在大学校园。但随着近些年的不断发展，团体心理辅导在初中生学习动机干预方面也有着非常大的优势。

简介：【摘要】目的：研究分析基于动机行为转化的认知护理干预对CT检查患者心理状况、检查情况的影响。方法：纳入我院2020年2月至2021年10月收治的接受CT检查的患者60例，随机数字表法分为研究组、对照组，各30例，均开展CT检查常规护理，研究组同时开展基于动机行为转化的认知护理干预，就两组患者心理状况及检查情况进行评定对比。结果：护理后研究组患者HAMA、HAMD评分低于对照组，图像质量优良率、检查满意度高于对照组，检查时间短于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于动机行为转化的认知护理干预应用于CT检查患者中能，有助于改善患者心理状况，提升CT图像质量与检查效率，提升检查满意度。

简介：摘要：二十一世纪是一个竞争的时代。这竞争是人才的竞争，是人才素质的竞争。未来社会对人才的心理素质提出越来越高的要求。因此，开展素质教育必须成为我国当前基础教育的紧迫任务，提高青少年学生的心理素质也就作为基础教育的一个极为重要的课题被提上了教育改革的议事日程。

简介：摘要目的探讨动机性访谈联合心理行为干预在老年缺血性脑卒中患者中的应用效果。方法选取广东省深圳市宝安中心医院神经内科2017年1月至2019年1月收治的老年缺血性脑卒中患者132例为研究对象，采用性别分组法将132例患者分成观察组男68例和对照组女64例。对照组患者采取常规护理模式干预，观察组患者在对照组常规护理干预的基础上采用动机性访谈联合心理行为护理模式进行干预。观察并比较两组患者的自我效能、神经功能及认知功能恢复情况及患者的负性情绪状况。结果实施动机性访谈联合心理行为护理模式进行干预后，观察组患者的自我效能评分明显高于对照组；观察组患者的神经功能及认知功能指标评分均显著高于对照组；观察组患者的负性情绪评分低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论动机性访谈联合心理行为护理模式干预可显著提升患者的自我效能水平，增强自我约束，提高自我管理的能力，自主改变不良生活方式和习惯。有效地促进患者的神经功能和认知功能的恢复，缓解患者负性情绪，减轻患者焦虑，降低患者抑郁，对患者获取优质护理结局具有重要意义，临床效果显著。

简介：摘要目的探究本科护生积极心理资本在成就动机与拖延行为之间的中介作用以及积极完美主义对中介过程的调节作用。方法采用整群抽样法，于2018年5—6月选取某医科大学护理学院1~4年级的550名本科护生为研究对象。采用一般资料调查表、成就动机量表（AMS）、积极心理资本问卷（PPQ）、多维完美主义量表的积极完美主义维度、一般拖延量表（GPS）对其进行调查。使用PROCESS软件进行有调节的中介效应分析。结果发放问卷550份，最终回收有效问卷509份，有效回收率为92.55%。509名本科护生的GPS得分为（55.08±8.18）分，AMS得分为（-0.03±6.02）分，PPQ得分为（4.35±0.70）分，积极完美主义维度得分为（17.26±4.69）分。成就动机、积极心理资本、积极完美主义与拖延行为均呈负相关（r值分别为-0.245、-0.415、-0.357；P<0.01）。积极心理资本在成就动机与拖延行为之间起部分中介作用，中介效应占总效应的42.31%；积极完美主义对积极心理资本中介作用的后半路径具有调节效应（P<0.05）。结论本科护生拖延行为处于中等水平，成就动机可通过积极心理资本影响拖延行为，积极完美主义调节积极心理资本与拖延行为的关系。

简介：摘要：针对JZ-7型空气制动机、DK-1型电空制动机及CCBII型电空制动机三种不同制动机，通过分别分析三者的控制关系，作用方式，得出三种制动机各自优缺点，为日后轨道车辆在不同地区、不同行业的选型提供参考。

简介：摘 要 本文将对创业动机和创业意向的内涵进行了澄清，对二者之间的区别和联系进行分析，并且对青年大学生的创业意向进行了调查，结果发现男生高于女生，城镇高于农村，且与学业成就正相关。本文依据研究结果提出青年大学生的创业教育带来一些启示。

简介：摘要：学习动机是能将学习活动引向一定学习目标的动力机制，在班级中适当开展学习竞赛、目标激励等措施能有效激发学生学习动机；通过设计学生、班主任信息收集表的方式能有效提高学生的自我效能感和自信心，有助于学生幸福快乐地学习生活。

简介：内容摘要：学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。目前高职院校学生学习动机的不良现状，以马斯洛的学习理论为主要依据，对高职院校学生学习动机的培养和激发措施进行了一些探索，试图找到一套具有高职院校特色、能有效激发高职院校学生学习动机的措施，以培育良好学生积极的学习行为。

简介：内容摘要：学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。目前高职院校学生学习动机的不良现状，以马斯洛的学习理论为主要依据，对高职院校学生学习动机的培养和激发措施进行了一些探索，试图找到一套具有高职院校特色、能有效激发高职院校学生学习动机的措施，以培育良好学生积极的学习行为。

简介：摘要 “ARCS动机模式”由美国佛罗里达大学的心理学教授凯勒（J.M.Keller）提出，他认为教师应将学习动机理论融入课堂教学实践，以便真正实现“有效的教学”。该模型包括四个概念范畴，分别为“注意”（Attention）、“切身性”（Relevance）、“自信心”（Confidence）、“满意”（Satisfaction）取四个英文单词的首字母，简称为ARCS动机模式。首先是唤起并维持学生的注意力，然后在教学中渗透相关性，接着要让学生有信心完成学习任务，最后让学生体验完成任务后的满足感，这样能激发学生的学习欲望，产生持久的动力。该文调查并分析了当前高中生化学学习中存在的问题，以及培养学生学习动机对新课标中落实“核心素养”培养的重要意义，阐明了选题缘由，综述了ARCS动机模式国内外发展的总体现状，最后介绍了本研究的意义、方法及思路。

简介：【摘要】目的：分析采用基于跨理论模型的动机性访谈健康教育对癫痫患者的遵医行为及心理状态的影响。方法：选择2019年11月～2021年10月到我院就诊的66例癫痫患者进行研究，将其通过随机双盲分为两组(各33例)后分别采取不同的健康教育方式。其中对照组采取常规健康教育，研究组采取基于跨理论模型的动机性访谈健康教育。比较两组患者在遵医行为方面与心理状态方面的情况。结果：研究组患者的遵医行为优良率高于对照组(P＜0.05)，焦虑自评量表(SAS)评分与抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P＜0.05)。结论：在癫痫患者的健康教育中采取基于跨理论模型的动机性访谈方式，可有效促进患者产生遵医行为，改善负面心理状态，对患者的病情控制有积极作用。

简介：[ 摘要]：学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。

简介：摘要：我国南方最早将智能远动机应用到电网系统中，成为变电站的基本装置。当下我国变电站使用的通讯规约并不统一，部分变电站使用IEC103通讯规约，导致智能远动机的部分功能受到影响。本文结合变电站运行情况，分析智能远动机的应用情况，提出智能远动机运行阶段存在的问题，结合实际情况提出问题处理建议。

简介：摘要：近年来，我国的高速发展带动了社会的进步，带动了我国科学技术水平的进步。就PT柜二次线路保护空气断路器跳闸导致线路电动机低电压保护动作跳闸，进而引起整段线路跳闸失电的故障，简要说明了电动机低电压保护的作用、原理，并提出了改进措施。

简介：摘要：汽车制造行业的飞速发展，给人们的生活提供了许多便利条件，大大提高了人们的生活质量。随着我国汽车数量的增多以及各行业的飞速发展，我国面临着非常严峻的能源问题，再加上人们对环境保护工作越来越重视，对汽车发动机进行节能改造已经成为了必然趋势。本文通过对发动机的节能原理进行分析，提出了一些节约发动机燃油消耗的措施。

简介：摘要：高等教育对外开放政策实施以来，来华留学生规模加速扩大，2020年的疫情使留学生教学面临着线上模式授课的新挑战。本文依托课题研究，以天津商务职业学院实施线上教学的留学生群体为研究对象，从心理学视角，基于ARSC动机模型理论，探究加强留学生线上教学课堂实施的有效途径。