简介：当前德育困境的重要原因之一在于忽略了德育的能力限度，德育被赋予了许多它不可能完成的任务和目标。德育在学生思想品德形成中的作用是有限的，不应该为当前青少年的道德面貌负主要责任。不能把改善青少年乃至整个社会品德状况的重任过多地压在德育肩上。应该为德育减压和松绑，用合理的、道德的德育去影响学生的品德发展。

简介：在经济、技术高速发展的21世纪,国家需要大量的创新人才.创新人才的素质由多方面因素组成,综观世界各国对创新人才的素质要求,无不以"德"作为首位,在育"德"的过程中又特别注重主体对象的自主选择能力、创造能力、耐挫能力的培养,这一切,我们称之为"关键能力".与传统德育相比较,培养受教主体的关键能力是现代德育发展的新趋向.

简介：摘要：德育能力是新课标下高中班主任需要具备的一种基本得班级管理能力，会对高中生身心健康发展产生重大影响。为了顺利地提升高中自身的德育能力，班主任可以利用班级管理实践、师生交往活动和教育资源整合等方式，注重结合高中生身心发展特征与需求，力求不断提升高中德育效果。

简介：摘要：幼儿作为一个稍显特殊的受教育群体，其教育工作者的素质和能力的高低受到了越来越多的关注，而在德育教育进一步深化的背景下，幼儿园园长的德育能力更成为关注的焦点。园长理应发挥领导作用，提高自身的德育素质，树立起科学化的德育理念，将德育渗透在幼儿园组织的各种各样的教育活动中，让幼儿真正成为德育的主人，还要把与幼儿园联系密切的社区资源发挥出来，进一步深化德育教育的内涵，做好家园共育，实现幼儿园园长与幼儿的共同成长。

简介：教师的德育能力，是指在德育过程中对学生的道德问题进行感知、监控、处理和反恩的能力。

简介：摘要教育应试教育德育

简介：摘要：当前， 对于初中阶段来讲，如何有效培养学生德育能力的提升方面，已越来越受到很多班主任的关注，作为初中学校来讲，如何有效提升学生的德育水平呢？带着这一想法，笔者通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索提升初中生德育能力方面的策略。

简介：

简介：【内容摘要】发展德育时尚化，把学校德育教育和社会大熔炉有机结合。既要追求学生的德育发展，又要运用德育知识辩证社会错综复杂的信息。通过德育发展，使学生自觉抵制不良行为的发生，最终形成知法懂法守法的好学生，从而达到依法治校的目的。

简介：【摘要】初中班主任所承担的不仅仅是学校布置的教学任务，更重要的是抓好学生的德育教育，要明确自身对于学生健康成长所发挥的影响，学生的思想道德水平的提升需要班主任身体力行、率先垂范。初中生处于情感敏感的青春期，班主任的德育教育要讲究方法和技巧，应注意采取正确的德育方式与方法对学生进行教育，多与学生进行交流沟通，才能达到最理想的教育效果。本文将探讨如何提升初中班主任德育能力与德育教育方式。

简介：

简介：摘要：在学校中教师不仅仅需要对学生的专业知识能力进行培养，而且还需要对学生的道德素质进行培养。这不仅仅是学生发展的需求，更是学生求职的需求。尤其是对于中职院校的学生来讲，他们在毕业之后就会面临着求职的境遇，在竞争激烈的求职环境中，他们要想获得一个好的工作，首先其需要具有良好的职业能力，其次学生们需要具备良好的职业素养和道德素养。所以这就要求中职院校强化学生的德育教学，将德育教学的相关内容融合到日常教学中，潜移默化地进行德育教育。当然教师自身素质能力也是非常重要的，这是保障德育教学质量的基础。本文就主要针对如何提高教师专业能力进行探究，以供参考。

简介：【摘要】随着素质教育的逐步深入，现在在给高中生进行教学的过程中，不能仅仅依靠于高中生的成绩来给他们进行教育，应该真正从多方面提升高中生的综合能力，综合素质，尤其是在给学生进行德育教育的过程中，老师更应该不断提升自己的德育能力，不断的转变自己的德育教学方式，重视德育教育的渗透，逐步培养高中生良好的三观，帮助高中生树立正确的思想道德品质，这对于高中生未来融入社会具有重要影响，为此本文就针对高中班主任德育能力的提升与德育教育方式进行研究，仅供参考。

简介：

简介：摘要：人才培养 , 德育为先。有着过硬道德素养的人才才能够给社会、给国家带来更大的贡献。中职学校的迅速发展使得中职学校中的德育教育得到了足够的重视。本文主要探讨中职班主任德育能力的提升。

简介：摘要：班主任在学生的学习与成长的过程中发挥着至关重要的作用，对学生的影响力能够延续至学生今后的社会生活中。随着素质教育的不断深入，人们意识的显著提升，对新时代人才的思想道德品质、行为习惯等越来越看重，想要实现中职学校教育的有效性，促进学生的身心健康成长，中职班主任就必须努力提升德育教育能力，基于此，本文将针对中职班主任德育能力提升展开研究。

简介：

简介：【摘 要】中职学校班主任在开展日常工作时，不仅要注重提高学生的专业知识水平和实训操作技能水平，更要努力提高学生的思想道德素质，将德育教育贯穿于教学过程中。班主任为了更好地开展德育教育工作，应该通过学习不断提高德育能力，引导学生积极参与德育学习，最终达到提高学生思想道德素质的目的。本文先阐述中职班主任德育能力的内涵，分析中职班主任德育能力提升面临的困境，最后提出中职班主任德育能力提升的具体途径。

简介：摘要：作为小学班主任，德育工作是非常重要的一项任务。在提升德育能力方面，可以借鉴九策。这九策分别是：爱生策、情感策、规范策、沟通策、激励策、示范策、参与策、评价策和反思策。这些策略可以帮助班主任更好地关心爱护学生、培养学生积极向上的情感态度、确立行为规范、建立良好的沟通机制、提供激励引导、做出示范行动、调动学生的参与程度、有效评价和反思德育工作等。通过运用九策，班主任能够提升自身的德育能力，更好地教育引导学生，为他们健康成长奠定坚实的道德基础。

简介：摘要：素质教育提倡的是德智体美劳五项内容全面发展，从顺序上来看，第一项内容 德育，在这五项中是首要的地位。德育，顾名思义，就是思想道德教育。一个人只有在拥有良好的道德行为规范，独立健全的人格基础之上掌握先进科学的知识才能成为社会需要的人才。中职院校班级的领导者-----班主任，是开展德育教育的重要执行者。本文中，笔者通过自己对中职班主任开展德育工作的认识，翻阅有关德育教育的书籍，和其他同仁探讨分析影响德育工作的几点因素，浅述了如何提高德育教学水平，希望对广大中职学班主任提供一些帮助。